Kreativitas guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif pada masa pasca pandemi covid-19 di SMA Negeri 7 Malang

INDONESIA:

Adanya Covid-19 memberikan dampak bagi dunia pendidikan di Indonesia. Keadaan ini mengharuskan sistem pendidikan dan komponen-komponennya siap menghadapi problematika-problematika yang muncul pada masa pandemi maupun sesudahnya, seperti siswa yang menjadi kurang respon dan aktif karena terbiasa hanya mengerjakan tugas secara online, siswa yang lelah dan mengantuk saat pembelajaran, dan siswa yang tidak disiplin dalam mengumpulkan tugas. Sehingga para guru dituntut menjadi lebih kreatif dalam mengelola pembelajaran di kelas agar terwujud pembelajaran yang efektif.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui kreativitas guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif pada masa pasca pandemi Covid-19 di SMA Negeri 7 Malang. (2) Mengetahui kendala dan solusi guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif pada masa pasca pandemi Covid-19 di SMA Negeri 7 Malang. (3) Mengetahui dampak kreativitas guru PAI dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif pada masa pasca pandemi Covid-19 di SMA Negeri 7 Malang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Peneliti melakukan observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh data yang dibutuhkan. Kemudian menganalisis data dengan pengumpulan, reduksi, penyajian data, pengambilan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pada proses pembelajaran Guru PAI di SMA Negeri 7 Malang menerapkan beberapa kreativitas dalam proses pembelajaran di kelas yang disesuaikan dengan materi dan karakter siswa, diantaranya menyiapkan RPP serta media, menggunakan bahan ajar yang variatif, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menerapkan metode pembelajaran sesuai kebutuhan materi, melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran. (2) Kendala dalam pembelajaran diantaranya kurangnya penguasaan guru terhadap teknologi yang semakin berkembang, terdapat siswa yang lambat dalam merespon dan kurang aktif, serta adanya siswa yang mengantuk. Solusinya pelatihan yang rutin dilaksanakan sekolah bagi guru-guru, guru berusaha mempelajari teknologi lebih maksimal, dan guru berupaya menerapkan metode pembelajaran yang disesuaikan kebutuhan siswa dan diselingi humor agar siswa tidak bosan dan mengantuk. (3) Penerapan kreativitas guru PAI di SMA Negeri 7 Malang berdampak baik pada siswa. Diantaranya siswa merasa tidak bosan dengan pembelajaran PAI dan meningkatnya nilai siswa.

ENGLISH:

The Covid-19 pandemic has significantly impacted the education sector in Indonesia. This situation necessitates that the education system and its components be prepared to face the challenges arising during and after the pandemic, such as students becoming less responsive and active due to the habit of only completing online tasks, students feeling tired and sleepy during lessons, and students lacking discipline in submitting assignments. Therefore, teachers are required to be more creative in managing classroom learning to achieve effective education.

The objectives of this research are: (1) To understand the creativity of PAI teachers in realizing effective learning in the post-Covid-19 pandemic era at SMA Negeri 7 Malang. (2) To identify the obstacles and solutions for PAI teachers in realizing effective learning in the post-Covid-19 pandemic era at SMA Negeri 7 Malang. (3) To understand the impact of PAI teachers' creativity in realizing effective learning in the post-Covid-19 pandemic era at SMA Negeri 7 Malang.

In this research, the researcher used a qualitative approach with descriptive research type. The researcher conducted participatory observation, interviews, and documentation to obtain the necessary data, then analyzed the data through data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing.

The results of this research indicate that: (1) In the learning process, PAI teachers at SMA Negeri 7 Malang apply various creative strategies in classroom learning tailored to the material and the students' characteristics. These include preparing lesson plans and media, using diverse teaching materials, creating an enjoyable learning atmosphere, applying teaching methods according to the material needs, and actively involving students in learning. (2) The obstacles in learning include teachers' lack of mastery of the rapidly developing technology, students' slow responses and lack of activity, and students feeling sleepy. The solutions include regular training provided by the school for teachers, teachers striving to learn technology more effectively, and teachers implementing teaching methods tailored to students' needs, interspersed with humor to prevent boredom and sleepiness. (3) The application of PAI teachers' creativity at SMA Negeri 7 Malang has positively impacted the students, including making them feel less bored with PAI lessons and improving their grades.

ARABIC:

لقد أثركوفيد-١٩ عالم التعليم في إندونيسيا أثرا كبيرا، من هذه الحالة أن يكون النظام التعليمي ومكوناته مستعدًا لمواجهة التحديات التي تنشأ خلال الجائحة وبعدها، مثل قلة استجابة من الطلاب ونشاطهم بسبب اعتيادهم على أداء الواجبات عبر الإنترنت فقط، شعور الطلاب بالتعب والنعاس أثناء الدروس، ونقص انضباط الطلاب في تجميع الواجبات. لذا، يتعين على المعلمين أن يكونوا أكثر إبداعًا في إدارة التعليم في الفصول لتحقيق التعليمية الفعّالية.

أهداف هذا البحث هي: (١) لمعرفة إبداع المعلّم في قسم التربية الإسلامية في تحقيق التعليمية الفعّالية بعدكوفيد-١٩ في مدرسة الثانوية العامة السابعة مالانج. (٢) لمعرفة تأثير من إبداع معلم التربية الإسلامية في تحقيق التعليمية الفعّالية بعد كوفيد-١٩ في مدرسة الثانوية العامة السابعة مالانج. (٣) لمعرفة المشكلة وتحليلها لمعلمي التربية الإسلامية في تحقيق التعليمية الفعّالية بعد جائحة كوفيد-١٩ في مدرسة الثانوية العامة السابعة مالانج.

في هذا البحث، استخدمت الباحثة مدخل النوعية بنوع البحث الوصفي. قامت الباحثة بإجراء الملاحظة المتشاركة و المقابلة و التوثيق للحصول على البيانات اللازمة، ثم تحليل البيانات من خلال جمع البيانات وتصفيتها وتقديمها واستخلاص النتائج.

نتائج من هذا البحث أن: (١) يطبق معلّم التربية الإسلامية عملية التعليم في مدرسة الثانوية العامة السابعة مالانج استراتيجيات إبداعية متنوعة في التعليم بالفصل تتناسب مع المادة وخصائص الطلاب. يتضمن ذلك إعداد خطط الدروس والوسائط التعليمية، استخدام مواد تعليمية متنوعة، خلق جو تعليمي ممتع، تطبيق أساليب تعليمية تتناسب مع احتياجات المادة، وإشراك الطلاب بشكل فعّال في التعلم. (٢) العوائق في التعلم قلة إتقان المعلمين للتكنولوجيا المتطورة بسرعة، بطء استجابة الطلاب وقلة نشاطهم، وشعور الطلاب بالنعاس. تشمل الحلول التدريب المنتظم الذي تقدمه المدرسة للمعلمين، سعي المعلمين لتعلم التكنولوجيا بشكل أكثر فعالية، وتطبيق المعلمين لأساليب تعليمية تتناسب مع احتياجات الطلاب تتخللها الفكاهة لمنع الملل والنعاس. ( ٣) أن تطبيق إبداع معلم التربية الإسلامية في مدرسة الثانوية العامة السابعة مالانج له تأثير إيجابي على الطلاب، بما في ذلك شعورهم بعدم الملل من دروس التربية الإسلامية وتحسن درجاتهم.