Pengembangan media LUMI (Ludo Ekonomi) pada mata pelajaran IPAS materi kondisi perekonomian daerah kelas V di MIN 2 Malang Sumbermanjing Wetan

INDONESIA:

Penelitian ini bermula dari peranan guru yang kurang maksimal pada proses pembelajaran. Guru berperan sebagai motivator, sekaligus fasilitator bagi siswa di kelas. Kurang maksimalnya penerapan media pembelajaran menyebabkan siswa cenderung merasa bosan dan mengobrol dengan teman sebayanya. Media pembelajaran memiliki peranan penting untuk membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Guru yang dapat menggunakan media pembelajaran dengan tepat, maka akan membantu proses pemahaman siswa terhadap konsep dan isi materi pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran LUMI (Ludo Ekonomi) yang dapat menarik atensi siswa pada proses pembelajaran, sehingga dapat membantu guru dan siswa mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Tujuan penelitian pengembangan ini antara lain untuk menjelaskan prosedur pengembangan media, mengetahui kevalidan media, dan respon siswa, sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar siswa kelas V MIN 2 Malang dalam memahami materi kondisi perekonomian daerah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pendekatan Borg and Gall 10 tahapan yang telah dimodifikasi menjadi 6 tahapan. Subjek penelitian ini adalah 24 siswa kelas V MIN 2 Malang. Teknik Pengumpulan data penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.

Hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah produk media pembelajaran berbasis konvensional yang diberi nama “LUMI” (Ludo Ekonomi). Adapun hasil dari validasi media pembelajaran senilai 96%, validasi materi pembelajaran 90%, dan validasi ahli pembelajaran 94%. Selain itu, media LUMI (Ludo Ekonomi) juga dikategorikan sebagai media yang sangat positif atau menarik berdasarkan hasil angket respon siswa yaitu sebesar 88,41%. Berdasarkan pernyataan diatas, hasil validasi dan hasil uji coba di lapangan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran LUMI (Ludo Ekonomi) yang berisikan materi kondisi perekonomian daerah ini sangat valid dan sangat positif atau menarik untuk diujicobakan sebagai media pembelajaran IPAS di kelas V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan.

ENGLISH:

This research stems from the less than optimal role of the teacher in the learning process. The teacher acts as a motivator, as well as a facilitator for students in the classroom. The lack of maximum application of learning media causes students to tend to feel bored and chat with their peers. Learning media has an important role to help teachers and students in the learning process. Teachers who can use learning media appropriately will help students' understanding of the concepts and content of learning materials in the classroom. Therefore, researchers developed LUMI (Ludo Ekonomi) learning media that can attract student attention to the learning process, so that it can help teachers and students achieve the expected learning objectives.

The objectives of this development research include explaining media development procedures, knowing the validity of the media, and student responses, so that it is expected to help the learning process of fifth grade students of MIN 2 Malang in understanding the material on regional economic conditions. This research uses the type of Research and Development (R&D) research by applying the 10-stage Borg and Gall approach model which has been modified into 6 stages. The subjects of this research were 24 fifth grade students of MIN 2 Malang. The data collection technique of this research is using observation, interview, questionnaire, and documentation. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques.

The results of this study are in the form of conventional-based learning media products named “LUMI” (Ludo Ekonomi). The results of learning media validation were 96%, learning material validation was 90%, and learning expert validation was 94%. In addition, LUMI (Ludo Ekonomi) media is also categorized as very positive or interesting media based on the results of the student response questionnaire which is 88.41%. Based on the validation results and the results of field trials, it can be concluded that the LUMI (Ludo Ekonomi) learning media containing material on regional economic conditions is very valid and very positive or interesting to be tested as IPAS learning media in class V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan.

ARABIC:

ينبع هذا البحث من الدور الأقل من الأمثل للمعلم في عملية التعلم. حيث يعمل المعلم كمحفز وميسر للطلاب في الفصل الدراسي. يؤدي عدم تطبيق وسائط التعلم بأقصى قدر ممكن إلى شعور الطلاب بالملل والدردشة مع أقرانهم. لوسائط التعلم دور مهم في مساعدة المعلمين والطلاب في عملية التعلم. فالمعلمون الذين يستطيعون استخدام وسائط التعلم بشكل مناسب سيساعدون الطلاب على فهم مفاهيم ومحتوى المواد التعليمية في الفصل الدراسي. لذلك، قام الباحثون بتطوير وسائط تعلم لومي، لودو إيكونومي التي يمكن أن تجذب انتباه الطلاب إلى عملية التعلم، بحيث يمكن أن تساعد المعلمين والطلاب على تحقيق أهداف التعلم المتوقعة.

وتتضمن أهداف هذا البحث التطويري شرح إجراءات تطوير الوسائط، ومعرفة مدى صلاحية الوسائط، واستجابات الطلاب، بحيث يتوقع أن يساعد في عملية التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة ابتدائية 2 مالانج في فهم المادة الخاصة بالأوضاع الاقتصادية الإقليمية. يستخدم هذا البحث نوع البحث والتطوير من خلال تطبيق نموذج منهج بورغ وجال المكون من 10 مراحل والذي تم تعديله إلى 6 مراحل. كان المشاركون في هذا البحث 24 طالبًا من طلاب الصف الخامس في مدرسة ابتدائية 2 مالانج. استخدمت تقنية جمع البيانات في هذا البحث باستخدام الملاحظة والمقابلة والاستبيان والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل الكمي والنوعي.

وكانت نتائج هذه الدراسة في شكل منتجات وسائط التعلم التقليدية القائمة على وسائل الإعلام التقليدية المسماة لودو إيكونومي. وبلغت نتائج التحقق من صحة وسائط التعلم 96%، وبلغت نسبة التحقق من صحة المواد التعليمية 90%، وبلغت نسبة التحقق من صحة خبير التعلم 94%. بالإضافة إلى ذلك، صُنفت هذه الوسائط أيضًا كوسائط إيجابية جدًا أو مثيرة للاهتمام بناءً على نتائج استبيان استجابة الطلاب التي بلغت 88.41%.
استنادًا إلى نتائج التحقق من الصحة ونتائج التجارب الميدانية، يمكن استنتاج أن وسائط التعلم لودو إيكونومي التي تحتوي على مواد عن حالة الاقتصاد الإقليمي صالحة جدًا وإيجابية جدًا أو مثيرة للاهتمام ليتم اختبارها كوسيلة لتعلم العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية في الصف الخامس مدرسة ابتدائية 2 مالانج، سومبرمانجينغ ويتان.