Pengembangan buku suplemen berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep materi mata pelajaran IPAS di SDN Bunulrejo 1 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku suplemen berbasis augmented reality yang dapat menarik perhatian siswa agar tidak merasa bosan ketika belajara dan meningkatkan pemahaman konsep materi siswa pada mata pelajaran IPAS di SDN Bunulrejo 1 Malang. Buku suplemen berbasis augmented reality ini memuat tentang materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi mata Pelajaran IPAS semester 1 kelas 4. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar yang telah diuji secara valid.

Pengembangan buku suplemen berbasis augmented reality ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasi model Borg and Gall, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas 4C SDN Bunulrejo 1 Malang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi awal, lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, soal pre test, soal post test, serta angket respon siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, observasi, dan survei. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan uji kelayakan produk dan uji normalitas (N-Gain).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) produk yang dikembangkan terdiri dari 28 halaman termasuk sampul depan dan sampul belakang, profil pengembang, daftar isi, petunjuk penggunaan buku, tujuan pembelajaran, materi bagian tubuh tumbuhan, materi fotosintesis, materi perkembangbiakan tumbuhan, penutup, daftar pustaka, dan tentang buku. (2) kevalidan produk ini juga divalidasi oleh ahli media dan mencapai persentase 90% dan oleh ahli materi mencapai persentase 91%, respon siswa terhadap kemenarikan produk ini menunjukkan persentase 95% dengan kategori sangat menarik. Produk ini juga efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa yang dibuktikan oleh rata-rata hasil pretest posttest menggunakan N-Gain dengan rata-rata 0,65 dengan kategori sedang. Dengan demikian, buku suplemen berbasis augmented reality yang dikembangkan terbukti valid dan menarik, serta dapat digunakan untuk mengukur pemahaman konsep materi.

ENGLISH:

The research aims to develop an augmented reality-based supplementary book to attract students’ attention, avoid boredom during learning, and improve their understanding of the IPAS (science and social study) subject in SDN Bunulrejo 1 Malang. Students of Class 4C of SDN Bunulrejo 1 Malang face some difficulties, such as the lack of concrete forms of plants, the photosynthesis process, and plant reproduction. The augmented reality-based supplementary book contains the material of plants as life sources on Earth, and it is for the IPAS subject for semester one of fourth grade. The research and development aim to produce valid, tested teaching material.

The augmented reality-based supplementary book development used the Research and Development (R&D) method, adapting the Borg and Gall model. The research subject comprised students of Class 4C of SDN Bunulrejo 1 Malang. The data collection instruments consisted of initial observation, media expert validation sheet, content expert validation sheet, pretest items, posttest items, and students’ response questionnaires. The data collection techniques included interviews, observation, and survey. The data were analyzed using product testing and normality (N-Gain) tests.

The research result shows that (1) the developed product consists of 28 pages, including the front and back covers, author profile, table of contents, the guidelines for using the book, learning objectives, plant parts material, photosynthesis material, plant reproduction material, epilog, bibliography, and about the book. (2) the book is validated by the media and content experts by 90% and 91%, respectively. Students’ responses gained 95%, categorized as very attractive. The product effectively improves students’ understanding, proven by the pretest and posttest results using N-Gain with an average of 0.65, categorized as moderate. Therefore, the developed augmented reality-based supplementary book is valid and attractive, and it can be used to measure students’ understanding of the material.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير كتاب مصاحب على أساس الواقع المعزز يمكنه جذب انتباه الطلاب حتى لا يشعروا بالملل عند التعلم وتحسين فهم الطلاب لمفهوم موضوع مادة العلوم الطبيعية والإجتماعية في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية بونولريجو 1 مالانج. واجه طلاب الصف الرابع ج صعوبات في شكل نقص المعرفة حول الشكل الخرساني للنباتات، وعملية التمثيل الضوئي، وتكاثر النبات. يحتوي هذا الكتاب المصاحب على أساس الواقع المعزز على مواد نباتية، مصدر الحياة على الأرض لمادة العلوم الطبيعية والإجتماعية للفصل الدراسي الأول في الصف الرابع. تم إجراء هذا البحث والتطوير لإنتاج مادة تعليمية تم اختبارها بشكل صحيح.

استخدم تطوير هذا الكتاب المصاحب على أساس الواقع المعزز منهج البحث والتطوير (R&D) التي تتكيف مع نموذج بروج وغال، مع موضوع البحث طالبا في الصف الرابع ج في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية بونولريجو 1 مالانج. تألفت أدوات جمع البيانات المستخدمة من الملاحظة الأولية، وصحائف التحقق من صحة خبراء الوسائل التعليمية، وصحائف التحقق من صحة خبراء المواد التعليمية، وأسئلة الإختبار القبلي، وأسئلة الاختبار البعدي، والاستبانة لاستجابة الطلاب. وفي الوقت نفسه، فإن تقنية جمع البيانات التي تم تنفيذها هي المقابلة والملاحظة والدراسة الاستقصائية. تم تحليل البيانات المحصولة باستخدام اختبار جدوى المنتج واختبار الحالة الطبيعية (N-Gain).

أظهرت نتائج البحث أن (1) المنتج المطور يتكون من 28 صفحة بما في ذلك الغلاف الأمامي والغلاف الخلفي، وملف المطور، وجدول المحتويات، وتعليمات استخدام الكتاب، وأهداف التعلم، ومادة أجزاء جسم النبات، ومادة التمثيل الضوئي، ومادة تكاثر النبات، والختام، والببليوغرافيا، وحول الكتاب. (2) كما تم التحقق من صحة صلاحية هذا المنتج من قبل خبراء الوسائل التعليمية ووصلت إلى نسبة 90٪ ومن قبل خبراء المواد التعليمية وصلت إلى نسبة 91٪، وأظهرت استجابة الطلاب لجاذبية هذا المنتج نسبة 95٪ مع فئة جذابة أو شيقة جدا. هذا المنتج فعال أيضا في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم كما اتضح من متوسط نتائج الاختبار القبلي والبعدي باستخدام N-Gain بمتوسط 0.65 مع الفئة المتوسطة. وهكذا، أثبت كتاب المصاحب على أساس الواقع المعزز المطور أنه صالح ومثير للاهتمام، ويمكن استخدامه لقياس فهم مفهوم المادية.