Pengembangan LKPD berbasis Value Clarification Technique (VCT) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Wonorejo Malang

INDONESIA:

Pendidikan Pancasila menjadi inti pembentukan karakter bangsa Indonesia karena Pancasila adalah landasan negara yang mencerminkan nilai-nilai esensial. Dalam konteks ini, pendekatan pembelajaran Pendidikan Pancasila terbagi dalam beberapa fase, memberikan arah yang sesuai dengan perkembangan peserta didik. Namun, tantangan muncul dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, terutama dalam menghadapi penyebaran berita hoax yang merugikan. Berpikir kritis menjadi esensial dalam menyaring informasi yang tidak benar dan merugikan, sehingga peningkatan kemampuan berpikir kritis menjadi fokus utama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk edukatif yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SDN Wonorejo Malang. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini mengadaptasi model Research and Development (R&D) dari Borg dan Gall. Rancangan penelitian ini menggunakan langkah-langkah metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall, namun penelitian ini hanya menggunakan empat langkah dari langkah-langkah desain R&D tersebut, karena tahap 1-4 sudah mewakili tahap 1-10. Metodologi penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.

Salah satu solusi inovatif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik adalah dengan mengimplementasikan metode Value Clarification Technique (VCT). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis VCT di SDN Wonorejo Malang telah memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila oleh peserta didik. Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa produk ini sangat menarik dengan skor 83%. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa antusias dalam mengklarifikasi nilai-nilai dan menganalisis kasus. Efektivitas penggunaan LKPD berbasis VCT, yang memuat materi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata nilai dari 76.7% pada pre-test menjadi 99% pada post-test, dengan peningkatan sebesar 22.3%.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa LKPD berbasis VCT efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Produk ini membuat pembelajaran lebih interaktif dan menarik, serta relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, membantu menghubungkan teori dengan praktik nyata. Namun, implementasi LKPD berbasis VCT dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila membutuhkan dukungan yang kuat dari berbagai pihak, termasuk pelatihan dan pendampingan kepada guru serta integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Pengembangan LKPD berbasis VCT dapat menjadi langkah strategis dalam membentuk karakter dan moral generasi muda Indonesia melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila yang interaktif dan mendalam.

ENGLISH:

Pancasila Education is central to the character development of the Indonesian nation because Pancasila is the foundation of the state that reflects essential values. In this context, the approach to Pancasila Education is divided into several phases, providing direction that aligns with student development. However, challenges arise in developing students' critical thinking skills, especially in facing the spread of harmful hoaxes. Critical thinking is essential in filtering out false and harmful information, making the enhancement of critical thinking skills a primary focus in Pancasila Education.

This study aims to develop an educational product that can improve the critical thinking skills of fourth-grade students at SDN Wonorejo Malang. To address this issue, this study adapts the Research and Development (R&D) model by Borg and Gall. The research design follows the steps of the R&D method developed by Borg and Gall, but this study only uses four steps of the R&D design because steps 1-4 already represent steps 1-10. The research methodology uses a Research and Development approach with both qualitative and quantitative methods.

One innovative solution to enhance students' critical thinking skills is implementing the Value Clarification Technique (VCT) method. The development of Student Worksheets (LKPD) based on VCT at SDN Wonorejo Malang has positively impacted students' understanding and application of Pancasila values. The results of the student response questionnaire show that this product is very attractive with a score of 83%. Observations also show that students are enthusiastic in clarifying values and analyzing cases. The effectiveness of using VCT-based LKPD, which includes material in Pancasila Education, is demonstrated by an increase in average scores from 76.7% in the pre-test to 99% in the post-test, with an increase of 22.3%.

The conclusion of this study is that VCT-based LKPD is effective in improving students' critical thinking skills. This product makes learning more interactive and engaging, and relevant to students' daily lives, helping to connect theory with real-life practice. However, the implementation of VCT-based LKPD in Pancasila Education requires strong support from various parties, including training and mentoring for teachers and the integration of technology in the learning process. The development of VCT-based LKPD can be a strategic step in shaping the character and morals of Indonesia's younger generation through interactive and in-depth Pancasila Education.

ARABIC:

إن تعليم البانكاسيلا هو جوهر تشكيل شخصية الأمة الإندونيسية لأن البانكاسيلا هو أساس الدولة الذي يعكس القيم الأساسية. في هذا السياق، ينقسم نهج التعلم التعليمي في بانكاسيلا إلى عدة مراحل، مما يوفر التوجيه المناسب لتنمية الطلاب. ومع ذلك، تظهر تحديات في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب، خاصة في التعامل مع انتشار الأخبار الكاذبة الضارة. يعد التفكير النقدي ضروريًا في تصفية المعلومات غير الصحيحة والضارة، بحيث يصبح تحسين مهارات التفكير النقدي هو التركيز الرئيسي في تعلم تعليم بانكاسيلا.

يهدف هذا البحث إلى تطوير منتجات تعليمية يمكنها تحسين مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الرابع في SDN وونوريجو مالانج. للتغلب على هذه المشكلة، يتبنى هذا البحث نموذج البحث والتطوير (D&R) من بورغ وغال. يستخدم تصميم البحث هذا خطوات طريقة البحث والتطوير (D&R) التي طورها Borg وGall، لكن هذا البحث يستخدم فقط أربع خطوات من خطوات تصميم البحث والتطوير، لأن المراحل من 1 إلى 4 تمثل بالفعل المراحل من 1 إلى 10. تستخدم منهجية البحث هذه أبحاث البحث والتطوير بنهج نوعي وكمي.

أحد الحلول المبتكرة لتحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب هو تطبيق أسلوب توضيح القيمة (VCT). كان لتطوير أوراق عمل الطلاب القائمة على VCT (LKPD) في SDN Wonorejo Malang تأثيرًا إيجابيًا على فهم الطلاب وتطبيق قيم بانكاسيلا. تظهر نتائج استبيان استجابة الطلاب أن هذا المنتج مثير للاهتمام للغاية بنسبة 83%. كما تظهر الملاحظات أن الطلاب متحمسون لتوضيح القيم وتحليل الحالات. تتجلى فعالية استخدام LKPD القائم على VCT، والذي يحتوي على مواد حول موضوع تعليم بانكاسيلا، من خلال زيادة متوسط الدرجات من 76.7% في الاختبار القبلي إلى 99% في الاختبار البعدي، بزيادة قدرها 22.3% .

وخلص هذا البحث إلى أن LKPD القائم على VCT فعال في تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. يجعل هذا المنتج التعلم أكثر تفاعلية وإثارة للاهتمام، ومرتبطًا بحياة الطلاب اليومية، مما يساعد على ربط النظرية بالممارسة الحقيقية. ومع ذلك، فإن تنفيذ LKPD القائم على VCT في التعلم التعليمي في Pancasila يتطلب دعمًا قويًا من مختلف الأطراف، بما في ذلك التدريب والتوجيه للمعلمين بالإضافة إلى دمج التكنولوجيا في عملية التعلم. يمكن أن يكون تطوير LKPD القائم على VCT خطوة استراتيجية في تشكيل شخصية وأخلاق جيل الشباب في إندونيسيا من خلال التعلم التعليمي التفاعلي والمتعمق في بانكاسيلا.