Implementasi metode pembelajaran snowball throwing berbasis bengkel pesawat dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V pada mata pelajaran SKI di MIN 1 Jombang

INDONESIA:

Metode pembelajaran yang efektif merupakan kunci untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan. Namun pada faktanya, tidak jarang guru SD/MI yang kurang memanfaatkan variasi metode pembelajaran dan tetap memilih metode yang bersifat satu arah (teacher centered learning). Hal demikian tentu berdampak pada keaktifan belajar siswa di kelas. Adapun upaya yang dapat guru lakukan dalam meminimalisir turunnya keakatifan belajar siswa SD/MI ialah menggunakan metode pembelajaran yang dipadukan dengan unsur permainan. Oleh karena itu, skripsi ini mengkaji mengenai upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui implementasi metode pembelajaran snowball throwing berbasis bengkel pesawat.

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui, menganalisis serta memaparkan hasil dari implementasi, dampak dan faktor penghambat serta pendukung metode pembelajaran snowball throwing berbasis bengkel pesawat dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V pada mata pelajaran SKI di MIN 1 Jombang.

Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif (field research). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Serta analisis data melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran snowball throwing berbasis bengkel pesawat yang diterapkan guru SKI melalui tujuh tahap sintaknya, mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V di MIN 1 Jombang. Hal ini dibuktikan dengan tercapainya indikator keaktifan belajar siswa pasca implementasi metode tersebut. Adapun faktor penghambat dan pendukung keaktifan belajar siswa melalui metode pembelajaran snowball throwing berbasis bengkel pesawat terbagi menjadi dua, yakni: 1) Faktor internal yang meliputi karakteristik siswa dan pengajaran guru, dan 2) Faktor Eksternal yang meliputi lingkungan kelas dan sarana (alat dan bahan) pembelajaran.

ENGLISH:

Effective learning methods are the key to achieving the learning goals set in the educational curriculum. However, in fact, it is not uncommon for Islamic elementary teachers to not utilize a variety of learning methods and still choose one-way methods (teacher centered learning). This certainly has an impact on students' active learning in class. The efforts that teachers can make to minimize the decline in Islamic elementary students' learning activity is to use learning methods combined with game elements. Therefore, this thesis examines efforts to increase student learning activity through the implementation of the snowball throwing learning method based on an aircraft workshop.

The aim of this research is to find out, analyze and explain the results of the implementation, impact and inhibiting and supporting factors of the aircraft workshop-based snowball throwing learning method in increasing the learning activity of fifth grade students in the subject of history of Islamic culture at MIN 1 Jombang.

Researchers used qualitative research methods with a descriptive approach (field research). Data collection techniques through observation, interviews and documentation. Sampling used purposive sampling technique. As well as data analysis through the stages of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of the research show that the aircraft workshop-based snowball throwing learning method applied by the teacher through seven stages of syntax, is able to increase the learning activity of class V students at MIN 1 Jombang. This is proven by the achievement of indicators of student learning activity after implementing this method. The inhibiting and supporting factors for students' active learning through the airplane workshop-based snowball throwing learning method are divided into two, namely: 1) Internal factors which include student characteristics and teacher teaching, and 2) External factors which include the classroom environment and facilities (tools and materials) learning.

ARABIC:

طريقة التعلم الفعالة هي المفتاح لتحقيق أهداف التعلم المحددة في المنهج التعليمي. ومع ذلك، في الواقع، ليس من غير المألوف أن لا يستخدم معلمو المرحلة الابتدائية مجموعة متنوعة من أساليب التعلم ويستمرون في اختيار أساليب أحادية الاتجاه (التعلم الذي يركز على المعلم). وهذا بالتأكيد له تأثير على التعلم النشط للطلاب في الفصل. تتمثل الجهود التي يمكن أن يبذلها المعلمون لتقليل الانخفاض في نشاط التعلم لطلاب المرحلة الابتدائية في استخدام أساليب التعلم جنبًا إلى جنب مع عناصر اللعبة. لذلك، تبحث هذه الأطروحة الجهود المبذولة لزيادة نشاط تعلم الطلاب من خلال تنفيذ طريقة تعلم رمي كرة الثلج بناءً على ورشة عمل الطائرات.

الهدف من هذا البحث هو معرفة وتحليل وشرح نتائج التنفيذ والتأثيرات والعوامل المثبطة والمساندة لأسلوب تعلم رمي كرة الثلج القائم على ورشة الطائرات في زيادة التعلم النشط لطلاب الصف الخامس في موضوعات التزلج على الجليد في المدرسة الابتدائية الحكومية ١ جومبانج.

استخدم الباحثون أساليب البحث النوعي مع المنهج الوصفي (البحث الميداني). تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أخذ العينات تستخدم تقنية أخذ العينات الهادفة. وكذلك تحليل البيانات من خلال مراحل جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج البحث أن طريقة تعلم رمي كرة الثلج القائمة على ورشة عمل الطائرات والتي يطبقها المعلم من خلال سبع مراحل من بناء الجملة، قادرة على زيادة نشاط التعلم لطلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية ١ جومبانج. ويظهر ذلك من خلال تحقيق مؤشرات نشاط تعلم الطالب بعد تطبيق هذه الطريقة. تنقسم العوامل المثبطة والمساندة للتعلم النشط لدى الطلاب من خلال أسلوب تعلم رمي كرة الثلج القائم على ورشة الطائرة إلى قسمين، وهما: ١) العوامل الداخلية والتي تشمل خصائص الطالب وتعليم المعلم، و ٢) العوامل الخارجية والتي تشمل بيئة الفصل الدراسي و مرافق التعلم (الأدوات والمواد).