Analisis Usability pada Virtual Reality Medis

ABSTRAK

Kemajuan inovasi virtual reality (VR) telah menjadi pusat utama dalam simulasi medis, khususnya dalam persiapan perawatan luka. VR menawarkan manfaat seperti pengalaman belajar yang lebih mendalam, aksesibilitas yang lebih baik, pelatihan mandiri dengan panduan simulator, dan kemampuan untuk digunakan secara tidak terbatas. Penelitian ini juga menyoroti potensi VR untuk meningkatkan pengetahuan teoretis dalam pendidikan keperawatan. Diharapkan dengan menggunakan aplikasi VR ini, peserta pelatihan dapat meningkatkan pengetahuannya dan mengamankan lingkungan. Para peserta pelatihan mengapresiasi pengalaman VR mereka, sesuai dengan hasilnya, dan mereka bersedia menyarankan rekan-rekannya untuk memanfaatkan aplikasi VR ini. Tiga puluh sembilan peserta memiliki nilai rata-rata SUS yaitu 70 dengan grade scale C. Sedangkan berdasarkan aspek usability didapatkan nilai rata rata learnability sebesar 3,2, efficiency 3,2, memorability 3,3, errors 2,4 dan satisfaction 3,1. Sedangkan berdasarkan pengukuran kehadiran (presence) menggunakan metode IPQ di dapatkan rata-rata presence 4,59, spacial presence 3,63, involvement 3,64 dan experienced realism 3,33. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, seperti ukuran sampel yang kecil dan skenario pelatihan yang terbatas. Hasilnya, penelitian ini menyarankan penelitian lebih lanjut dalam jangka panjang untuk menggeneralisasi temuan tentang dampak penggunaan VR dalam pelatihan perawatan luka.

مستخلص البحث

تقدمت تقنيات الواقع الافتراضي (VR) لتصبح مركزًا رئيسيًا في محاكاة الطب، خصوصًا في التحضير لرعاية الجروح. يقدم الواقع الافتراضي فوائد مثل تجربة تعليمية أعمق، سهولة الوصول الأفضل، التدريب الذاتي مع إرشادات المحاكاة، والقدرة على الاستخدام بشكل غير محدود. تسلط هذه الدراسة الضوء أيضًا على إمكانية الواقع الافتراضي في تعزيز المعرفة النظرية في تعليم التمريض. ومن المتوقع أنه باستخدام تطبيق الواقع الافتراضي هذا، يمكن للمتدربين تحسين معرفتهم وضمان بيئة آمنة. أعرب المشاركون في التدريب عن تقديرهم لتجربة الواقع الافتراضي، ووفقًا للنتائج، كانوا على استعداد لنصح زملائهم باستخدام هذا التطبيق. حصل تسعة وثلاثون مشاركًا على متوسط درجة SUS وهو 70 مع تصنيف C. بينما حصلنا من حيث قابلية الاستخدام على متوسط درجة التعلم 3.2، الكفاءة 3.2، التذكر 3.3، الأخطاء 2.4، والرضا 3.1. ومن حيث قياس الحضور باستخدام طريقة IPQ، حصلنا على متوسط الحضور 4.59، الحضور المكاني 3.63، المشاركة 3.64، والواقعية المختبرة 3.33. ومع ذلك، فإن لهذه الدراسة قيودًا مثل حجم العينة الصغير وسيناريوهات التدريب المحدودة. بناءً على النتائج، توصي الدراسة بمزيد من الأبحاث طويلة الأمد لتعميم النتائج حول تأثير استخدام الواقع الافتراضي في تدريب رعاية الجروح

ABSTRACT

Progress in virtual reality (VR) innovation has become a major focus in medical simulation, in wound care preparation. VR offers benefits such as a deeper learning experience, better accessibility, self-training with simulator guidance, and the ability to use it unlimitedly. The research also highlights the potential of VR to enhance theoretical knowledge in nursing education. Expected by using this VR app, the training participants can enhance their knowledge and secure the environment. The training participants appreciated their VR experience, according to the outcome, and they were willing to advise their peers to take advantage of this VR application. Thirty-nine participants had an average SUS score of 70 with a grade scale C. Based on the usability aspects they obtained an average learnability of 3,2, efficiency 3,2, memorability 3,3, errors 2,4 and satisfaction 3,1. While on the basis of presence measurements using the IPQ method, the average presence was 4.59, spatial presence 3,63, involvement 3,64 and experienced realism 3,33. However, this research has limitations, such as small sample size and limited training scenarios. As a result, this study suggests further research in the long term to generalize findings about the impact of the use of VR in wound care training.