جودة الاختبارات من مركز اللسان الأم أبوظبي والتطبيق عليها لطلبة معهد البر مكسر

مستخلص البحث

الإلكترونية في التعليم الحديث، مع التركيز على تقييم جودة اختبارات مركز اللغة الأم في أبوظبي، وتحليل مستوى قدرات طلاب الفصلين الدراسيين الأول والثالث في معهد البر بمدينة مكسر.
اتبعت هذه الدراسة المنهج الكمّي. وتكوّنت عينة الدراسة من 89 طالبًا تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة العشوائية الطبقية. وتم جمع البيانات من خلال الاستبيانات، والتوثيق، ونتائج الاختبارات. واستخدمت التقنيات الكمية لتحليل البيانات مثل التحليل الوصفي، والتحليل الاستدلالي (اختبار الفرضيات)، واختبار شروط التحليل باستخدام تطبيق SPSS.
أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) وجود تصور إيجابي للغاية تجاه جودة الاختبارات، بمتوسط درجات عالٍ للشاشة الافتتاحية (3.53)، وعرض الاختبار (3.68)، والجزء الختامي (3.74)، مما يعكس رضا المستخدم عن جوانب مثل التخطيط، ووضوح التعليمات، والعناصر المرئية، وسهولة الاستخدام، وتظهر جودة بنود أسئلة الاختبار أن أسئلة الاختبار صالحة، ومؤشر موثوقية الأسئلة يقع ضمن معايير الموثوقية العالية. 2) أن غالبية الطلاب (77.42%) كانوا في المستوى المبتدئ في الفصل الدراسي الأول، وأن معظمهم (76.2%) حققوا مستوى متوسطًا بعد الفصل الدراسي الثالث، بل وصل 1.72% منهم إلى أعلى مستويات الاتقان، مما يشير إلى فعالية برنامج التعلم في معهد البر في تطوير مهارات اللغة العربية للطلاب.
تؤكد نتائج هذه الدراسة على فعالية البرامج وأهمية التقييم الإلكتروني الجيد في تسهيل تعلُّم اللغة

ABSTRAK

Penelitian ini menyoroti signifikansi tes online dalam pendidikan modern, dengan fokus pada evaluasi kualitas tes Mother Tongue Center Abu Dhabi dan menganalisis tingkat kemampuan mahasiswa semester 1 dan 3 di Ma'had Al-Birr Makassar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini terdiri 89 mahasiswa dengan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, dokumentasi, dan hasil tes. Teknis analisis data menggunakan kuantitatif analisis deskriptif dan analisis inferensial (uji hipotesis), serta uji persyaratan analisis melalui aplikasi SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) persepsi sangat positif terhadap kualitas tes dengan skor rata-rata tinggi untuk tampilan pembukaan (3,53), presentasi tes (3,68), dan bagian penutup (3,74), yang mencerminkan kepuasan pengguna terhadap aspek-aspek seperti tata letak, kejelasan instruksi, elemen visual, dan kemudahan penggunaan, dan kualitas butir soal tes menunjukkan bahwa soal tes kategori valid, indeks reliabilitas soal pada kriteria reliabilitas tinggi. 2) Mayoritas mahasiswa (77,42%) berada pada level Mubtadi di semester pertama. dan, sebagian besar mahasiswa (76,2%) mencapai level menengah setelah semester ketiga, bahkan 1,72% di antaranya mencapai tingkat penguasaan tertinggi. Hal ini menunjukkan efektivitas program pembelajaran di Institut Al-Birr dalam mengembangkan keterampilan bahasa Arab para mahasiswa.
Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas program dan pentingnya penilaian online yang berkualitas dalam memfasilitasi pembelajaran bahasa.

ABSTRACT

This research highlights the significance of online testing in modern education, focusing on evaluating the quality of the Mother Tongue Center Abu Dhabi test and analyzing the proficiency levels of first and third-semester students at Ma'had Al-Birr Makassar.
This research employs a quantitative approach. The sample consisted of 89 students, selected through stratified random sampling. Data collection was carried out through questionnaires, documentation, and test results. The data analysis techniques utilized descriptive quantitative analysis, inferential analysis (hypothesis testing), and analysis prerequisite tests via the SPSS application.
The research findings reveal that: 1) there is a very positive perception of the test quality, with high average scores for the opening display (3.53), test presentation (3.68), and closing section (3.74), reflecting user satisfaction with aspects such as layout, clarity of instructions, visual elements, and ease of use. The quality of the test items indicates that the test items were in the valid category, with the item reliability index meeting the criteria for high reliability 2) The majority of students (77.42%) were at the Mubtadi level in the first semester, and most students (76.2%) achieved the intermediate level after the third semester, with 1.72% reaching the highest proficiency level. This demonstrates the effectiveness of the learning program at Al-Birr Institute in developing students' Arabic language skills.
The implications of this research emphasize the effectiveness of the program and the importance of quality online assessment in facilitating language learning.