Pengaruh kreativitas guru dan pemanfaatan media pembelajaran digital terhadap hasil pembelajaran IPS pada kelas IX di SMPN 15 Malang

INDONESIA

Peran kreatif guru dalam menyampaikan materi pelajaran sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Jika siswa bosan, guru harus mampu menghidupkan suasana, yang berdampak pada hasil belajar siswa. Selain kreativitas yang dapat mempengaruhi hasil pembelajaran, media pembelajaran juga tak kalah penting dalam hal mempengaruhi pencapaian pembelajaran peserta didik dengan media pembelajaran digital dan kreativitas guru maka pembelajaran dikelas tidak lagi terkesan membosankan dan monoton bagi para peserta didik yang mengikuti jam pelajaran.

Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh kreativitas guru terhadap hasil belajar, pengaruh pemanfaatan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar, pengaruh kreativitas guru dan pemanfaatan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasi. Untuk mengumpulkan data, digunakan angket. Penelitian ini melibatkan semua siswa kelas IX di SMPN 15 Malang, secara acak dan sampelnya terdiri dari 164 siswa. Analisis regresi linear berganda, Uji parsial t dan simultan f digunakan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1)Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variabel kreativitas guru terhadap hasil belajar. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin baik tingkat kreativitas guru maka semakin baik pula hasil pembelajaran yang akan mereka peroleh. 2)Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variabel pemanfaatan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin baik atau sering penggunaan media pembelajaran berbasis digital maka semakin baik pula hasil belajar yang akan diperoleh siswanya. 3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variabel kreativitas guru dan pemanfaatan media pembelajaran digital. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin baik tingkat kreativitas guru dan penggunaan media pembelajaran digitalnya maka semakin baik pula hasil belajar yang akan siswanya peroleh.

ENGLISH

The role of the teacher's creativity in bringing the lesson material has a great influence on the students during the lessons. When a student is bored, a teacher must be able to revive the atmosphere, and this affects the student's learning outcomes. Besides the creativity that can influence learning outcomes, learning media is also important in terms of influencing the learning achievement of pupils with digital learning media and teacher creativity, so classroom learning is no longer boring and monotonous for pupils who follow lessons.

The objective of this study is to test the influence of teacher creativity on learning outcomes, the impact of the use of digital learning media on the learning outcome, the effect of the creativity of teachers and the utilization of digital Learning media on learning results.
This research uses quantitative research with the type of correlation research. The data collection method used is the lifting method. (kuisioner). The population in the study is the entire class IX in SMPN 15 Poor, with a total sample of 164 students. The data analysis used is a t (partial) test and a f (simultaneous).

The results of this study show that: (1) there is a significant positive influence between the teacher's creativity variables and learning outcomes. This suggests that the higher the student's level of creativity, the better the learning outcome that they will obtain. (2) There is a positive impact between the digital learning media usage variable and learning output. This indicates that the higher the use of digital learning outputs, the higher the students' learning results.

ARABIC

إن دور إبداع المعلم في عرض المادة الدراسية مؤثر جداً على الطلاب عند المشاركة في الدروس. عندما يشعر الطلاب بالملل يجب على المعلم أن يكون قادراً على إضفاء الحيوية على الجو العام للدرس، وهذا يؤثر على نواتج التعلم لدى طلابه. وبالإضافة إلى الإبداع الذي يمكن أن يؤثر على نواتج التعلم، فإن وسائط التعلم لا تقل أهمية من حيث التأثير على تحصيل الطلاب التعليمي مع وسائط التعلم الرقمية وإبداع المعلم، فلم يعد التعلم في الصف الدراسي يبدو مملاً ورتيباً للطلاب الذين يحضرون ساعات الدرس.
كان الغرض من هذه الدراسة هو دراسة تأثير إبداع المعلم واستخدام وسائط التعلم الرقمية على نتائج التعلم.
يستخدم هذا البحث البحث بحثًا كميًا بنوع من البحث الارتباطي. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي طريقة الاستبيان. كان مجتمع الدراسة هو جميع طلاب الصف التاسع في المدرسة الإعدادية ١٥ مالانج بحجم عينة يبلغ ١٦٤ طالبًا. تحليل البيانات المستخدم هو اختبار t (جزئي) واختبار f (آني).

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي ١) هناك تأثير إيجابي كبير بين متغيرات إبداع المعلم على نواتج التعلم. وهذا يدل على أنه كلما تحسن مستوى إبداع المعلم، تحسنت نواتج التعلم. ٢) هناك تأثير إيجابي معنوي بين متغيرات استخدام وسائط التعلم الرقمية على نواتج التعلم. وهذا يدل على أنه كلما كان استخدام وسائط التعلم الرقمية أفضل أو أكثر تواترًا كلما كانت نواتج التعلم التي سيحصل عليها الطلاب أفضل. ٣ ) هناك تأثير إيجابي كبير بين متغيرات إبداع المعلم واستخدام وسائط التعلم الرقمية. وهذا يدل على أنه كلما كان مستوى إبداع المعلم واستخدامه لوسائط التعلم الرقمية أفضل، كلما كانت نواتج التعلم التي سيحصل عليها الطلاب أفضل.