تطوير مواد تعليم المفردات بإستخدام الكلمات المتقاطعة بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج

مستخلص البحث

بناء على الملاحظات في معهد الماهرة، رأى الباحثة أن الطلاب وجدوا صعوبة في حفظ المفردات اللغة العربية. ثم حاولت الباحثة إثبات ذلك من خلال مطالبة العديد من الطلاب بحفظ مفرداتهم. وبصرف النظر عن ذلك، طرحت الباحثة أيضا أسئلة حول المفردات التي درسوها. وبناء على هذه التجارب، وجدت الباحثة أن التعليم لم يتحقق. لديهم صعوبة في نطق الحروف ولا يتذكرون سوى القليل من المفردات. وترى الباحثة أن الظاهرة تحتاج إلى وسائل تعليمية بسيطة وعملية. أهداف هذا البحث هي: 1) معرفة كيفية تصميم وسيلة الكلمات المتقاطعة في تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في معهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج؛ 2) تحديد مستوى صلاحية وسيلة الكلمات المتقاطعة في تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في معهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج؛ 3) تحديد مستوى عملي لوسيلة الكلمات المتقاطعة في تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في معهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج. ولهذا الهدف، تفترض الباحثة أنه باستخدام وسيلة لعبة الكلمات المتقاطعة، ستزداد مهارات مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج.
استخدمت الباحثة الطريقة رباعية الأبعاد التي طورهاS. Thiagarajan ، وDorothy S. Semmel، و Melvyn I. Semmel ولأساليب جمع البيانات استخدمت الباحثة بيانات الملاحظة والاستبيانات والتوثيق. قامت الباحثة بتوزيع أوراق التحقق على المدققين الخبراء الثلاثة ثم قامت باختبار طلاب الصف العاشر في معهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج لمعرفة ما إذا كانت المواد التعليمية عملية أم لا. وأظهرت نتائج البحث ما يلي: 1) تطوير وسيلة تعليم اللغة العربية لزيادة مفردات اللغة العربية. ينقسم كتاب لعبة الكلمات المتقاطعة إلى فصلين؛ 2) بناء على نتائج تحليل البيانات، فإن إجمالي متوسط القيمة التي تم الحصول عليها من المدققين الثلاثة هو 3.6، وهذا يدل على أن القيمة مدرجة في فئة صالحة العالية للغاية بقيمة 3.6؛ 3) وبناء على نتائج تحليل البيانات فقد بلغ متوسط القيمة المتحصل عليها من استبيان استجابة المعلم 4.3 واستبانة استجابة الطالب 4.4 مما يدل على أن هذه القيمة تدخل في مستوى التطبيق العملي لوسائط لعبة الكلمات المتقاطعة في الفئة العالية.

ABSTRAK

Berdasarkan observasi yang dilakukan di Al-Maahira IIBS Malang, peneliti menemukan beberapa santri merasa kesulitan menghapal kosakata bahasa Arab. Kemudian peneliti mencoba untuk membuktikannya dengan meminta beberapa santri untuk memurojaah hafalan kosakatanya. Selain itu, peneliti juga memberikan soal-soal seputar kosakata yang sudah mereka pelajari. Berdasarkan uji coba tersebut, peneliti menemukan ketidaktercapaian pembelajaran. Mereka kesulitan menyebut huruf dan hanya mengingat beberapa kosakata saja. Peneliti melihat bahwa Al-Maahira membutuhkan media pembelajaran yang sederhana dan praktis.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui bagaimana rancangan pengembangan media permaianan teka-teki silang dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Al-Maahira IIBS Malang; 2) Untuk mengetahui tingkat validitas media permaianan teka-teki silang dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Al-Maahira IIBS Malang; 3) Untuk mengetahui tingkat kepraktisan media permaianan teka-teki silang dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Al-Maahira IIBS Malang. Dengan tujuan tersebut peneliti berasumsi bahwa dengan menggunakan media permaianan teka-teki silang kemampuan kosakata bahasa Arab siswa kelas X SMA Al-Maahira IIBS Malang akan meningkat.
Peneliti menggunakan metode 4D yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel. Untuk metode pengumpulan data, peneliti menggunakan data observasi, angket dan dokumentasi. Peneliti memberikan lembar validasi kepada ketiga validator ahli lalu menguji santri kelas X di Al-Maahira IIBS Malang untuk mengetahui praktis tidaknya bahan ajar tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengembangan media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kosakata bahasa Arab. Buku permainan teka-teki silang terbagi ke dalam 2 BAB; 2) Berdasarkan hasil dari analisis data maka diperoleh nilai rata-rata total dari ketiga validator yakni 3,6 hal ini menunjukkan bahwa nilai tersebut termasuk dalam kategori sangat valid dengan nilai 3,6; 3) Berdasarkan hasil dari analisis data maka diperoleh nilai rata-rata total dari angket respon guru yakni 4,3 dan angket respon siswa 4,4 menunjukkan bahwa nilai tersebut termasuk dalam tingkat kepraktisan media permainan teka-teki silang pada kategori tinggi.

ABSTRACT

Based on observations made at Al-Maahira IIBS Malang, researchers found that several students found it difficult to memorize Arabic vocabulary. Then the researchers tried to prove it by asking several students to memorize their vocabulary. Apart from that, researchers also gave questions about the vocabulary they had studied. Based on these trials, researchers found that learning was not achieved. They have difficulty pronouncing letters and only remember a few vocabulary words. Researchers see that Al-Maahira needs simple and practical learning media.
The aims of this research are: 1) To find out how to design the development of crossword puzzle media in learning Arabic vocabulary for class X SMA Al-Maahira IIBS Malang; 2) To determine the level of validity of crossword puzzle media in learning Arabic vocabulary for class X SMA Al-Maahira IIBS Malang; 3) To determine the level of practicality of crossword puzzle media in learning Arabic vocabulary for class X SMA Al-Maahira IIBS Malang. With this aim, the researcher assumes that by using crossword puzzle media, the Arabic vocabulary skills of class X SMA Al-Maahira IIBS Malang students will increase.
Researchers used the 4D method developed by S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, and Melvyn I. Semmel. For data collection methods, researchers used observation data, questionnaires and documentation. The researcher gave validation sheets to the three expert validators and then tested the class X students at Al-Maahira IIBS Malang to find out whether the teaching materials were practical or not.
The research results show that: 1) Development of Arabic learning media to increase Arabic vocabulary. The crossword puzzle game book is divided into 2 chapters; 2) Based on the results of data analysis, the total average value obtained from the three validators is 3.6, this shows that the value is included in the very valid category with a value of 3.6; 3) Based on the results of data analysis, the total average value obtained from the teacher response questionnaire was 4.3 and the student response questionnaire was 4.4, indicating that this value is included in the level of practicality of the crossword game media in the high category.