Strategi pembelajaran Muallimul Qur’an di Lembaga Tahsinul Qira’ah (LTQ) Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo

ABSTRAK

Pembelajaran Al-Qur’an yang berkembang di Indonesia lebih hanya fokus pada kemampuan membaca Al-Qur’an. Lembaga Tahsinul Qira’ah Pondok Pesantren Nurul Jadid menggagas program komprehensif pembelajaran Al-Qur’an yang melibatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara baik dan benar, menguasai ilmu tajwid, mempunyai hafalan Al-Qur’an (tahfidz), menguasai tujuh irama Al-Qur’an (nagham), dan kemampuan mengajarkan Al-Qur’an. Tujuan penelitian adalah mengetahui secara detail bagaimana strategi pembelajaran yang digagas oleh Lembaga Tahsinul Qira’ah untuk melahirkan muallimul Qur’an yang terdiri dari empat program pembelajaran yaitu tahsin, tilawah, tahfidz, dan ta’lim. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis penelitian menggunakan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data peneliti
menggunakan teknik kondensi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Sedangkan keabsahan data menggunakan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Lembaga Tahsinul Qira’ah Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo terdiri dari empat pembelajaran yang setiap pembelajaran mempunyai strategi sendiri. a) Pembelajaran tahsin dan tilawah menggunakan exposition learning, b) Pembelajaran ta’lim menggunakan discovery learning dan c) Pembelajaran tahfidz menggunakan individual learning. (2) Pelaksanaan Pembelajaran muallimul Qur’an di Lembaga Tahsinul Qira’ah Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik santri yaitu: a) metode jibril dan metode kitabah b) metode dikte dan metode mastering c) metode wahdah dan metode murajaah dan d) Pendekatan student centered approach (3) Dampak pembelajaran muallimul terhadap santri yaitu: a) memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an secara teori maupun praktek, b) memiliki keterampilan menguasai kelas, c) memiliki kepercayaan diri dan tegas, d) mampu menjelaskan materi secara detail, e) mampu mengalokasikan waktu dengan baik

ABSTRACT

Al-Qur'an learning that is developing in Indonesia tends to focus more on the ability to read the Al-Qur'an. The Nurul Jadid Islamic Boarding School's Tahsinul Qira'ah Institute initiated a comprehensive Al-Qur'an learning program that involves the ability to read the Al-Qur'an properly and correctly, mastering the science of recitation, having memorized the Al-Qur'an (tahfidz), mastering the seven rhythms Al-Qur'an (nagham), and the ability to teach the Al-Qur'an. The research aims to provide a detailed understanding of the learning strategies implemented by Lembaga Tahsinul Qira’ah to nurture muallimul Qur’an, encompassing four educational programs: tahsin (Qur’anic recitation), tilawah (Qur’anic reading), tahfidz (Qur’an memorization), and ta’lim (Qur’anic education). The researcher employed a qualitative research method, specifically utilizing a case study approach. Data collection methods included observation, interviews, and documentation. Data analysis involved condensing, presenting, drawing conclusions, and verifying data, with data validity ensured through observation and
triangulation. The results of the research show that: (1) The Tahsinul Qira'ah Institution of the Nurul Jadid Islamic Boarding School in Paiton Probolinggo consists of four lessons, each lesson has its own strategy. a) Tahsin and recitation learning uses exposition learning, b) Ta'lim learning uses discovery learning and c) Ta'lim
learning uses individual learning. (2) Implementation of learning for mulimul Qur'an at the Tahsinul Qira'ah Institute of the Nurul Jadid Islamic Boarding School in Paiton Probolinggo uses methods adapted to the characteristics of the students, namely: a) the Jibril method and the Kitabah method b) the dictation method and
the mastering method c) the wahdah method and the murajaah and d) Student centered approach (3) The impact of muallimul learning on students, namely: a) having the ability to read the Al-Qur'an in theory and practice, b) having the skills to master the class, c) having self-confidence and being assertive, d) able to explain
the material in detail, e) able to allocate time well.

مستخلص البحث

إن تعليم القرآن الذي يتطور في إندونيسيا يركز فقط على القدرة على قراءة القرآن .بدأ معهد تحسين القراءة التابع لمدرسة نور الجديد اإلسلمية الداخلية برنام اجا شاملا لتعلم القرآن يتضمن القدرة على قراءة القرآن بشكل صحيح وصحيح، وإتقان علم التلوة، وحفظ القرآن الكريم .تحفيظ، وإتقان إيقاعات القرآن السبعة، والقدرة على تعليم القرآن
الهدف من البحث هو التعرف بالتفصيل على استراتيجيات التعلم التي بدأها معهد تحسين القراءة .إلنتاج القرآن الكريم، والذي يتكون من أربعة برامج تعليمية، وهي التحسين والتلوات والتحفيظ والتعليم يستخدم الباحثون أساليب البحث النوعي .يستخدم هذا النوع من البحث نوع دراسة الحالة .وكانت تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هي الملحظة والمقابلت والتوثيق .يستخدم تحليل بيانات الباحث تقنيات تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلص النتائج والتحقق .وفي الوقت نفسه، فإن صحة البيانات تستخدم
.الملحظة والتثليث وتظهر نتائج البحث أن) 1: (مؤسسة تحسين القراءة التابعة لمدرسة نور الجديد بيتون بروبولينغو اإلسلمية الداخلية تتكون من أربعة دروس، كل درس له استراتيجيته الخاصة .أ (تعلم التحسين والتلوات .باستخدام التعلم العرضي، ب (تعلم التعليم باستخدام التعلم باالكتشاف، ج (تعلم التحفيظ باستخدام التعلم الفردي
تنفيذ تعلم مسلم القرآن في معهد تحسين القراءة التابع لمدرسة نور الجديد اإلسلمية الداخلية في بايتون (2) بروبولينجو يستخدم أساليب تتكيف مع خصائص الطلب، وهي :أ (طريقة جبريل وطريقة الكتابه ب (طريقة اإلملء وطريقة اإلتقان ج (طريقة الوحدة والمراجحة و د (المنهج المتمركز حول الطالب )3 (تأثير التعلم المعلم على الطلب وهي :أ (القدرة على قراءة القرآن نظريا والممارسة، ب (امتلك المهارات اللزمة إلتقان الفصل، ج (التمتع بالثقة بالنفس والحزم، د (القدرة على شرح المادة بالتفصيل، هـ (القدرة على تخصيص .الوقت بشكل جيد