Pemanfaatan fasilitas sekolah sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan kreativitas siswa Di MTs Negeri 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Sekolah adalah sebuah tempat terjadinya sebuah interaksi antar manusia untuk melakukan pertukaran ilmu pengetahuan atau bisa disebut sebagai belajar. Fasilitas sekolah adalah sebuah komponen yang harus ada dalam pembelajaran. Sekolah harus memiliki fasilitas yang memadai untuk melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar. Fasilitas sekolah yang tersedia dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk menyampaikan dan mempelajari materi yang sedang dibahas. Fasilitas sekolah yang ditetapkan oleh pemerintah sudah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi no 22 Tahun 2023 pasal 11. Fasilitas sekolah yang disediakan memiliki tujuan yaitu untuk memenuhi kebutuhan belajar dan mengajar, serta untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Fokus penelitian ini yaitu (1) Bagaimana pemanfaatan fasilitas sekolah sebagai media pembelajaran IPS di MTs Negeri 2 Kota Kediri?. (2) Bagaimana pemanfaatan fasilitas sekolah sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan kreativitas siswa di MTs Negeri 2 Kota Kediri?. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui ketersediaan fasilitas sekolah yang bisa dimanfaatkan sebagai media pembelajaran IPS di MTs Negeri 2 Kota Kediri. (2) Mengetahui pemanfaatan fasilitas sekolah sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan kreativitas di MTs Negeri 2 Kota Kediri.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan cara obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Data primer penelitian ini berasal dari data yang diperoleh dari lapangan berbentuk observasi dan wawancara. Data sekunder berasal dari sumber ilmiah berupa jurnal atau e-book yang berkaitan dengan tema penelitian ini. Data yang diperoleh akan di reduksi menggunakan teori dari Miles dan Huberman yang bertujuan untuk mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data.

Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui ketersediaan fasilitas sekolah di MTs Negeri 2 Kota Kediri sangat layak, sudah memenuhi standar dari pemerintah dan bisa digunakan sesuai dengan kebutuhan belajar dan mengajar. Ketersediaan fasilitas berupa Smart TV, LCD, WIFI, papan tulis, ruang belajar, gazebo, hingga buku cetak untuk setiap siswa. (2) Mengetahui pemanfaatan fasilitas sekolah harus dilakukan dengan baik sebagaimana mestinya fasilitas itu dapat dimanfaatkan. Penelitian ini menjelaskan bahwa pemanfaatan fasilitas sekolah yang disediakan bisa meningkatkan hasil belajar siswa, merubah perilaku siswa dan meningkatkan kreativitas siswa khususnya di MTs Negeri 2 Kota Kediri. Menentukan siswa itu kreatif berdasarkan teori Guilford berupa cara berpikir kreatif konvergen dan divergen. Meningkatnya pola pikir divergen (kreatif) yaitu: fluency, flexibility, originality, elaboration, dan evaluation.

ENGLISH:

School is where knowledge exchange among humans occurs, or it can be called a learning process. School facilities are an important component of learning. It must have sufficient facilities to equip the teaching and learning process. The existing school facilities can be used as learning media to deliver and learn the discussed material. The government has regulated them using the Regulation of Minister of Education, Culture, Research, and Technology number 22 of 2023 article 11. They aim to fulfill learning and teaching needs and achieve learning objectives.

The research focuses on (1) How the use of school facilities as social science learning media in MTs Negeri 2 Kota Kediri? (2) How does using school facilities as social science learning media improve students' creativity in MTs Negeri 2 Kota Kediri? The research aims to (1) Find out the availability of school facilities which can be used as social science learning media in MTs Negeri 2 Kota Kediri. (2) Find out the use of school facilities as social science learning media to improve students' creativity in MTs Negeri 2 Kota Kediri.

The research used a qualitative research method of case study. Data collection techniques included observation, interviews, documentation. The research primary data are from field data of observation and interviews. Meanwhile, the secondary data are from scientific sources such as journal and e-book related to the research. The data will be reduced using Miles and Huberman's theory aiming to conduct data reduction, data display, and data conclusion.

The research result shows that (1) The school facilities of MTs Negeri 2 Kota Kediri are highly sufficient, following the government standards and fulfilling the needs of learning and teaching. The facility availability includes Smart TV, LCD, WIFI, whiteboard, learning classes, gazebo, and textbook for all students. (2) The school facilities must be used properly. The research describes that the facilities can be used to improve student's learning achievement, change their attitude, and improve their creativity, particularly in MTs Negeri 2 Kota Kediri. According to Guilford's theory, students are considered creative when conducting convergent and divergent thinking. The increase in divergent (creative) thinking can be shown by fluency, flexibility, originality, elaboration, and evaluation.

ARABIC:

المدرسة هي المكان الذي يحدث فيه التفاعل بين الناس لتبادل المعرفة أو ما يمكن أن نطلق عليه التعلم. المرافق المدرسية هي عنصر يجب أن يكون موجودا في التعلم. يجب أن يكون لدى المدارس مرافق كافية للقيام بأنشطة التعلم والتدريس. يمكن استخدام المرافق المدرسية المتاحة كوسيلة تعليمية لنقل ودراسة المواد التي تتم مناقشتها. يتم تنظيم المرافق المدرسية التي تحددها الحكومة في لائحة وزير التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا رقم 22 لعام 2023 المادة 11. تهدف المرافق المدرسية المقدمة إلى تلبية احتياجات التعلم والتدريس، فضلاً عن تحقيق أهداف التعلم.

ركز هذا البحث على) 1( كيفية استخدام المرافق المدرسية كو سيلة تعليمية لمادة العلو م الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة؟) .2( كيفية استخدام المرافق المدرسية كوسيلة تعليمية لمادة العلوم الاجتماعية لزيادة إبداع الطلاب في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة كديري؟. أهداف ه ذا البحث هي: )1( معرفة مدى توافر المرافق المدرسية التي يمكن استخدامها كوسيلة تعليمية لمادة العلوم الاجتماعية في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة كديري. )2( معرفة استخدام المرافق المدرسية كوسيلة تعليمية لمادة العلوم الاجتما عية لزيادة إبداع الطلاب في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة كديري.

استخدم ه ذا البحث منهج البحث النوعي بنوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق. تأتي البيانات الأساسية له ذا البحث من البيانات التي تم الحصول عليها من الميدان في شكل ملاحظات ومقابلات. تأتي البيانات الثانوية من مصادر علمية في شكل مجلات أو كتب إلكترونية تتعلق بموضوع هذا البحث .سيتم تقليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام نظرية مايلز وهوبرمان التي تهدف إلى تحدي د البيانا ت وعرضها والاستنتاج منها.

نتائج ه ذا البحث هي: )1( توافر المرافق المدرسية في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة كديري أمر ممكن للغاية، ويلبي معايير الحكومة ويمكن استخدامه وفقا لاحتياجات التعلم والتعليم. توافر المرافق في شكل تلفزيون ذكي، وشاشة عرض البلورة السائلة ،وشبكة الإنترن ت، والسبورا ت، وغرف الدراسة، وشرفات المراقبة، والكتب المطبوعة لكل طالب . )2( استخدام المرافق المدرسية يجب أن يتم بشكل صحيح كما ينبغي حتى يمكن استخدام المرافق .أوضح ه ذا البحث أن استخدام المرافق المدرسية المتوفرة يمكن أن يحسن نتائج تعلم الطلاب ويغير سلوكهم ويزيد من إبداعهم، خاصة في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 2 بمدينة كديري. تحديد الطلا ب بأنهم مبدعون بناء على نظرية جيلفور د وهي في شكل طرق تفكير إبداعية متقاربة ومتباينة .والزيادة في العقليات المتباينة )الإبداعية( هي: الطلاقة والمرونة والأصالة والتفصيل والتقييم.