Implementasi program madrasah digital: Studi kasus di MIN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Pendidikan memiliki peranan yang cukup penting dalam suatu proses dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang unggul serta berkualitas. Implementasi suatu program pendidikan madrasah harus ditinjau dari segi keefektifan, keefesienan dan kecocokannya dengan materi pelajaran dan kondisi infrastruktur, sumber daya manusia baik tenaga pendidik maupun kondisi peserta didik. Dalam penelitian ini, peneliti. Program madrasah digital merupakan suatu rancangan sebagai salah satu upaya dalam mencetak generasi yang peka akan teknologi dimasa mendatang.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan bagaimana implementasi madrasah digital dalam pengelolaan pembelajaran di MIN 2 Kota Malang (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi program madrasah digital di MIN 2 Kota Malang.

Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Adapun yang bertugas sebagai informan dalam penelitian ini adalah koordinator bidang kurikulum, guru kelas V dan beberapa siswa kelas V di MIN 2 Kota Malang. Pada tahap pengumpulan data peneliti menggunakan tahap observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dibahas dengan memberikan penyajian data, reduksi data dan menarik sebuah kesimpulan yang menjadi hasil dari penelitian. Sedangkan untuk uji keabsahan data menggunakan tekhnik Triangulasi Sumber dan Metode.

Penelitian ini dilaksanakan dan bertempat di lingkungan madrasah baik ruang kelas dan tempat lainnya yang mendukung selama proses penelitian ini berlangsung di MIN 2 Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan. Dengan memperhatikan aspek penting terkait keberhasilan dilaksanakannya program madrasah digital, maka akan meminimalisir dampak negatif. Sehingga implementasi program madrasah digital tentu mengalami dampak positif berdasarkan apa yang dirasakan guru dan peserta didik terkait terintegrasikannya teknologi digital dengan kurikulum. Kekurangan dari program ini yaitu perlu adanya infrastruktur yang memadai seperti halnya internet yang layak, perangkat digital, dan aplikasi-aplikasi penunjang kegiatan belajar mengajar. Selain itu masih perlu adanya tindak lanjut dari beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran.

ENGLISH:

Education plays an important role in efforts to improve the quality of superior and qualified human resources. The implementation of a madrasa education program must be reviewed in terms of its effectiveness, efficiency and suitability to the subject matter and condition of infrastructure, human resources, both teaching staff and the condition of students. In this study, researchers. The digital madrasah program is a design as an effort to produce a generation that is sensitive to technology in the future.

This research aims to (1) Describe how digital madrasah is implemented in learning management at MIN 2 Kota Malang (2) Describe the supporting factors and inhibiting factors for implementing the digital madrasah program at MIN 2 Kota Malang.

This research uses a qualitative method with a case study. Those who served as informants in this research were the curriculum coordinator, The fifth grade class teacher and many several student students fifth grade class at MIN 2 of Malang City. At the data collection stage the researcher used the observation, interview and documentation stages. Then it is discussed by providing data presentation, data reduction and drawing a conclusion which is the result of the research. Meanwhile, to test the validity of the data using the Source and Method Triangulation technique.

This research was carried out in April-May 2024, taking place in the madrasah environment, both classrooms and other places that supported the research process at MIN 2 of Malang City. The research results show. By paying attention to important aspects related to the successful implementation of the digital madrasah program, negative impacts will be minimized. So the implementation of the digital madrasah program will certainly experience a positive impact based on what teachers and students feel regarding the integration of digital technology with the curriculum. The disadvantage of this program is that it requires adequate infrastructure such as proper internet, digital devices, and applications to support teaching and learning activities. Apart from that, there is still a need for follow-up from several students who experience difficulties in using digital technology in learning.

ARABIC:

التعليم له دور مهم إلى حد ما في عملية تحسين نوعية الموارد البشرية المتفوقة والجودة. يجب مراجعة تنفيذ برنامج التعليم المدرسي من حيث الفعالية والكفاءة والتوافق مع الموضوع وظروف البنية التحتية والموارد البشرية والمعلمين والطلاب على حد سواء. في هذه الدراسة ، الباحث. برنامج المدرسة الرقمية هو تصميم كأحد الجهود المبذولة لإنتاج جيل حساس للتكنولوجيا في المستقبل.

تهدف هذه الدراسة إلى (1) وصف كيفية تنفيذ المدارس الرقمية في إدارة التعلم في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثاني مدينة مالانج (2) وصف العوامل الداعمة والعوامل المثبطة لتنفيذ برنامج المدرسة الرقمية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثاني مدينة مالانج.

في هذه الدراسة ، يتم استخدام طريقة نوعية دراسة حالة . المخبرون في هذه الدراسة هم منسق المناهج الدراسية ومعلمو الصف الخامس والعديد من طلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثاني مدينة مالانج. في مرحلة جمع البيانات ، يستخدم الباحث الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ثم تتم مناقشته من خلال تقديم عرض البيانات وتقليل البيانات واستخلاص استنتاج هو نتيجة البحث. وفي الوقت نفسه ، يستخدم اختبار صحة البيانات تقنية تثليث المصادر والأساليب.

تم إجراء هذا البحث وأجري في بيئة المدرسة ، سواء الفصول الدراسية أو الأماكن الأخرى التي دعمت خلال عملية البحث هذه في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثاني مدينة مالانج وأظهرت نتائج الدراسة. من خلال الاهتمام بالجوانب المهمة المتعلقة بالتنفيذ الناجح لبرنامج المدرسة الرقمية ، فإنه سيقلل من الآثار السلبية. بحيث يكون لتنفيذ برنامج المدرسة الرقمية بالتأكيد تأثير إيجابي بناء على ما يشعر به المعلمون والطلاب فيما يتعلق بدمج التكنولوجيا الرقمية مع المناهج الدراسية. عيب هذا البرنامج هو الحاجة إلى بنية تحتية كافية مثل الإنترنت المناسب والأجهزة الرقمية والتطبيقات لدعم أنشطة التعليم والتعلم. بالإضافة إلى ذلك ، لا تزال هناك حاجة للمتابعة من بعض الطلاب الذين يواجهون صعوبات في استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعلم.