Pengaruh kompetensi kepribadian guru melalui motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN Kota Batu

ABSTRAK

Kompetensi kepribadian guru, motivasi belajar siswa dan prestasi belajar siswa merupakan tiga teori yang sangat menarik dalam dunia pendidikan. Fenomena adanya siswa yang kurang bersemangat dalam belajar, perhatiannya tidak fokus pada pembelajaran dan cenderung bosan dengan kegiatan belajar menjadi perhatian peneliti.
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah 1) Menguji pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa MAN Kota Batu, 2) Menguji pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa MAN Kota Batu, 3) Menguji pengaruh kompetensi kepribadian guru melalui motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MAN Kota Batu.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di MAN Kota Batu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner dan nilai raport. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Populasi yang menjadi objek penelitian adalah siswa MAN Kota Batu dengan sampel sebanyak 229 siswa. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi sederhana untuk hipotesis 1 dan 2, analisis jalur dan uji sobel untuk hipotesis 3 melalui program SPSS 29.0 for windows.
Berdasarkan hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0.780 dan nilai thitung sebesar 7.367 atau > ttabel 1.651; (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0.178 dan nilai thitung sebesar 7.367 > ttabel 1.651; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa melalui motivasi belajar siswa dengan nilai thitung sebesar 3.43489313 > ttabel dengan tingkat signifikansi 0,05 sebesar 1.651.

ABSTRACT

Teacher personality competence, student learning motivation and student learning achievement are three very interesting theories in the world of education. The phenomenon of students who are less enthusiastic about learning, whose attention is not focused on learning and tend to get bored with learning activities is of concern to researchers.
The aims of this research are 1) Testing the influence of teacher personality competence on student learning motivation at MAN Batu City, 2) Testing the influence of student learning motivation on student achievement at MAN Batu City, 3) Testing the influence of teacher personality competence through student learning motivation on student learning achievement on the subject of moral beliefs at MAN Batu City.
This research is a type of field research with a quantitative approach carried out at MAN Batu City. The data collection methods in this research were questionnaires and report cards. The sampling technique used was random sampling. The population that was the object of research was MAN Batu City students with a sample of 229 students. Hypothesis testing was carried out using simple regression analysis for hypotheses 1 and 2, path analysis and Sobel test for hypothesis 3 using the SPSS 29.0 for Windows program.
Based on the research results with a significance level of 5%, it was obtained: (1) There is a positive and significant influence of teacher personality competence on student learning motivation with a correlation coefficient value of 0.780 and a calculated t value of 7.367 or > t table 1.651; (2) There is a positive and significant influence of student learning motivation on student learning achievement with a correlation coefficient value of 0.178 and a calculated t value of 7.367 > t table 1.651; (3) There is a positive and significant influence of teacher personality competence on student learning achievement through student learning motivation with a calculated t value of 3.43489313 > t table with a significance level of 0.05 of 1,651.

مستخلص البحث

تعتبر كفاءة شخصية المعلم، وتحفيز تعلم الطلاب، وتحصيل تعلم الطلاب ثلاث نظريات مثيرة للاهتمام للغاية في عالم التعليم. إن ظاهرة الطلاب الأقل حماسا للتعلم، والذين لا يتركز اهتمامهم على التعلم ويميلون إلى الملل من أنشطة التعلم، تثير قلق الباحثين
أهداف هذا البحث هي اختبار تأثير كفاءة شخصية المعلم على دافعية تعلم الطلاب في مدينة مان باتو،اختبار تأثير دافعية تعلم الطلاب على تحصيل الطلاب في مدينة مان باتو، اختبار تأثير كفاءة شخصية المعلم من خلال دافعية التعلم لدى الطلاب على التحصيل التعليمي للطلاب في موضوع المعتقدات الأخلاقية في مدينة مان باتو.
هذا البحث هو نوع من البحوث الميدانية بمنهج كمي تم إجراؤه في مدرسة مان كوتا باتو. يهدف هذا البحث إلى شرح تأثير كفاءة الشخصية للمعلم من خلال دافعية تعلم الطلاب على تحصيل الطلاب في مادة العقيدة والأخلاق في مان كوتا باتو. طرق جمع البيانات في هذا البحث هي الاستبيانات ونتائج التقرير الدراسي. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي العينة العشوائية. السكان الذين يشكلون موضوع البحث هم طلاب مان كوتا باتو مع عينة تبلغ ٢٢٩ طالباً. تم اختبار الفرضيات باستخدام تحليل الانحدار البسيط للفرضيتين ١ و٢، تحليل المسار واختبار سوبل للفرضية ٣ باستخدام برنامج إس بي إس إس ٢٩.٠ لنظام التشغيل ويندوز.
استناداً إلى نتائج البحث بمستوى دلالة ٥٪، تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية: (١) هناك تأثير إيجابي ومعنوي لكفاءة الشخصية للمعلم على دافعية تعلم الطلاب بقيمة معامل ارتباط تبلغ ٠.٧٨٠ وقيمة t المحسوبة تبلغ ٧.٣٦٧ وهي أكبر من t الجدولية ١.٦٥١؛ (٢) هناك تأثير إيجابي ومعنوي لدافعية تعلم الطلاب على تحصيل الطلاب بقيمة معامل ارتباط تبلغ ٠.١٧٨ وقيمة t المحسوبة تبلغ ٧.٣٦٧ وهي أكبر من t الجدولية ١.٦٥١؛ (٣) هناك تأثير إيجابي ومعنوي لكفاءة الشخصية للمعلم على تحصيل الطلاب من خلال دافعية تعلم الطلاب بقيمة t المحسوبة تبلغ ٣.٤٣٤٨٩٣١٣ وهي أكبر من t الجدولية بمستوى دلالة ٠.٠٥ تبلغ ١.٦٥١.