Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural pada siswa SMP Negeri 15 Kota Malang

INDONESIA:

Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural adalah seperti apa cara guru Pendidikan Agama Islam dalam mengajarkan dan menyadarkan siswa tentang pendidikan multikultural atau tentang keberagaman dengan tujuan untuk mengimplementasikannya pada kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural serta hasil implementasi pendidikan multikultural pada siswa SMP Negeri 15 Malang.

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi dalam memperoleh data data yang dibutuhkan kemudian dikelola dan dianalisis menggunakan teknik analisis data triangulasi kemudian menarik kesimpulan.

Berdasarkan hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural pada siswa SMP Negeri 15 Malang meliputi pembelajaran yang berfokus pada amaliyah, kegiatan imtaq dan menanamkan sikap nasionalisme pada siswa. Hasil dari implementasi pendidikan multikulural pada siswa masih belum sempurna serta terdapat faktor pendukung dan penghambatnya.

ENGLISH:

Islamic Education teacher’s strategies to implement multiculural educatin is what are the way in which Islamic Education teacher teach and make students aware of multicultural education or about diversity with the purpose of implementating it in daily life. The purpose of this research is to find out Islamic Education teacher’s strategies to implement multicultural education and results of the implementation of multicultural education in students at SMP Negeri 15 Malang.

In this research the author used a qualitative research method with descriptive research type. In this research, researchers conducted interviews, observations and documentation to obtain the required data, then managed and analyzed using triangulation data analysis techniques and then drew conclusions.

Based on the results of the research, it is concluded that Islamic Education teacher’s strategies to implement multicultural education in students at SMP Negeri 15 Malang includes learning that focuses on amaliyah, imtaq activities and instilling an attitude of nationalism in students. The results of implementing multicultural education for students are still not perfect and there are supporting and inhibiting factors.

ARABIC:

استراتيجيات معلم التربية الإسلامية لتطبيق التعليم متعدد الثقافات هي الطريقة التي يقوم بها معلم التربية الإسلامية بتدريس وتوعية الطلاب بالتعليم متعدد الثقافات أو بالتنوع بغرض تطبيقه في الحياة اليومية. الغرض من هذا البحث هو معرفة استراتيجيات معلمي التربية الإسلامية لتنفيذ التعليم متعدد الثقافات ونتائج تنفيذ التعليم متعدد الثقافات لدى الطلاب في المدرسة المثوسطة الحكمية ۱۵ مالانج.

استخدم المؤلف في هذا البحث منهج البحث النوعي مع نوع البحث الوصفي. في هذا البحث، أجرى الباحثون المقابلات والملاحظات والتوثيق للحصول على البيانات المطلوبة، ومن ثم إدارتها وتحليلها باستخدام تقنيات تحليل البيانات التثليث ومن ثم استخلاص النتائج.

بناءً على نتائج البحث، تم التوصل إلى أن استراتيجيات معلم التربية الإسلامية لتنفيذ التعليم متعدد الثقافات لدى الطلاب في المدرسة المثوسطة الحكمية ۱۵ مالانج تتضمن التعلم الذي يركز على المعاملات وأنشطة الإتقان وغرس موقف القومية لدى الطلاب. إن نتائج تنفيذ التعليم المتعدد الثقافات للطلاب لا تزال غير مثالية، وهناك عوامل داعمة ومثبطة.