Pengembangan multimedia interaktif berbasis Android untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Kognitif siswa pada pembelajaran IPA kelas IV MI Al-Islah Sidowayah Pasuruan

ABSTRAK

Media Pembelajaran memiliki peran penting dalam suatu proses pembelajaran. Seiring dengan kemajuan teknologi, kini media pembelajaran banyak yang berbasiskan teknologi komputer dan internet. Namun di kelas IV MI AL-Islah Sidowayah Pasuruan, media pembelajaran masih jarang digunakan dalam proses pembelajaran IPA, yang mana mengakibatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskrispsikan pengembangan multimedia interaktif berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA kelas IV MI Al-Islah Sidowayah Pasuruan.

Jenis Penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluate). Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Al-Islah Sidowayah. Instrumen yang digunakan berupa wawancara, observasi, angket dan tes. Validasi produk yang dilakukan pada pengembangan produk ini dilakukan pada ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan uji lapangan yang dilakukan pada siswa kelas IV MI Al-Islah Sidowayah.

Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah media pembelajaran multimedia interaktif berbasis android yang diterapkan pada pembelajaran IPA kelas IV di MI AL-Islah Sidowayah Pasuruan. Pada tahap validasi produk, hasil validasi bersama ahli media memperoleh skor 93%, validasi materi memperoleh skor 94%, sedangkan validasi ahli pembelajaran mendapatkan skor 96%. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya produk yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi. Sedangkan kefektifan multimedia interaktif berbasis android dalam meningkatkan motivasi belajar memperoleh presentase sebesar 92% masuk pada kategori sangat baik. Hasil belajar kognitif siswa yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 19 orang, siswa yang mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 9 orang dan masuk pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata n-gainnya sebesar 0,746 dengan presentase 74 kategori cukup efektif. Hasil penilian kemenarikan oleh siswa sebesar 91,85% dengan kualifiasi sangat menarik.

ABSTRACT

Learning Media has an important role in a learning process. Along with advances in technology, now many learning media are based on computer and internet technology. However, in class IV MI AL-Islah Sidowayah Pasuruan, learning media is still rarely used in the science learning process, which results in low student motivation and cognitive learning outcomes. The aim of this research is to describe the development of Android-based interactive multimedia to increase students' learning motivation and cognitive learning outcomes in class IV science learning at MI Al-Islah Sidowayah Pasuruan.

The type of research used is Research and Development by adapting the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement and Evaluate) development model. The sample in this research was class IV students at MI Al-Islah Sidowayah. The instruments used are interviews, observations, questionnaires and tests. Product validation carried out in product development was carried out on material experts, media experts, learning experts, and field tests were carried out on class IV students at MI Al-Islah Sidowayah.

The result of this development research is Android-based interactive multimedia learning media which is applied to class IV science learning at MI AL-Islah Sidowayah Pasuruan. At the product validation stage, the results of validation with media experts obtained a score of 93%, material validation received a score of 94%, while validation from learning experts received a score of 96%. So it can be concluded that the product developed has a very high level of feasibility. Meanwhile, the effectiveness of Android-based interactive multimedia in increasing learning motivation obtained a percentage of 92% in the very good category. The cognitive learning outcomes of students who got a score of (g) ≥ 0.7 were 19 people, students who got a score of 0.7 > (g) ≥ 0.3 were 9 people and were in the high category with an average n-gain value of 0.746 with a percentage of 74 categories is quite effective. The results of students' attractiveness assessment were 91.85% with very attractive qualifications.

مستخلص البحث

تلعب الوسائط التعليمية دورًا مهمًا في عملية التعلم. جنبا إلى جنب مع التقدم التكنولوجي، تعتمد العديد من وسائل التعلم الآن على تكنولوجيا الكمبيوتر والإنترنت. ومع ذلك، في الصف الرابع من مدرسة الإصلاح سيدواية باسوروان، لا تزال وسائل التعلم نادرًا ما تستخدم في عملية تعلم العلوم، مما يؤدي إلى انخفاض تحفيز الطلاب ونتائج التعلم المعرفي. الهدف من هذا البحث هو وصف تطوير الوسائط المتعددة التفاعلية القائمة على نظام Android لزيادة دافعية التعلم لدى الطلاب ونتائج التعلم المعرفي في تعلم العلوم للصف الرابع في مدرسة الإصلاح سيدواية باسوروان.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير من خلال تكييف نموذج التطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم). وكانت عينة هذا البحث من طلاب الصف الرابع بكلية الإصلاح سيدوية. والأدوات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والاستبيانات والاختبارات. تم إجراء التحقق من صحة المنتج أثناء تطوير المنتج على خبراء المواد، وخبراء الإعلام، وخبراء التعلم، وتم إجراء الاختبارات الميدانية على طلاب الصف الرابع في مدرسة الإصلاح سيدوية.
نتيجة بحث التطوير هذا هي وسائط التعلم التفاعلية متعددة الوسائط المستندة إلى نظام Android والتي يتم تطبيقها على تعلم العلوم للصف الرابع في معهد الإصلاح سيدوياه باسوروان. في مرحلة التحقق من صحة المنتج، حصلت نتائج التحقق من صحة المنتج مع خبراء الإعلام على درجة 93%، وحصل التحقق من المواد على درجة 94%، في حين حصل التحقق من خبراء التعلم على درجة 96%. لذلك يمكن أن نستنتج أن المنتج الذي تم تطويره يتمتع بمستوى عالٍ جدًا من الجدوى. في حين حصلت فعالية الوسائط المتعددة التفاعلية المبنية على نظام أندرويد في زيادة دافعية التعلم على نسبة 92% في فئة الجيد جداً. كانت نتائج التعلم المعرفي للطلاب الذين حصلوا على درجة (ز) ≥ 0.7 19 شخصًا، والطلاب الذين حصلوا على درجة 0.7 > (جم) ≥ 0.3 كانوا 9 أشخاص وكانوا في الفئة العالية بمتوسط قيمة كسب n قدره 0.746 بنسبة 74 فئة فعالة جدًا. وكانت نتائج تقييم جاذبية الطلاب 91.85% بمؤهلات جذابة للغاية.