Efektivitas penggunaan permainan dam-daman dalam pembelajaran materi hubungan antar sudut untuk meningkatkan kompetensi strategis matematis siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Karangploso

INDONESIA:

Efektivitas permainan Dam-daman merupakan kemampuan permainan Dam-daman dalam mendorong ketercapaian tujuan pembelajaran secara maksimal. Dalam penelitian ini, ketercapaian pembelajaran dilihat dari peningkatan kemampuan kompetensi strategis matematis siswa, meliputi merumuskan masalah, merepresentasi masalah, dan menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kompetensi strategis matematis siswa dan efektivitas penggunaan permainan Dam-daman dalam pembelajaran materi hubungan antar sudut untuk meningkatkan kompetensi strategis matematis siswa.

Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimen one group pre-test post-test design dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 5 Karangploso dan bukan merupakan kelas unggulan. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik random sampling dan diperoleh sampel penelitian kelas VII C. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes kompetensi strategis matematis. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji N-gain.

Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata nilai kompetensi strategis matematis siswa sebesar 5,43 pada pre-test dan 18,77 pada post-test. Peningkatan kompetensi strategis meliputi merumuskan masalah sebesar 15%, merepresentasi masalah 8%, dan menyelesaikan masalah 17%. Meskipun terdapat peningkatan, kompetensi strategis matematis siswa masih tergolong rendah, dengan sebagian besar siswa mampu merumuskan masalah dan hanya sebagian kecil siswa yang mampu merepresentasi dan menyelesaikan masalah. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan hasil uji N-gain sebesar 14,06%. Berdasarkan hasil tersebut, kompetensi strategis matematis siswa kelas VII SMP Negeri 5 Karangploso masih tergolong rendah dan efektivitas permainan Dam-daman dalam pembelajaran materi hubungan antar sudut juga rendah.

ENGLISH:

The effectiveness of the Dam-daman game is the ability of the Dam-daman game to encourage the achievement of learning objectives to the maximum. In this study, learning achievement is seen from the improvement of students' mathematical strategic competence skills, including formulating problems, representing problems, and solving problems. This study aims to find out the overview of students' mathematical strategic competencies and the effectiveness of using the Dam-daman game in learning material between angles to improve students' mathematical strategic competencies.

This research method uses a type of pre-experimental research of one group pre-test post-test design with a quantitative approach. The population in this study is all grade VII of junior high school state 5 Karangploso and is not a superior class. The research sampling used random sampling technique and obtained a class VII C research sample. Data analysis used the Wilcoxon test and the N-gain test.

The results of this study showed that the average score of students' mathematical strategic competence was 5.43 in the pre-test and 18.77 in the post-test. Improving strategic competence includes formulating problems by 15%, representing problems by 8%, and solving problems by 17%. Despite the improvement, students' mathematical strategic competencies are still relatively low, with most students being able to formulate problems and only a small number of students being able to represent and solve problems. The results of the Wilcoxon test showed a significance value of 0.000 < 0.05 and the results of the N-gain test of 14.06%. Based on these results, the mathematical strategic competence of grade VII students of junior high school state 5 Karangploso is still relatively low and the effectiveness of the Dam-daman game in learning the material of relationships between angles is also low.

ARABIC:

فعالية لعبة الداما هي قدرة لعبة الداما على تشجيع تحقيق أقصى قدر من أهداف التعلم. في هذا البحث، ينظر إلى التحصيل التعليمي من خلال زيادة قدرات الكفاءة الإستراتيجية الرياضية لدى الطلاب، بما في ذلك صياغة المشكلات، وتمثيل المشكلات، وحل المشكلات. يهدف هذا البحث إلى تحديد وصف الكفاءة الاستراتيجية الرياضية لدى الطلاب وفعالية استخدام لعبة دام-ضمان في تعلم مادة حول العلاقات بين الزوايا لتحسين الكفاءة الاستراتيجية الرياضية لدى الطلاب.

تستخدم طريقة البحث هذه نوعا من البحث قبل التجريبي لمجموعة واحدة من تصميم ما قبل الاختبار بعد الاختبار مع نهج كمي. السكان في هذه الدراسة هم جميع الصف السابع من المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة كارانجبلوسو وليسوا من الطبقة العليا. استخدم أخذ العينات البحثية تقنية أخذ العينات العشوائية وحصل على عينة بحثية من الفئة السابعة (ج) استخدم تحليل البيانات اختبار ويلكوكسون واختبار الكسب.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن متوسط درجة الكفاءة الاستراتيجية الرياضية لدى الطلاب كان ٥,٤٣ في الاختبار القبلي و ١٨,٧٧في الاختبار البعدي. يتضمن تحسين الكفاءة الاستراتيجية صياغة المشكلات بنسبة ١٥٪ ، وتمثيل المشكلات بنسبة ٨٪ ، وحل المشكلات بنسبة ١٧٪. على الرغم من التحسن ، لا تزال الكفاءات الاستراتيجية الرياضية للطلاب منخفضة نسبيا ، حيث يتمكن معظم الطلاب من صياغة المشكلات وعدد قليل فقط من الطلاب القادرين على تمثيل المشكلات وحلها. أظهرت نتائج اختبار ويلكوكسون قيمة دلالة ٠,٠٠٠ <٠,٠٥ ونتائج اختبار الكسب بنسبة ١٤,٠٦٪. بناء على هذه النتائج ، لا تزال الكفاءة الاستراتيجية الرياضية لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية الخامسة كارانجبلوسو منخفضة نسبيا وفعالية لعبة الداما في تعلم مادة العلاقات بين الزوايا منخفضة أيضا.