Manajemen pendidikan Muadalah Pondok Pesantren dalam konteks kebijakan pendidikan Nasional: Studi kasus di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Malang

ABSTRAK

Pondok pesantren di Indonesia menghadapi tantangan signifikan dalam mempertahankan eksistensinya di tengah perubahan zaman. Meskipun begitu, banyak pesantren telah menunjukkan kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan tersebut sambil tetap mempertahankan nilai-nilai tradisional mereka. Terdapat sejarah panjang pesantren dalam evolusi pendidikan Islam di Indonesia, mulai dari pendekatan tradisional hingga era reformasi saat ini. Pesantren meskipun terus mempertahankan tradisi pembelajaran klasik, juga telah menunjukkan kemampuan untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman. Sebagian pesantren telah mengadopsi model pendidikan mu'adalah, yang memungkinkan lulusan mereka mendapatkan pengakuan resmi pemerintah sambil tetap mempertahankan nilai-nilai tradisional. Oleh karena itu, Tujuan dari penelitian ini untuk; (1) Memahami dan menganalisis perencanaan pendidikan mu’adalah pondok pesantren dalam konteks kebijakan pendidikan nasional di seksi PD-PONTREN Kantor Kementerian Agama Kabupaten Malang. (2) Memahami dan menganalisis pengorganisasian dan penerapan pendidikan muadalah pondok pesantren dalam konteks kebijakan pendidikan nasional di seksi PD-PONTREN Kantor Kementerian Agama Kabupaten Malang. (3) Memahami dan menganalisis evaluasi pendidikan muadalah pondok pesantren dalam konteks kebijakan pendidikan nasional di seksi PD-PONTREN Kantor Kementerian Agama Kabupaten Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Dilakukan di Seksi Pendidikan Diniyyah dan Pondok Pesantren Kantor Kementerian Agama Kabupaten Malang dari Maret hingga April 2024. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Analisis data melibatkan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Perencanaan pendidikan muadalah di pondok pesantren menerapkan prinsip-prinsip yang baik seperti penetapan tujuan, strategi, rencana, dan standar yang terukur, sesuai dengan konsep Mulyono dan pandangan Terry serta Yaqien. (2) Pengorganisasian dan penerapan juga mengikuti prinsip manajemen yang mendukung kebijakan pendidikan nasional, termasuk koordinasi, arahan, komando, motivasi, dan kepemimpinan. (3) Evaluasi dilakukan berkala dan komprehensif, mencakup pemantauan, evaluasi, dan pelaporan, sesuai dengan teori pengawasan Terry.

ABSTRAK

Islamic boarding schools in Indonesia face significant challenges in maintaining their existence amidst changing times. However, many pesantren have shown the ability to adapt to these changes while still upholding their traditional values. There is a long history of pesantren in the evolution of Islamic education in Indonesia, from traditional approaches to the current reform era. While continuing to uphold classical learning traditions, pesantren have also shown the ability to adapt to the changing times. Some pesantren have adopted the mu'adalah education model, which allows their graduates to obtain official government recognition while still maintaining traditional values. Therefore, the objectives of this study are; (1) To understand and analyze the planning of mu'adalah education in pesantren in the context of national education policy in the PD-PONTREN section of the Malang Regency Ministry of Religious Affairs Office. (2) To understand and analyze the organization and implementation of mu'adalah education in pesantren in the context of national education policy in the PD-PONTREN section of the Malang Regency Ministry of Religious Affairs Office. (3) To understand and analyze the evaluation of mu'adalah education in pesantren in the context of national education policy in the PD-PONTREN section of the Malang Regency Ministry of Religious Affairs Office.
This research uses a qualitative approach with a case study method. It was conducted at the Early Childhood Education and Islamic Boarding Schools Section of the Malang Regency Ministry of Religious Affairs Office from March to April 2024. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews, and document analysis. Data analysis involved reduction, presentation, and conclusion drawing. Data validity was checked through data triangulation.
The results of the study show that; (1) he planning of muadalah education in pesantren implements sound principles such as setting clear goals, strategies, plans, and measurable standards, in line with the concepts of Mulyono and the views of Terry and Yaqien. (2) The organization and implementation also follow management principles that support national education policies, including coordination, direction, command, motivation, and leadership. (3) Evaluations are conducted periodically and comprehensively, encompassing monitoring, assessment, and reporting, in accordance with Terry's control theory.

مستخلص البحث

تواجه المدارس الداخلية الإسلامية في إندونيسيا تحديات كبيرة في الحفاظ على وجودها في ظل التغيرات التي يشهدها العصر. ومع ذلك، أظهرت العديد من البيزانترين القدرة على التكيف مع هذه التغيرات مع الحفاظ على قيمها التقليدية. هناك تاريخ طويل من البيزانترين في تطور التعليم الإسلامي في إندونيسيا، من النهج التقليدي إلى عصر الإصلاح الحالي. ومع استمرارها في الحفاظ على تقاليد التعليم التقليدي، أظهرت البيزانترين أيضًا القدرة على التكيف مع العصر. وقد تبنت بعض البيزانترين نموذج التعليم التقليدي الذي يسمح لخريجيها بالحصول على اعتراف حكومي رسمي مع الحفاظ على القيم التقليدية. ولذلك، فإن أهداف هذه الدراسة هي: (1) فهم وتحليل تخطيط التعليم المعوي في المدارس الداخلية الإسلامية في سياق سياسة التعليم الوطنية في قسم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والمدارس الداخلية الإسلامية في مكتب مقاطعة مالانج التابع لوزارة الشؤون الدينية. (2) فهم وتحليل تنظيم وتنفيذ التعليم المعادي في المدارس الداخلية الإسلامية في سياق سياسة التعليم الوطني في قسم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والمدارس الداخلية الإسلامية في مكتب وزارة الشؤون الدينية في مقاطعة مالانج. (3) فهم وتحليل تقييم التعليم في المدارس الداخلية الإسلامية في سياق سياسة التعليم الوطنية في قسم بنديديكان دينيه وبوندوك بيزانترين التابع لمكتب وزارة الشؤون الدينية في مقاطعة مالانج.
استخدم هذا البحث منهجاً نوعياً باستخدام أسلوب دراسة الحالة. وقد أُجري في قسم التعليم الديني والمدارس الإسلامية الداخلية التابع لمكتب وزارة الشؤون الدينية في مقاطعة مالانج في الفترة من مارس إلى أبريل 2024. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة وتحليل الوثائق. وتضمن تحليل البيانات اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث البيانات.
أظهرت النتائج ما يلي: (1) تطبيق مبادئ التخطيط الجيد في تعليم المعادلة في المدارس الإسلامية يتضمن تحديد الأهداف والاستراتيجيات والخطط والمعايير القابلة للقياس، وذلك وفقًا لمفاهيم مولونو وآراء تيري ويقين. (2) تنظيم وتنفيذ هذا التعليم يتبع أيضًا مبادئ الإدارة التي تدعم السياسة التعليمية الوطنية، بما في ذلك التنسيق، والتوجيه، والأمر، والتحفيز، والقيادة (3) يتم إجراء التقييم بشكل دوري وشامل، ويتضمن الرصد والتقييم وإعداد التقارير، وفقًا لنظرية الرقابة لتيري