Upaya guru dalam menangani problematika kemampuan membaca kelas 2 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI NU Tratee Putera Gresik

INDONESIA:

Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan yang terjadi terkait dengan kemampuan membaca peserta didik, tentunya dengan adanya permasalahan maka diperlukan pula upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan untuk mencari apa permasalahan yang terjadi dan mencoba untuk memberikan upaya untuk mengatasi permasalahan yang ada. Dalam hal ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan akan cenderung pada metode penelitian secara deskriptif atau lebih banyak pada penjelasan kata – kata, teori, maupun tulisan. Dengan ini, peneliti menemukan hasil dari penelitian yakni upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yakni, adanya guru khusus yang diberikan pihak sekolah, peran dan kerjasama dengan orang tua merupakan hal yang penting, memberikan perhatian dan bimbingan kepada peserta didik., fasilitas berupa les khusus membaca. menganalisis karakteristik, kebutuhan, kesulitan, dan gaya belajar peserta didik, belajar sambil bermain, membangun suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan, memberikan motivasi belajar kepada peserta didik, berinteraksi satu sama lain antara peserta didik dan teman - teman lainnya, mengajarkan dengan sabar dan telaten, belajar dengan menggunakan kartu bergambar, diulang terus menerus kesulitan yang dihadapi peserta didik, tidak hanya mengajarkan tetapi juga memberikan contoh yang dapat ditiru peserta didik, melaksanakan program Madrasah dengan baik yakni kunjungan perpustakaan, memberikan poster yang membantu dalam pembelajaran membaca peserta didik, dan ditempelkan pada dinding di rumah untuk belajar, memberikan fasilitas khusus seperti buku belajar membaca.

ENGLISH:

This research was conducted because there were problems that occurred related to students' reading abilities, of course if there were problems, efforts were also needed to overcome these problems. Therefore, this research was carried out to find out what problems were occurring and try to provide efforts to overcome the existing problems. In this case, researchers use a qualitative approach and will tend to use descriptive research methods or more explanations of words, theories, or writing. With this, the researchers found the results of the research, namely the efforts made to overcome the problem, namely, the existence of special educators provided by the school, the role and collaboration with parents is important, providing attention and guidance to students, facilities in the form of special reading lessons. Analyzing the characteristics, needs, difficulties and learning styles of students, learning while playing, building a comfortable and enjoyable classroom atmosphere, providing learning motivation to students, interacting with each other between students and other friends, teaching patiently and painstakingly, learning using picture cards, repeating continuously the difficulties faced by students, not only teaching but also providing examples that students can emulate, implementing school programs well, namely library visits, providing posters that help students learn to read, and posting them on the walls at home for studying, providing special facilities such as learning to read books.

ARABIC:

قام هذا البحث بسبب المشكلات التي تحدث فيما يتعلق بقدرة الطلاب على القراءة وهناك حاجة لبذل جهود للتغلب على هذه المشكلات. لذلك، قام هذا البحث لمعرفة المشاكل التي تحدث ومحاولة بتقديم الجهود للتغلب على المشاكل القائمة. في هذه الحالة، تستخدم الباحثة البحث الكيفي وأكثر ميلا إلى منهجية البحث الوصفي بشرح الكلمات والنظريات والكتابة. وبهذا وجدت الباحثة نتائج البحث الجهود المبذولة للتغلب على المشكلات، فيما يلي وجود معلمين خاصين توفرهم المدرسة والدور والتعاون مع أولياء الأمور أمر مهم، وتوفير الاهتمام والتوجيه للطلاب، والمرافق في تعليم القراءة خاصة، وتحليل خصائص الطلاب واحتياجاتهم وصعوباتهم وأساليب تعلمهم، والتعلم أثناء اللعب، وبناء جو مريح وممتع في الفصل، وتوفير دافع التعلم للطلاب، والتفاعل مع بعضهم البعض بين الطلاب والأصدقاء الآخرين، والتدريس بصبر وشق الأنفس، والتعلم باستخدام بطاقات الصور، تكرار الصعوبات التي تواجه الطلاب بشكل مستمر، ليس بالتدريس فقط ولكن تقديم أمثلة يمكن أن يقلدها الطلاب أيضا، وتنفيذ البرامج المدرسية وهي زيارات المكتبة جيدا، وتوفير الملصقات التي تساعد في تعليم القراءة للطلاب، وتثبيتها على الحائط في المنزل للتعلم، وتوفير مرافق خاصة مثل قراءة الكتب التعليمية.