Implementasi pembelajaran membaca al-qur'an melalui metode arbain di Madin Al-Hikam Malang

INDONESIA:

Mempelajari cara membaca Al-Qur’an merupakan hal yang wajib dilakukan bagi setiap Muslim. Mempelajari membaca Al-Qur’an dapat dilakukan melalui berbagai macam metode. Penelitian yang dilakukan oleh LITBANG pada tahun 1994 memberikan informasi bahwa setidaknya terdapat lima metode pembelajaran membaca Al-Qur’an yang tersebar di Indonesia. Seiring berkembangnya zaman, pendidikan membaca Al-Qur’an memerlukan sistematika pendidikan yang sama dengan pendidikan formal. Salah satu metode yang mendukung dan menerapkan modernisasi pembelajaran membaca Al-Qur’an ini adalah metode Arbain yang dibentuk dan dikembangkan di Madin Al-Hikam Malang.

Penelitian ini memiliki tiga tujuan yang dijabarkan menjadi: 1) Mendeskripsikan bagaimana perencanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode Arbain di Madin Al-Hikam Malang; 2) Mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode Arbain di Madin Al-Hikam Malang; dan 3) Mendeskripsikan bagaimana penilaian pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode Arbain di Madin Al-Hikam Malang.

Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Data penelitian diambil melalui beberapa teknik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan di Madin Al-Hikam Malang. Adapun wawancara dilakukan kepada beberapa pihak Madin Al-Hikam Malang. Hasil penelitian diolah dengan cara mengumpulkan, mereduksi, menyajikan, dan menyimpulkan data.
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan ini antara lain: 1) Perencanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode Arbain di Madin Al-Hikam Malang terdiri dari beberapa bagian yaitu penyusunan rancangan pelaksanaan pembelajaran, placement test atau penempatan kelas pada ustaz/ustazah dan juga santri; 2) Pelaksanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode Arbain di Madin Al-Hikam Malang dapat dibagi menjadi tiga bagian yaitu pelaksanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an, pengelolaan kelas, serta penggunaan media pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran membaca Al-Qur’an sendiri terbagi menjadi tiga tahap yaitu pembukaan, inti, dan penutup; 3) Penilaian pembelajaran membaca Al-Qur’an di Madin Al-Hikam Malang terbagi menjadi dua yaitu penilaian terhadap santri dan ustaz/ustazah. Penilaian pada santri dibagi menjadi dua bagian yaitu penilaian harian dan penilaian kenaikan level atau Tashih. Penilaian ustaz/ustazah dilakukan melalui supervisi satu kali dalam satu bulan.

ENGLISH:

Studying how to read the Qur'an is obligatory for every Muslim. Learning to read the Qur'an can be done through various methods Research conducted by LITBANG in 1994 provided information that there are at least five methods of learning to read the Qur'an that are spread throughout Indonesia. With the development of time, the education of reading the Al-Qur'an requires a systematic approach similar to formal education. One of the methods that supports and implements the modernization of learning to read the Al-Qur'an is the Arbain method, which was established and developed in Madin Al-Hikam Malang.
This research has three objectives, which are outlined as follows: 1) To describe how the lesson planning for reading the Qur'an through the Arbain method is conducted at Madin Al-Hikam Malang; 2) To describe how the implementation of Qur'an reading instruction using the Arbain method takes place at Madin Al-Hikam Malang; and 3) To describe how the assessment of Qur'an reading instruction through the Arbain method is carried out at Madin Al-Hikam Malang.

This research was conducted using a qualitative descriptive method. The research data was collected through several techniques, namely observation, interviews, and documentation. The observation was carried out at Madin Al-Hikam Malang. Meanwhile, interviews were conducted with several parties from Madin Al-Hikam Malang. The research findings were processed by collecting, reducing, presenting, and summarizing the data.

The results of the conducted research include: 1) Planning for teaching Quranic reading through the Arbain method at Madin Al-Hikam Malang, which consists of several parts such as designing the implementation of teaching, placement tests for teachers and students; The implementation of Qur'an reading instruction through the Arbain method at Madin Al-Hikam Malang can be divided into three parts: the implementation of Qur'an reading instruction, classroom management, and the use of instructional media. The implementation of Qur'an reading instruction itself is divided into three stages: opening, core, and closing; 3) The assessment of Quranic learning at Madin Al-Hikam Malang is divided into two parts: assessment of students and assessment of teachers. Student assessment is divided into two sections: daily assessment and level advancement assessment (Tashih). Teacher assessment is conducted through monthly supervision.

ARABIC:

تعلم كيفية قراءة القرآن أمر إلزامي لكل مسلم. يمكن تعلم قراءة القرآن من خلال طرق مختلفة. قدمت الأبحاث التي أجرتها LITBANG في عام 1994 معلومات تفيد بوجود خمس طرق على الأقل لتعلم قراءة القرآن منتشرة في جميع أنحاء إندونيسيا. مع مرور الوقت، يتطلب تعليم قراءة القرآن نفس النظام التعليمي مثل التعليم الرسمي. إحدى الطرق التي تدعم وتنفذ تحديث تعلم قراءة القرآن هي طريقة الأربعين التي تم تشكيلها وتطويرها في مدينة الحكم مالانج.
يحتوي هذا البحث على ثلاثة أهداف تم وصفها على النحو التالي: 1) وصف كيفية التخطيط لتعليم قراءة القرآن الكريم باستخدام طريقة الأربعين في مدينة الحكم مالانج؛ 2) وصف كيفية تعليم قراءة القرآن باستخدام طريقة الأربعين في مدينة الحكم مالانج؛ و 3) وصف كيفية تقييم تعليم قراءة القرآن باستخدام طريقة الأربعين في مدينة الحكم مالانج.

تم إجراء هذا البحث باستخدام الأساليب النوعية الوصفية. تم أخذ بيانات البحث من خلال عدة تقنيات وهي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم إجراء عمليات المراقبة في مدينة الحكم مالانج. وفي الوقت نفسه، أجريت مقابلات مع عدة أطراف من مدينة الحكم مالانج. تتم معالجة نتائج البحث من خلال جمع البيانات وتقليلها وعرضها واختتامها.

تشمل نتائج البحث الذي تم تنفيذه ما يلي: 1) يتكون التخطيط لتعليم قراءة القرآن الكريم باستخدام طريقة الأربعين في مدينة الحكم مالانج من عدة أجزاء، وهي إعداد خطة تنفيذ التعلم أو اختبار تحديد المستوى أو وضع الفصل في الأستاذ أو الأستاذة وكذلك الطلاب؛ 2) يمكن تقسيم تطبيق تعلم قراءة القرآن الكريم بطريقة الأربعين في مدينة الحكم مالانج إلى ثلاثة أجزاء، وهي تطبيق تعليم قراءة القرآن الكريم، وإدارة الفصل الدراسي، و استخدام وسائل التعليم. وينقسم تنفيذ تعليم قراءة القرآن نفسه إلى ثلاث مراحل، وهي الافتتاح والأساس والختام؛ 3) ينقسم تقييم تعليم قراءة القرآن الكريم في مدينة الحكم مالانج إلى قسمين، وهما تقييم الطلاب والأستاذ أو الأستاذة. وينقسم التقييم للطلاب إلى قسمين، وهما التقييم اليومي وتقييم زيادة المستوى أو التشريح. يتم إجراء تقييم الأستاذ أو الأستاذة من خلال الإشراف مرة واحدة في الشهر.