Pengembangan LKPD berbasis discovery learning pada materi bagian tubuh tumbuhan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI AL Maarif 02 Singosari

INDONESIA:

Pembelajaran IPAS sangat penting untuk melibatkan siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan memberikan pengalaman secara langsung. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi bagian tubuh tumbuhan yang disebabkan kurangnya penggunaan variasi model pembelajaran dan bahan ajar yang digunakan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKPD Berbasis Discovery Learning pada materi bagian tubuh tumbuhan yang valid, mendeskripsikan hasil validasi dari para ahli dan respon siswa terhadap kepraktisan LKPD, serta mengetahui efektivitas produk LKPD dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model ADDIE yang memiliki 5 tahapan, diantaranya yakni: Analyze (Analisis), Design (Perancancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan), Evaluation (Evaluasi). Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini adalah 32 siswa kelas IV MI Al Maarif 02 Singosari. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak digunakan dengan rincian sebagai berikut: memperoleh presentase nilai validasi sebesar 95,3% dari ahli materi, 92,3% berdasarkan validasi ahli desain media, dan dari validator ahli pembelajaran memperoleh nilai 95%. Hasil angket respon siswa terhadap LKPD mendapatkan nilai 92,4% dengan kriteria sangat praktis. Hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari nilai rata-rata pretest 47 menjadi rata-rata nilai posttest sebesar 78,7. Sedangkan berdasarkan hasil analisis uin N-Gain mendapatkan rata-rata skor 0,6 yang termasuk dalam kategori sedang. Maka dari hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa bahan ajar LKPD Berbasis Discovery Learning pada materi bagian tubuh tumbuhan dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV MI Al Maarif 02 Singosari.

ENGLISH:

Science learning is essential to involve students actively participating in learning and providing direct experience. This research was motivated by students' low conceptual understanding of plant body parts due to the lack of use of various learning models and teaching materials used by teachers. This research aims to develop Discovery Learning-based LKPD on valid plant body parts material, describe validation results from experts and student responses to the practicality of LKPD, and determine the effectiveness of LKPD products in increasing students' understanding of concepts.

This research uses the type of Research and Development (R&D) referring to the ADDIE model which has 5 stages, including Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this development research were 32 class IV students at MI Al Maarif 02 Singosari. Data collection techniques used observation, interviews, questionnaires, and tests. Data analysis was carried out using quantitative, and qualitative data analysis and the N-Gain test.

The results showed that the developed LKPD was feasible to use with the following details: obtained a validation value percentage of 95.3% from material experts, 92.3% based on media design expert validation, and from learning expert validators obtained a value of 95%. The results of the student response questionnaire to the LKPD received a score of 92.4% with very practical criteria. Student learning outcomes showed an increase from the average pretest score of 47 to the average posttest score of 78.7. Meanwhile, based on the results of the N-Gain analysis, the average score is 0.6 which is included in the moderate category. So from these results, it can be concluded that the Discovery Learning Based LKPD teaching materials on the material of plant body parts can improve the understanding of the concepts of fourth grade students of MI Al Maarif 02 Singosari.

ARABIC:

يعد تعلم العلوم مهمًا جدًا لإشراك الطلاب بشكل فعال في التعلم وتوفير الخبرة المباشرة. كان الدافع وراء هذا البحث هو الفهم المفاهيمي المنخفض لدى الطلاب لأجزاء الجسم النباتي بسبب عدم استخدام مجموعة متنوعة من نماذج التعلم والمواد التعليمية التي يستخدمها المعلمون. الهدف من هذا البحث هو تطوير LKPD القائم على التعلم الاستكشافي على مواد صالحة لأجزاء الجسم النباتية، ووصف نتائج التحقق من الخبراء واستجابات الطلاب للتطبيق العملي لـ LKPD، وتحديد مدى فعالية منتجات LKPD في زيادة فهم الطلاب للمفاهيم.

يستخدم هذا البحث نوع البحث والتطوير (R&D) الذي يشير إلى نموذج ADDIE الذي يتكون من 5 مراحل، بما في ذلك: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. كان موضوع الاختبار في بحث التطوير هذا هو طلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الثاني الإبيدائية سينغوساري. وتم استخدام تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام تحليل البيانات الكمية والنوعية واختبار .N-Gain

أظهرت نتائج البحث أن LKPD المطور مناسب للاستخدام مع التفاصيل التالية: الحصول على نسبة تحقق تبلغ 95.3% من خبراء المواد، و92.3% بناءً على التحقق من خبراء تصميم الوسائط، ومن تعلم المدققين الخبراء الحصول على قيمة 95%. . حصلت نتائج استبيان استجابة الطلاب لـ LKPD على درجة 92.4% بمعايير عملية للغاية. تظهر نتائج تعلم الطلاب زيادة من متوسط درجات الاختبار القبلي 47 إلى متوسط درجات الاختبار البعدي 78.7. وفي الوقت نفسه، واستنادًا إلى نتائج التحليل، حصلت N-Gain على متوسط درجة 0.6، وهي مدرجة في الفئة المتوسطة. لذا من هذه النتائج، يمكن أن نستنتج أن المواد التعليمية LKPD المبنية على التعلم الاستكشافي حول أجزاء الجسم النباتي يمكن أن تزيد من الفهم المفاهيمي لطلاب الصف الرابع في مدرسة المعارف الثاني الإبيدائية سينغوساري.