Pengembangan bahan ajar berbasis e-modul pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI Assalam Kota Batu

INDONESIA:

Bahasa Indonesia adalah disiplin ilmu yang mengarahkan peserta didik agar mempunyai kecakapan yang bagus dan benar untuk mempraktikkan penggunaan bahasa Indonesia baik secara tulis maupun lisan. Cakupan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah menulis dan membaca. Salah satu materi yang membutuhkan keterampilan membaca dan menulis di kelas V adalah materi tentang pokok pikiran pada sebuah teks. Dimana pada materi tersebut peserta didik ditugaskan untuk mengidentifikasi pokok pikiran dan informasi penting yang ada pada teks nonfiksi. Akan tetapi dalam pelaksanaanya guru kurang ber-inovasi dalam memanfaatkan bahan ajar di kelas sehingga peserta didik mudah bosan dan cenderung malas untuk membaca. Oleh sebab itu perlu dikembangkan bahan ajar yang dapat meningkatkan motivasi peserta didik.

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur pengembangan bahan ajar berbasis e-modul, mengetahui tingkat validitas produk, dan mengetahui tingkat kemenarikan produk sehingga diharapkan dapat mendukung kegiatan belajar mengajar di kelas V MI Assalam Kota Batu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model Lee & Owens. Prosedur pengembangan dengan model Lee & Owens meliputi: (1) multimedia need assessment and analysis, (2) multimedia instructional design, (3) multimedia development, (4) multimedia implementation, dan (5) multimedia evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V MI Assalam Kota Batu yang berjumlah 34 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuisioner (angket), dan dokumentasi. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif dan data kualitatif.

Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk bahan ajar berbasis e-modul pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V tema 5 subtema 1,2,3 materi “mencari pokok pikiran dan informasi penting dalam sebuah teks”. Bahan ajar berbasis e-modul yang dikembangkan mendapatkan hasil validasi desain sebesar 88% dengan kriteria “sangat layak” dan mendapatkan hasil validasi materi sebesar 74% dengan kriteria “layak”. Selain itu, bahan ajar berbasis e-modul juga mendapatkan hasil penilaian angket kemenarikan yang diisi oleh peserta didik sebesar 89,86% sehingga e-modul dapat dikatakan sebagai bahan ajar yang sangat menarik.

ENGLISH:

Indonesian is a scientific discipline that directs students to have good and correct skills to practice using Indonesian, both written and spoken. The scope of learning Indonesian at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level is writing and reading. One of the materials that requires reading and writing skills in class V is material about the main idea of a text. In this material, students are assigned to identify the main ideas and important information in non-fiction texts. However, in its implementation, teachers lack innovation in using teaching materials in class so that students easily get bored and tend to be lazy about reading. Therefore, it is necessary to develop teaching materials that can increase student motivation.

This development research aims to explain the procedures for developing e-module-based teaching materials, determine the level of product validity, and determine the level of product attractiveness so that it is hoped that it can support teaching and learning activities in class V, MI Assalam, Batu City. This research uses the Research and Development (R&D) type of research with the Lee & Owens model. Development procedures using the Lee & Owens model include: (1) multimedia needs assessment and analysis; (2) multimedia instructional design; (3) multimedia development; (4) multimedia implementation; and (5) multimedia evaluation. The subjects in this research were 34 students of class V, MI Assalam, Batu City. Data collection techniques include observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data analyzed is both quantitative and qualitative.

The results of this development research are in the form of e-module based teaching material products for class V Indonesian language subject theme 5, subthemes 1,2,3 material "looking for main ideas and important information in a text." The e-module-based teaching materials developed received design validation results of 88% with the criteria "very feasible" and material validation results of 74% with the criteria "feasible." Apart from that, e-module based teaching materials also received 89.86% results from the attractiveness questionnaire completed by students, so e-modules can be said to be very interesting teaching materials.

ARABIC:

اللغة الإندونيسية هي مجال علمي يوجه الطلاب لاكتساب مهارات جيدة وصحيحة لممارسة استخدام اللغة الإندونيسية كتابةً وتحدثًا. نطاق تعلم اللغة الإندونيسية على مستوى المدرسة الإبتدائية (MI) هو الكتابة والقراءة. إحدى المواد التي تتطلب مهارة القراءة والكتابة في الصف الخامس هي المادة التي تدور حول الفكرة الرئيسية للنص. حيث يتم في هذه المادة تكليف الطلاب بتحديد الأفكار الرئيسية والمعلومات المهمة في النصوص الواقعية. ومع ذلك، في تنفيذه، يفتقر المعلمون إلى الابتكار في استخدام المواد التعليمية في الفصل، مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل بسهولة ويميلون إلى الكسل في القراءة. ولذلك فمن الضروري تطوير المواد التعليمية التي يمكن أن تزيد من دافعية الطلاب..

يهدف هذا البحث التطويري إلى شرح إجراءات تطوير المواد التعليمية المبنية على الوحدات الإلكترونية، وتحديد مستوى صلاحية المنتج، وتحديد مستوى جاذبية المنتج بحيث يؤمل أن يدعم أنشطة التدريس والتعلم في الصف الخامس بالمدرسة. ابتدائية السلام، مدينة باتو. يستخدم هذا البحث أبحاث البحث والتطوير (R&D) مع نموذج Lee & Owens. تتضمن إجراءات التطوير باستخدام نموذج Lee & Owens ما يلي: (1) تقييم احتياجات الوسائط المتعددة وتحليلها، (2) التصميم التعليمي للوسائط المتعددة، (3) تطوير الوسائط المتعددة، (4) تنفيذ الوسائط المتعددة، و (5) تقييم الوسائط المتعددة. المواضيع في هذا البحث كانت 34 طالبًا من الصف الخامس MI مدينة السلام باتو. تستخدم تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والوثائق. البيانات التي تم تحليلها هي البيانات الكمية والبيانات النوعية..

نتائج بحث التطوير هذا هي في شكل منتجات مواد تعليمية قائمة على الوحدة الإلكترونية للصف الخامس من موضوع اللغة الإندونيسية الموضوع 5 المواضيع الفرعية 1،2،3 مادة "البحث عن أفكار رئيسية ومعلومات مهمة في النص". حصلت المواد التعليمية القائمة على الوحدة الإلكترونية التي تم تطويرها على نتائج التحقق من التصميم بنسبة 88% مع معايير "ممكنة جدًا" ونتائج التحقق من صحة المواد بنسبة 74% مع معايير "ممكنة". وبصرف النظر عن ذلك، حصلت المواد التعليمية القائمة على الوحدات الإلكترونية أيضًا على نتائج بنسبة 89.86% من استبيان الجاذبية الذي أكمله الطلاب، بحيث يمكن القول بأن الوحدات الإلكترونية هي مواد تعليمية مثيرة للاهتمام للغاية.