Implementasi Higher Order Thingking Skill (HOTS) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dalam meningkatkan kemampuan Problem Solving siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 13 Malang

ABSRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi HOTS dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai keagamaan melalui kegiatan P5 di lingkungan sekolah tersebut dan pengaruhnya terhadap kemampuan problem solving siswa. Pentingnya pengembangan keterampilan berpikir Tingkat tinggi dalam pembelajaran dan penilaian di bidang pendidikan agama Islam (PAI) karena memiliki peran sentral dalam membentuk pemahaman yang mendalam terkait dengan konsep-konsep agama.
Fokus penelitian ini ada tiga, yaitu: pertama, bagaimana langkah-langkah penerapan HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5; kedua, bagaimana peran HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5 dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa; ketiga, bagaimana evaluasi penerapan HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5 dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa di SMPN 13 Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pendekatan kualitatif di mana peneliti mengeksplorasi kehidupan nyata, berbagai kasus, atau sistem terbatas kontemporer melalui pengumpulan data yang detail dan mendalam dari berbagai sumber informasi. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik analisis Miels and Hubarman. Keabsahan data penelitian dengan triangulasi dan peningkatan ketekunan penelitian.
Hasil penelitian, yaitu: pertama, langkah-langkah penerapan HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5 dengan perencanaan dan persiapan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut yang terstruktur; kedua, peran HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5 dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa, yakni: meningkatkan kemampuan problem solving siswa, berpikir kritis, analitis, dan kreatif yang esensial untuk menyelesaikan masalah kompleks, mengembangkan sikap reflektif dan metakognitif; ketiga, evaluasi penerapan HOTS pada pembelajaran PAI melalui kegiatan P5 dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa melalui observasi, wawancara, dan angket yang memberikan gambaran komprehensif mengenai efektivitas pendekatan.

ABSTRACT

This research aims to identify the implementation of HOTS in increasing the understanding and application of religious values through P5 activities in the school environment and its influence on students' problemsolving abilities. The importance of developing high-level thinking skills in learning and assessment in the field of Islamic religious education (PAI) because it has a central role in forming a deep understanding related to religious concepts.
There are three focuses of this research, namely: first, what are the steps for implementing HOTS in PAI learning through P5 activities; second, what is the role of HOTS in PAI learning through P5 activities in improving students' problem solving abilities; third, how to evaluate the implementation of HOTS in PAI learning through P5 activities in improving students' problem solving abilities at SMPN 13 Malang.
This research uses a qualitative approach with a case study method. A qualitative approach in which researchers explore real life, multiple cases, or contemporary limited systems through detailed and in-depth data collection from various information sources. Data collection using interviews, observation and documentation. Data analysis using Miels and Hubarman analysis techniques. Validity of research data by triangulation and increasing research persistence.
The research results are: first, the steps for implementing HOTS in PAI learning through P5 activities with structured planning and preparation, implementation, assessment and follow-up; second, the role of HOTS in PAI learning through P5 activities in improving students' problem solving abilities, namely: improving students' problem solving abilities, critical, analytical and creative thinking which are essential for solving complex problems, developing reflective and metacognitive attitudes; third, evaluation of the application of HOTS in PAI learning through P5 activities in improving students' problem solving abilities through observations, interviews and questionnaires which provide a comprehensive picture of the effectiveness of the approach.

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تنفيذ مهارات التفكير العليا )HOTS( في زيادة فهم وتطبيق القيم الدينية من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5( في البيئة المدرسية وتأثيرها على مشكلة الطالب. قدرات حل. أهمية تنمية مهارات التفكير العليا في التعلم والتقييم في مجال التربية الدينية اإلسالمية )PAI( لما لها من دور مركزي في تكوين فهم عميق يتعلق بالمفاهيم الدينية. يركز هذا البحث على ثالثة جوانب، وهي: أو ، ما هي وات تنفيذ مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم التعليم الديني اإلسالمي )PAI( من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5(؛ ثانيًا، ما هو دور مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم التربية الدينية اإلسالمية )PAI( من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5( في تحسين قدرات الطالب على حل المشكالت؛ ثالثًا، كيفية تقييم تطبيق مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم PAI من خالل أنشطة مشروع تعزيز ملف طالب بانكاسيال )P5( في تحسين قدرات الطالب على حل المشكالت في المدرسة اإلعدادية الحكومية 13 ماالنج. يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع طريقة دراسة الحالة. نهج نوعي يستكشف فيه الباحثون الحياةالواقعية أو الحاالت المتعددة أو األنظمة المحدودة المعاصرة من خالل جمع البيانات التفصيلية والمتعمقة من مصادر المعلومات المختلفة. جمع البيانات باستخدام المقابالت والمالحظة والوثائق. تحليل البيانات باستخدام تقنيات تحليل ميلز وهوبارمان. صحة بيانات البحث عن طريق التثليث وزيادة استمرارية البحث. نتائج البحث هي: أو ًال، خطوات تنفيذ مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم التعليم الديني اإلسالمي )PAI( من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5( من خالل التخطيط واإلعداد المنظم والتنفيذ والتقييم والتقييم. متابعة ؛ ثانيًا، دور مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم التربية الدينية اإلسالمية )PAI( من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5( في تحسين قدرات الطالب على حل المشكالت، وهي: تحسين قدرات الطالب على حل المشكالت، التفكير النقدي والتحليلي واإلبداعي الذي يعد ضروريًا لحل المشكالت المعقدة، وتطوير المواقف التأملية وما وراء المعرفية؛ ثالثًا، تقييم تطبيق مهارات التفكير العليا )HOTS( في تعلم التعليم الديني اإلسالمي )PAI( من خالل أنشطة المشروع لتعزيز صورة طالب بانكاسيال )P5( في تحسين قدرات الطالب على حل المشكالت من خالل المالحظات والمقابالت واالستبيانات التي توفر صورة شاملة لفعالية هذا النهج.