فعالية استخدام وسيلة الكتب المنبثقة في تعليم المفردات اللغة العربية في مدرسة بحرالمغفرة الابتدائية مالانج

مستخلص البحث

تتناول هذا البحث عن مدى فاعلية استخدام وسيلة الكتب المنبثقة في تعلم مفردات اللغة العربية في مادة الغداء للصف الخامس بمدرسة بحر المغفرة الابتدائية، مالانج. خليفة هذا البحث هي من أهمية الوسائل التعليمية للتلاميذ كأداة للفهم وكوسيلة تواصل بين المعلمين والتلاميذ في أنشطة تعلم اللغة العربية لجعلها أكثر تفاعلية حتى تكون المادة المقدمة مقبولة بسهولة من قبل التلاميذ. أهداف هذا البحث هي: 1 لمعرفة كيف استخدام وسيلة الكتب المنبثقة في أنشطة تعلم مفردات اللغة العربية 2) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة الكتب المنبثقة في نطق المفردات العربية للتلاميذ، 3) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة الكتب المنبثقة في فهم معنى مفردات اللغة العربية للتلاميذ.
استخدم مدخل هذا البحث هي المنهج الكمي تصميمQuasy Experiment Nonequivalent باستخدام الاختبارالقبلي والاختبارالبعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجربة ، وفي هذا التصميم استخدم الباحثة الصف الخامس كمجتمع وعينة من 26 تلاميذا تقسيمه إلى مجموعتين، وهما المجموعة أ كمجموعة تضم 13 تلاميذا تجريبية كجموعة والمجموعة ب تضم 13 تلاميذا كمجموعة ضابطة. استخدمت أداة البيانات في هذه الدراسة أداة اختبار مكونة من 15 سؤال اختبار، 10 أسئلة اختيار من متعدد لاختبار فهم معنى المفردات و 5 أسئلة مطابقة وتسمية المفردات في الصور لاختبار نطق المفردات الجديد للتلاميذ. استخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة اختبار العينة المستقلة للاختلافات الكبيرة في الفعالية بين استخدام وسيلة الكتب المنبثقة والأساليب التقليدية للمجموعتين.
نتائج البحث هي:1) استخدم هذا البحث اختباراً قبلياً، ثم التعليم المفردات العربية مرة واحدة، وانتهى باختبار بعدي. تم تنفيذ الاختبار القبلي باستخدام 15 سؤالاً لتحديد قدرات التلاميذ قبل أن يعرض الباحث المادة التي سيدرسونها، ثم تم معالجتهم على "مادة الغداء" باستخدام وسيلة الكتاب المنبثق التي تحتوي على مفردات "مادة الغداء"، ثم تم تقسيم الفصل إلى مجموعتين وبدأ العمل على الاختبار البعدي باستخدام 15 سؤالًا. 2) نتائج الاختبار لفهم معنى المفردات الجديدة في اللغة العربية استنادا إلى جدول مخرجات "اختبار العينة المستقلة" من المعروف أن قيمة ذيل (Sig 2) هي 0.000 > 0.05، وبالتالي يمكن استنتاج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في فعالية استخدام وسيلة الكتب المنبثقة والأساليب التقليدية لتعليم اللغة العربية لدى التلاميذ في مدرسة بحر مغفرة الابتدائية مالانج. 3) نتائج اختبار نطق اللغة العربية بناءً على جدول مخرجات اختبار العينة المستقلة، من المعروف أن قيمة ذيل (Sig 2) هي 0.000 > 0.05، وبالتالي يمكن استنتاج وجود فرق كبير في الفعالية بين الاستخدام. وسائل الكتب المنبثقة والأساليب التقليدية لتعليم مفردات اللغة العربية للتلاميذ في مدرسة بحر مغفرة الابتدائية مالانج. نتائج اختبار الفرضيات هي أن وسيلة الكتب المنبثقة فعال في تعليم مفردات اللغة العربية، حيث تم رفض H0 وقبول H1 بناءً على جدول إخراج "اختبار العينة المستقلة"، ومن المعروف أن قيمة Sig ثنائية الذيل هي 0.000 > 0.05.

ABSTRAK

Skripsi ini membahas tentang efektivitas penggunanaan media Pop Up Book untuk pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab pada kelas 5 materi Al Ghoda di SD Bahrul Maghfiroh Malang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya media pembelajaran untuk siswa sebagai alat bantu pemahaman dan sebagai alat komunikasi antara guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran mufrodat bahasa arab agar lebih interaktif sehingga materi yang disampaikan mudah diterima siswa. Tujuan penelitian ini yaitu, 1) Untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan media Pop Up Book pada kegiatan pembelajaran mufrodat bahasa arab 2) Untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan media Pop Up Book dalam pengucapan Mufrodat bahasa Arab bagi siswa, 3) Untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan media Pop Up Book dalam Pemahaman Makna Mufrodat bahasa arab bagi siswa.
Penelitian pada siswa kelas 5 di SD Bahrul Maghfiroh ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain Quasy Experiment Nonequivalent Pretets Posttest Control Group Design, pada desain ini peneliti menggunakan kelas V sebagai populasi dengan jumlah sampel 26 siswa yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok A berjumlah 13 siswa sebagai kelompok Eksperimen dan kelompok B berjumlah 13 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes, yang terdiri dari 15 soal tes, 10 soal pilihan ganda untuk tes pemahaman makna mufrodat dan 5 soal menjodohkan dan menyebutkan mufrodat pada gambar untuk tes pengucapan mufrodat baru bagi siswa. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Independent Sample Test untuk perbedaan efektivitas yang signifikan antara penggunaan media pop up book dengan metode konvensional kedua kelompok.
Hasil Penelitian adalah: 1) Penelitian ini menggunakan pre-test, kemudian dilanjutkan pembelajaran satu kali dan diakhiri dengan post-test. Pre-test dilakukan menggunakan 15 soal untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum peneliti menyampaikan materi yang akan dipelajarinya, kemudian diberikan perlakuan materi al ghoda dengan menggunakan media pop up book berisi mufrodat materi al ghoda, kemudian kelas dibagi menjadi 2 kelompok dan mulai mengerjakan posttest menggunakan 15 soal, 2) Hasil tes Pemahaman makna mufrodat baru bahasa arab Berdasarkan tabel output “Independent Sample Test” tersebut, diketahui nilai Sig.(2 tailed) adalah sebesar 0,000 < 0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas yang signifikan antara penggunaan media pop up book dengan metode konvensional untuk pembelajaran mufrodat bahasa arab bagi siswa di SD Bahrul Maghfiroh Malang, 3) Hasil tes pengucapan mufrodat bahasa arab berdasarkan tabel output “Independent Sample Test” tersebut, diketahui nilai Sig.(2 tailed) adalah sebesar 0,000 < 0,05 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas yang signifikan antara penggunaan media pop up book dengan metode konvensional untuk pembelajaran mufrodat bahasa arab bagi siswa di SD Bahrul Maghfiroh Malang. Hasil uji hipotes adalah Media Pop Up Book Efektif bagi pembelajaran mufrodat bahasa arab menyatakan bahwa H0 ditolak dan H1diterima berdasarkan tabel keluaran “Independent Sample Test” diketahui nilai Sig 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05.

ABSTRACT

This thesis discusses the effectiveness of using Pop Up Book media for learning Arabic Mufrodat in grade 5 Al Ghoda material at Bahrul Maghfiroh Elementary School, Malang. This research is motivated by the importance of learning media for students as a tool for understanding and as a communication tool between teachers and students in Arabic language learning activities to make it more interactive so that the material presented is easily accepted by students. The aims of this research are, 1) To find out how effective the use of Pop Up Book media is in learning Arabic mufrodat 2) To find out how effective the use of Pop Up Book media is in pronouncing Arabic Mufrodat for students, 3) To find out how effective the use of Pop Up Book media is in understanding the meaning of mufrodat Arabic for students..
This research on grade 5 students at Bahrul Maghfiroh Elementary School used a quantitative approach using the Quasy Experiment Nonequivalent Pretets Posttest Control Group Design, in this design the researcher used grade V as the population with the sample size of 26 students which was divided into 2 groups, namely group A with 13 students as the experimental group and group B totaling13 students as the control group. . The data instrument in this study used a test instrument, which consisted of 15 test questions, 10 multiple choice questions for a test of understanding the meaning of mufrodat and 5 questions of matching and naming mufrodat in pictures for a new mufrodat pronunciation test for students.
The research results are: 1) This research used a pre-test, then continued learning once and ended with a post-test. The pre-test was carried out using 15 questions to determine the students' abilities before the researcher presented the material they would study, then they were given treatment on the Al Ghoda material using pop up book media containing mufrodat of the Al Ghoda material, then the class was divided into 2 groups and started working on the posttest using 15 questions. 2) Test results for understanding the meaning of the new mufrodat in Arabic. Based on the "Independent Sample Test" output table, it is known that the Sig. (2 tailed) value is 0.000 < 0.05, thus it can be concluded that there is a significant difference in effectiveness between the use of pop up book media and Conventional methods for learning Arabic mufrodat for students at Bahrul Maghfiroh Elementary School, Malang, 3) The results of the Arabic pronunciation test based on the "Independent Sample Test" output table show that the Sig (2 tailed) value is 0.000 < 0.05, thus it can be concluded that there is a significant difference in effectiveness between the use of pop up book media and conventional methods. for learning Arabic mufrodat for students at Bahrul Maghfiroh Elementary School, Malang. The results of the hypothesis test are that Pop Up Book Media is Effective for learning Arabic mufrodat, stating that H0 is rejected and H1 is accepted based on the "Independent Sample Test" output table, it is known that the 2-tailed Sig value is 0.000 < 0.05.