Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) keterampilan proses sains berbasis model pembelajaran POE (predict, observe, and explain) pada materi kalor dan perpindahannya di MI Assalam Kota Batu

INDONESIA:

Keterampilan proses sains merupakan aspek esensial dalam pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi di MI Assalam Kota Batu diperoleh bahwa guru kurang menerapkan model pembelajaran yang bervariasi kepada siswa sehingga siswa cenderung pasif saat pembelajaran dan keterampilan proses sains yang dimiliki siswa kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD keterampilan proses sains berbasis model pembelajaran POE (predict, observe, and explain) yang dapat membantu peserta didik untuk aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama: (1) mendeskripsikan pengembangan LKPD pada materi kalor dan perpindahannya, (2) mengkaji validitas LKPD yang dikembangkan, (3) menganalisis kepraktisan LKPD dengan menggunakan angket.

Jenis penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model penelitian dan pengembangan mengacu pada model ADDIE, yaitu analysis, design, development, impelentation, evaluation. Subjek penelitian yaitu, 31 siswa kelas V MI Assalam Kota Batu. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan angket. Lembar angket digunakan untuk menilai produk yang dikembangkan baik dari tampilan fisik, materi yang tercantum, serta kepraktisan produk. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil validasi ahli media dengan skor sebesar 85,3% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli materi menunjukkan skor 78,6% yang termasuk kategori valid. Penilaian dari praktisi pembelajaran mendapat skor 97,3% dengan kategori sangat valid. Hasil nilai kepraktisan media diperoleh dari angket kepraktisan media yakni mendapatkan skor sebesar 86,19% dengan kategori sangat praktis. Sehinggga dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD keterampilan proses sains berbasis model pembelajaran POE dinyatakan valid dan praktis untuk diterapkan pada kegiatan belajar di materi kalor dan perpindahannya di MI Assalam Kota Batu.

ENGLISH:

Science process skills are an essential aspect of education to enhance student activeness and understanding in the learning process. Based on observations at MI Assalam Kota Batu, it was found that teachers did not apply various learning models to students so students tended to be passive during learning, and science process skills were not good. This research aims to develop a Worksheet for Student Participants (LKPD) based on the Predict, Observe, and Explain (POE) learning model to facilitate active learning among students. The study has three main objectives: (1) describing the development of LKPD on the topic of heat and its transfer, (2) assessing the validity of the developed LKPD, and (3) analyzing the practicality of LKPD using questionnaires.

The research method used was the research and development model (R&D). This model follows the ADDIE model, which stands for analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 31 fifth-grade students at MI Assalam Kota Batu. Data collection techniques included interviews, observations, and questionnaires. The questionnaire sheets assessed the developed product based on physical appearance, content, and practicality. Data analysis was conducted quantitatively and qualitatively. The results indicate that the developed LKPD obtained validation scores of 85.3% from media experts, categorizing it as highly valid. Material experts validated it with a score of 78.6%, falling under the valid category. Practitioner evaluations yielded a score of 97.3%, indicating high validity. The practicality assessment from media questionnaires scored 86.19%, indicating high practicality. Consequently, it can be concluded that the development of LKPD based on the POE learning model for science process skills is both valid and practical for implementation in teaching heat and its transfer at MI Assalam Kota Batu.

ARABIC:

مهارة عملية العلوم هي جزء أساسي من التعليم الذي تهدف إلى تحسين نشطا وفهما طلاب عند عملية التعلم. بناءً على الملاحظة في المدرسة الإبتدائية السلام مدينة باتو، وجد الباحث أن المعلم لا يطبق نماذج تعليمية بشكل متنوعة، مما يؤدي الطلاب السلبية ويملك طلاب مهارة عملية العلوم معاكس. أهداف هذه البحث إلى تطوير ورقة عمل للمشاركين (LKPD) استنادًا إلى نموذج التعلم "التنبؤ، الملاحظة، والشرح (POE) تعاون طلاب نشطا في عملية التعليم . يحتوي الدراسة على ثلاثة أهداف رئيسية: (1) وصف تطوير LKPD في موضوع الحرارة ونقلها، (2) تقييم صحة LKPD المطور، (3) تحليل إمكانية استخدام LKPD باستخدام استبانة.

نوع البحث المستخدمة هو نوع البحث والتطوير. يشير نموذج البحث والتطوير إلى نموذج (ADDIE)، هم التحليل والتصميم والتطوير والتجربة والتقييم. يكون المشاركون في البحث 31 طلاب في فصل الخامس بمدرسة بمدرسة الإبتدائية السلام مدينة باتو. طريقة جمع البيانات بطريق المقابلة والملاحظة والاستبانة. استخدم ورقة الاستبانة لتقييم المنتج الذي تم تطويره من حيث المظهر المادي، والمادة المدرجة، والتطبيق العملي للمنتج. طريقة تحليل البيانات الكمية والنوعية. تشير النتائج إلى أن LKPD المطور حصل على درجة تصديق تبلغ 85.3% من خبراء الوسائط، مصنفة كما موثوقة للغاية. صدق خبراء المواد عليه بدرجة 78.6%، مما يندرج تحت فئة الصحة. أدت التقييمات من الممارسين إلى نتيجة بنسبة 97.3%، مما يشير إلى صحة عالية. سجل استبيان الإمكانية العملية من وسائط 86.19%، مشيرًا إلى عملية عالية. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن تطوير LKPD استنادًا إلى نموذج التعلم POE لمهارات عملية العلوم هو صالح وعملي للتنفيذ في تعليم الحرارة ونقلها في مدرسة إم آي أسلام في كوتا باتو.