فعالية استخدام وسائط الكتب المنبثقة في تعليم اللغة العربية للصف الخامس في مدرسة منبع العلوم فاكيساجي مالانج

مستخلص البحث

توجه تعليم اللغة العربية في المدارس الدينية (المدارس الإسلامية) بشكل تدريجي وشامل يهدف إلى تأهيل الطلاب لامتلاك مهارات لغوية، وهي القدرة على التعبير عن المشاعر والأفكار والأفكار بشكل كلامي-تواصلي. في الواقع، لم تحقق المدارس الدينية الأهداف التعليمية المرجوة بعد. حيث تشير الأدلة استنادًا إلى نتائج الملاحظات أثناء الدروس ومقابلات بعض الطلاب والمعلمين، بالإضافة إلى نتائج تقييم التعلم في المدارس الدينية، إلى أن حوالي 70٪ لم يصلوا إلى معايير الإتقان الدنيا للتعلم.
أهداف هذا البحث هي: 1) لمعرفة كيفية استخدام وسائط كتاب بوب آب في تعلم اللغة العربية لصف الخامس في مدرسة المعهد المنبع العلمي في باكيساجي. 2) لمعرفة فعالية استخدام وسائط كتاب بوب آب في تعلم اللغة العربية لصف الخامس في مدرسة المعهد المنبع العلمي في باكيساجي مالانج. يستخدم هذا البحث النهج الكمي ونوع البحث التجريبية شبه التجريبية من خلال استخدام صف تجريبي وصف ضابط.
نتائج تحليل البيانات في هذا البحث هي: 1) استخدام وسائط كتاب بوب آب في تعلم اللغة العربية في مدرسة المعهد المنبع العلمي حصل على استجابة جيدة جدًا من الطلاب. 2) نتائج تحليل البيانات في هذا البحث تشير إلى وجود فرق ملحوظ بين الصف التجريبي والصف الضابط بمتوسط قيمة 90.25 وهي عالية وتشير إلى تحسن كبير بعد التدخل بنطاق واسع. في حين حصل الصف الضابط على متوسط قيمة 80 وهي منخفضة وتشير إلى أن التعلم بدون استخدام وسائط كتاب بوب آب أقل فعالية مقارنة بالتعلم باستخدام وسائط الكتب المنبثقة.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah secara bertahap dan holistic diarahkan untuk menyiapkan peserta didik memiliki kecakapan berbahasa , yaitu mampu mengekspresikan perasaan, pikiran dan gagasan secara verbal-komunikatif. Dalam kenyataanya madrasah belum memenuhi target pembelajaran seperti yang diinginkan. Sebagaimana bukti berdasarkan hasil pengamatan ketika pembelajaran, wawancara beberapa peserta didik dan guru serta hasil evaluasi pembelajaran di madrasah hampir 70% tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal pembelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui bagaimana penggunaan media Pop Up Book dalam pembelajaran Bahasa Arab Kelas V di MI Mambaul Ulum Pakisaji. 2) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pop up book dalam pembelajaran bahasa arab kelas V MI Mambaul Ulum Pakisaji Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis kuasi eksperimen dengan menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hasil analilis data dalam penelitian yaitu : 1) Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran bahasa Arab di MI Mambaul Ulum ini mendapat respon yang sangat baik dari peserta didik. 2) Hasil Analisis data dalam penelitian ini terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata – rata 90,25 yang tergolong tinggi dan menandakan bahwa hasil setelah diberi perlakuan meningkat dengan rentang yang sangat besar. Sedangkan di kelas kontrol diperoleh nilai dengan rata rata 80 yang tergolong rendah dan menandakan bahwa pembelajaran tanpa menggunakan media pop up book kurang efektiv dibanding menggunakan media pop up book.

ABSTRACT

Arabic language learning in Madrasahs is gradually and holistically aimed at preparing students to have language proficiency, which means being able to express feelings, thoughts, and ideas verbally and communicatively. In reality, Madrasahs have not yet met the desired learning targets. As evidenced by observations during learning sessions, interviews with several students and teachers, and the results of learning evaluations in Madrasahs, almost 70% do not meet the minimum mastery criteria for learning.
The objectives of this research are: 1) To determine how Pop-Up Book media is used in Arabic language learning for fifth-grade students at MI Mambaul Ulum Pakisaji. 2) To determine the effectiveness of using Pop-Up Book media in Arabic language learning for fifth-grade students at MI Mambaul Ulum Pakisaji Malang. This research uses a quantitative approach and a quasi-experimental design by employing an experimental class and a control class.
The data analysis results in this research are: 1) The use of Pop-Up Book media in Arabic language learning at MI Mambaul Ulum received very positive responses from the students. 2) The data analysis results indicate a significant difference between the experimental class and the control class, with an average score of 90.25 in the experimental class, which is considered high and indicates a substantial improvement after the treatment. In contrast, the control class had an average score of 80, which is considered low and indicates that learning without using Pop-Up Book media is less effective compared to using Pop-Up Book media.