فعالية استخدام أحجية الكلمات في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان

مستخلص البحث

المفردات عنصر مهم في إتقان اللغة العربية. لأنه كلما زاد عدد المفردات لدى المرء، فكانت مهاراته في اللغة العربية أفضل. ومع ذلك، استنادا إلى النتائج التي توصل إليها الباحثة في هذا المجال، فإن المشكلة تكمن في ضعف فهم الطلاب للمفردات. لا يزال معظم الطلاب يجدون صعوبة في فهم اللغة العربية، لأن الطلاب غير معتادين على اللغة العربية التي لا يسمعونها في المحادثات اليومية. بحيث يشعرون بالملل عند التعلم ويقل حماستهم لتعلم اللغة العربية. في هذه الحالة، تستخدم الباحثة وسائل أحجية الكلمات كإجابة لهذه المشكلة. لأن أحجية الكلمات هي وسيلة تعليمية يتم تطبيقها من خلال التعلم أثناء اللعب، مما يجعل الطلاب متحمسين ومهتمين بتعليم المفردات.

الهدف من هذا البحث هو: (1) لمعرفة تطبيق وسيلة الأحجية الكلمات في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان، و (2) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة الأحجية الكلمات في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي في شكل المنهج التجريبي. نوع التجربة المستخدمة هو التصميم شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) باستخدام تصميم البحث تصميم المجموعة الضابطة غير المكافئة (Non-Equivalent Control Group Design). مجتمع هذا البحث هو جميع طلاب الفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان، بالإضافة إلى طلاب الفصل 10 (د) و 10 (ه) كعينة البحث. أما الطرق المستخدمة في جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلات والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات اختبارات الحالة الطبيعية والتجانس، ثم تستمر في اختبار الفرضيات باستخدام اختبار N-Gain واختبار Mann Whitney لأن البيانات لا يتم توزيعها بشكل طبيعي.

تظهر نتائج هذا البحث أن: (1) تعليم المفردات باستخدام وسائل أحجية الكلمات في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان جيد جدًا، ويشارك الطلاب بنشاط في التعلم حتى لا يكون التعلم مملاً. إن استخدام وسائل أحجية الكلمات يجعل من السهل على الطلاب فهم معنى المفردات وتطبيق المفردات في سياق الجمل بشكل جيد. (2) يعد تعليم المفردات باستخدام وسائل أحجية الكلمات في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بمدينة باسوروان فعالاً، كما يتضح من زيادة نتائج تعلم الطلاب بعد استخدام وسائل أحجية الكلمات. وكان معدل درجات الاختبار القبلي للطلاب في المجموعة التجريبية 79،39 ومعدل درجات الاختبار البعدي 93،93. ثم كان الفرق بين معدل درجات الاختبار البعدي والاختبار القبلي 14،54. وبناءً على نتائج اختبار N-Gain، تم الحصول على متوسط قيمة 77،3389 أو 77،3%، وهو ما يصنف على أنه فعال. ثم تم إجراء اختبار الفرضية باستخدام اختبار Mann Whitney وتم الحصول على قيمة Asymp. Sig. يشير <0،001 إلى رفض Ho وقبول Ha.

ABSTRAK

Mufradat merupakan salah satu komponen penting dalam penguasaan berbahasa arab. Sebab, semakin banyak perbendaharaan kata yang dimiliki, maka akan semakin baik pula kemampuan berbahasa arab seseorang. Namun berdasarkan temuan peneliti di lapangan, permasalahannya adalah pemahaman kosakata siswa yang rendah. Sebagian besar siswa masih kesulitan dalam memahami bahasa Arab, dikarenakan asingnya siswa dalam menerima bahasa Arab yang tidak mereka dengar dalam percakapan sehari-hari. Sehingga sewaktu pembelajaran mereka merasa bosan dan kurang termotivasi untuk mempelajari bahasa arab. Dalam hal ini, peneliti menggunakan media puzzle kata sebagai jawaban dari permasalahan tersebut. Sebab, puzzle kata merupakan media pembelajaran yang cara pengaplikasiannya yaitu dengan belajar sambil bermain, sehingga membuat siswa termotivasi dan tertarik untuk mempelajari mufradat.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui penerapan media puzzle kata dalam pembelajaran mufrodat pada siswa di MAN Kota Pasuruan, dan (2) Mengetahui efektivitas penggunaan media puzzle kata dalam pembelajaran mufrodat di MAN Kota Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen. Jenis eksperimen yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 10 MAN Kota Pasuruan, serta siswa kelas 10D dan 10E sebagai sampel penelitian. Sementara itu, metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji N-Gain dan uji Mann Whitney dikarenakan data tidak berdistribusi normal.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran mufradat dengan menggunakan media puzzle kata di MAN Kota Pasuruan sangat baik, siswa aktif berpartisipasi dalam pembelajaran sehingga pembelajaran tidak membosankan. Penggunaan media puzzle kata memudahkan siswa dalam memahami arti kosakata dan menerapkan kosakata dalam konteks kalimat dengan baik. (2) Pembelajaran mufradat dengan menggunakan media puzzle kata di MAN Kota Pasuruan efektif, dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media puzzle kata. Nilai rata-rata pretest siswa pada kelas eksperimen adalah 9,39 dengan nilai rata-rata posttest 93,93. Kemudian diperoleh selisih antara nilai rata-rata posttest dan pretest adalah 14,54. Berdasarkan hasil uji N-Gain, diperoleh nilai rata-rata 77,3389 atau 77,3%, yang tergolong efektif. Kemudian uji hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann Whitney dan diperoleh nilai Asymp. Sig. <0,001 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

ABSTRACT

Vocabulary is an important component in mastering Arabic. Because, the more vocabulary one has, the better one's Arabic language skills will be. However, based on the findings of researchers in the field, the problem is students' low understanding of vocabulary. Most students still have difficulty understanding Arabic, because students are unfamiliar with Arabic which they do not hear in everyday conversations. So that when learning they feel bored and less motivated to learn Arabic. In this case, researchers use word puzzle media as an answer to this problem. Because, word puzzles are a learning medium whose application is by learning while playing, so that it makes students motivated and interested in learning vocabulary.

The aims of this research are to: (1) Find out the application of word puzzle media in vocabulary learning for students at MAN Pasuruan City, and (2) Find out the effectiveness of using word puzzle media in vocabulary learning at MAN Pasuruan City. This research uses a quantitative approach in the form of an experimental method. The type of experiment used is Quasi Experimental Design using a Non-Equivalent Control Group Design research design. The population of this research is all students in class 10 MAN Pasuruan City, as well as students in class 10D and 10E as the research sample. Meanwhile, the methods used in collecting data are observation, interviews, tests (pretest and posttest), and documentation. The data analysis technique uses normality and homogeneity tests, then continues with hypothesis testing using the N-Gain test and the Mann Whitney test because the data is not normally distributed.

The results of this research show that: (1) Vocabulary learning using word puzzle media at MAN Pasuruan City is very good, students actively participate in learning so that learning is not boring. The use of word puzzle media makes it easier for students to understand the meaning of vocabulary and apply vocabulary in the context of sentences well. (2) Vocabulary learning using word puzzle media at MAN Pasuruan City is effective, as evidenced by the increase in student learning outcomes after using word puzzle media. The average pretest score for students in the experimental class was 79.39 with an average posttest score of 93.93. Then the difference between the posttest and pretest average scores was 14.54. Based on the N-Gain test results, an average value of 77.3389 or 77.3% was obtained, which is classified as effective. Then the hypothesis test was carried out using the Mann Whitney test and the Asymp value was obtained. Sig. <0.001 indicates that Ho is rejected and Ha is accepted.