استخدام وسيلة بطاقة الفرز لتعليم التركيب في المدرسة الإبتدائية الحكومية ١ جومبانج

مستخلص البحث

فهم التركيب في اللغة العربية يعتبر صعبا غالبا لدى التلاميذ. ويرجع ذلك إلى أن التركيب تتضمن فهم أنماط الجمل المعقدة والقواعد النحوية الصعبة. لذلك، هناك حاجة إلى وسائط تعليمية مبتكرة وجذابة لمساعدة التلاميذ على فهم هذا المحتوى بشكل أفضل. إحدى الوسائط التعليمية التي يمكن استخدامها هي بطاقة الفرز لتحسين فهم التلامبذ لتعلم التركيب. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام وسيلة بطاقة الفرز في تحسين فهم تلاميذ الصف الخامس لتعلم التركيب في المدرسة الإبتدائية 1 جومبنج.
تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا بتصميم تجريبي قبلي لمجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي. كان مجتمع البحث تلاميذ الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية 1 جومبنج، وتكونت العينة من فصل واحد تم تطبيق وسيلة بطاقة الفرز عليه في تعلم التركيب. تم جمع البيانات من خلال اختبارات مكتوبة (قبل وبعد التطبيق) ومقابلات، ثم تحليلها باستخدام اختبار تي المزدوج لمعرفة الفرق بين متوسطي الدرجات قبل وبعد التطبيق إحصائيًا وصفيًا واستنتاجيًا بمساعدة SPSS.
أظهرت هذه الدراسة أن استخدام وسيلة بطاقة الفرز كان له تأثير كبير في تحسين فهم التلاميذ لمادة التركيب في اللغة العربية في الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية 1 جومبنج. ويتضح ذلك من خلال ارتفاع متوسط درجات التلاميذ من 63.83 في الاختبار القبلي إلى 83.83 في الاختبار البعدي بعد استخدام وسيلة بطاقة الفرز. على الرغم من أن نتيجة اختبار ن-الربح بنسبة 51.10% تشير إلى أن زيادة الفهم تقع في فئة غير فعالة، كما أظهرت نتائج اختبار تي المزدوج للعينات المقترنة قيمة مستوى الدلالة 0.000 (< 0.05) مما يؤكد وجود فرق كبير بين ما قبل وبعد استخدام وسيلة بطاقة الفرز. ومع ذلك، فإن نجاح استخدام وسيلة بطاقة الفرز يتأثر أيضا بعوامل أخرى مثل خصائص التلاميذ، وقدرة المعلم على استخدام الوسيلة، والمرافق الداعمة المتاحة في المدرسة. لذلك، هناك حاجة إلى جهود إضافية مثل تدريب المعلمين وتوفير وسائط كافية لتعظيم فعالية استخدام وسيلة بطاقة الفرز في تعليم التركيب.

ABSTRACT

Learning tarkib (sentence structure) in Arabic is often considered difficult by students. This is because tarkib involves understanding complex sentence patterns and complicated grammatical rules. Therefore, innovative and interesting learning media are needed to help improve students' understanding of this material. One learning media that can be used is the card short media to improve students' understanding of tarkib learning. This study aimed to determine the effect of using the card short media (short sentence cards) in improving students' understanding of tarkib learning in grade 5 at MIN 1 Jombang.
The method used was a quantitative approach with a pre-experimental design of the one group pre-test post-test type. The research population was 5th grade students at a State Madrasah Ibtidaiyah 1 Jombang, and the sample consisted of one class given treatment in the form of using card short media in tarkib learning. Data were collected through written tests (before and after treatment) and interviews, then analyzed with paired t-tests to determine the difference in mean scores before and after treatment descriptively and inferentially using SPSS.
This study showed that the use of card short learning media had a significant effect in improving students' understanding of the tarkib (grammar) subject in Arabic in grade 5 at MIN 1 Jombang. This was evidenced by an increase in the students' average score from 63.83 on the pre-test to 83.83 on the post-test after using the card short media. Although the N-Gain Score test result of 51.10% indicates an increase in understanding in the less effective category, The results of the paired sample t-test statistics also showed a significance value of 0.000 (<0.05), confirming a significant difference between before and after the application of the card short media. However, the success of using the card sort media was also influenced by other factors such as student characteristics, the teacher's ability to use the media, and the supporting facilities available at the school. Therefore, additional efforts are needed, such as teacher training and providing adequate media, to maximize the effectiveness of using card short media in tarkib learning.

ABSTRAK

Pembelajaran tarkib (struktur kalimat) dalam bahasa Arab seringkali dianggap sulit oleh siswa. Hal ini disebabkan karena tarkib melibatkan pemahaman tentang pola-pola kalimat yang kompleks dan aturan-aturan tata bahasa yang rumit. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ini. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media card short untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tarkib. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media card short (kartu kalimat pendek) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tarkib di kelas 5 MIN 1 Jombang.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis one group pre-test post-test. Populasi penelitian adalah siswa kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Jombang, dan sampel terdiri dari satu kelas yang diberikan perlakuan berupa penggunaan media card short dalam pembelajaran tarkib. Data dikumpulkan melalui tes tertulis (sebelum dan sesudah perlakuan) dan wawancara, kemudian dianalisis dengan uji-t berpasangan untuk mengetahui perbedaan rata-rata skor sebelum dan sesudah perlakuan secara statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berupa card short berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran tarkib (tata bahasa) bahasa Arab di kelas 5 MIN 1 Jombang. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 63,83 pada pre-test menjadi 83,83 pada post-test setelah menggunakan media card short. Meskipun hasil uji N-Gain Score sebesar 51,10% mengindikasikan peningkatan pemahaman dalam kategori kurang efekti, akan tetapi hasil uji statistik paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan media card short. Meskipun demikian, keberhasilan penggunaan media card short juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain seperti karakteristik siswa, kemampuan guru dalam menggunakan media, serta fasilitas pendukung yang tersedia di sekolah. Oleh karena itu, diperlukan upaya-upaya tambahan seperti pelatihan bagi guru dan penyediaan media yang memadai untuk memaksimalkan efektivitas penggunaan media card short dalam pembelajaran tarkib.