Pengaruh penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SMPN 21 Kota Malang

INDONESIA:

Suatu hal yang berperan penting untuk memudahkan manusia dalam melakukan beberapa hal, yang membuat manusia dari waktu ke waktu bisa berkembang yang bersumber dari ilmu pengetahuan yaitu teknologi. Hampir setiap aspek dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan yang namanya teknologi, salah satu inovasi dari teknologi yang sudah menjamur dan sering sekali digunakan oleh manusia saat ini adalah smartphone atau ponsel pintar. Oleh karena smartphone sekarang sudah menjadi alat media pembelajaran di suatu lembaga pendidikan, apalagi semenjak pandemi covid-19. Meskipun begitu tetap saja sebagai pengguna tetap harus bijak dalam menggunakan sebuah teknologi, agar tujuan sebenarnya dalam penggunaannya sebagai media pembelajaran bisa tercapai dengan benar. Seiring dengan perkembangannya, smartphone bisa memiliki dampak atau pengaruh bagi pelajar baik dampak yang positif maupun dampak yang negatif. Oleh karenanya penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar siswa atau sebaliknya.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pengaruh penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SMPN 21 Kota Malang. Adapun tujuan penelitiannya ialah: Untuk mengetahui pengaruh penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SMPN 21 Kota Malang.

Penelitian ini dilakukan di SMPN 21 Kota Malang, dengan menggunakan metode pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Field Reserach (penelitian lapangan), yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara terjun langsung ke lapangan. Sampel penelitiannya adalah kelas VIII metode pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket, dan teknik pengumpulan data untuk memperoleh data melalui penyebaran angket atau kuesioner. Analisis data yang digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas yaitu penggunaan smartphone terhadap variabel terikat hasil belajar siswa, digunakan teknik regresi linear sederhana.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SMPN 21 kota Malang. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh positif maupun negatif yang ditimbulkan dari penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran.

ENGLISH:

A thing that plays an important role in making it easier for humans to do several things, which makes humans from time to time can develop which comes from science, namely technology. Almost every aspect of everyday life is related to the name of technology, one of the innovations of technology that has mushroomed and is often used by humans today is a smartphone or smart phone. Because smartphones have now become a learning media tool in an educational institution, especially since the COVID-19 pandemic. Even so, as a user, you still have to be wise in using technology, so that the real purpose of using it as a learning medium can be achieved correctly. Along with its development, smartphones can have an impact or influence on students both positive and negative impacts. Therefore, the use of smartphones as a learning medium can affect student learning outcomes or vice versa.

The formulation of the problem in this study is: How the influence of the use of smartphones as a learning medium on the learning outcomes of social studies students at SMPN 21 Malang City. The objectives of the research are: To determine the effect of using smartphones as a learning medium on the learning outcomes of social studies students at SMPN 21 Malang City.

This research was conducted at SMPN 21 Malang City, using a quantitative research approach method with the type of Field Research (field research), which is research carried out by going directly into the field. The research sample is class VIII, the sampling method used is purposive sampling. The research instruments used are questionnaires, and data collection techniques to obtain data through the distribution of questionnaires or questionnaires. Data analysis used to determine the effect of independent variables, namely smartphone use on variables tied to student learning outcomes, used simple linear regression techniques.

The results showed that there was no significant influence between the use of smartphones as a learning medium on the learning outcomes of social studies students at SMPN 21 Malang. That way it can be concluded that there is no positive or negative influence arising from the use of smartphones as a learning medium.

ARABIC:

وهو الأمر الذي يلعب دوراً مهماً في تسهيل قيام الإنسان بعدة أشياء، مما يسمح للإن بالتطور مع مرور الوقت، وهو ما ينبع من العلم، ألا وهو التكنولوجيا. يرتبط كل جانب من جوانب الحياة اليومية تقريبًا بالتكنولوجيا، ومن الابتكارات التكنولوجية التي انتشرت بكثرة ويستخدمها الإنسان اليوم غالبًا الهواتف الذكية أو الهواتف الذكية. لأن الهواتف الذكية أصبحت الآن إحدى أدوات الوسائط التعليمية في المؤسسات التعليمية، خاصة منذ جائحة كوفيد-١٩. ومع ذلك، كمستخدم، لا يزال يتعين عليك أن تكون حكيمًا في استخدام التكنولوجيا، حتى يمكن تحقيق الهدف الحقيقي المتمثل في استخدامها كوسيلة للتعلم بشكل صحيح. جنبا إلى جنب مع تطورها، يمكن للهواتف الذكية أن يكون لها تأثير أو تأثير على الطلاب، سواء التأثيرات الإيجابية أو السلبية. ولذلك، فإن استخدام الهواتف الذكية كوسيلة للتعلم يمكن أن يؤثر على نتائج تعلم الطلاب أو العكس.

صياغة المشكلة في هذا البحث هي: ما هو تأثير استخدام الهواتف الذكية كوسيلة تعليمية على نتائج تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الإعدادية الحكومية ٢١، مدينة مالانج. أهداف البحث هي: تحديد تأثير استخدام الهواتف الذكية كوسيلة تعليمية على نتائج تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الإعدادية الحكومية ٢١، مدينة مالانج.

تم إجراء هذا البحث في المدرسة الإعدادية الحكومية ٢١، مدينة مالانج، باستخدام طريقة منهج
البحث الكمي مع نوع البحث الميداني، أي البحث الذي تم إجراؤه من خلال الذهاب مباشرة إلى الميدان. وكانت عينة البحث من الصف الثامن، وكانت طريقة أخذ العينات المستخدمة هي العينة المقصودة. أداة البحث المستخدمة هي الاستبيان، وأساليب جمع البيانات للحصول على البيانات كانت من خلال توزيع الاستبيانات. تحليل البيانات المستخدمة لتحديد تأثير المتغير المستقل، وهو استخدام الهاتف الذكي، على المتغير التابع على نتائج تعلم الطلاب، استخدم تقنية الانحدار الخطي البسيط.

تظهر نتائج البحث أنه لا يوجد تأثير كبير بين استخدام الهواتف الذكية كوسيلة للتعلم على نتائج التعلم للطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الإعدادية الحكومية ٢١، مدينة مالانج. وبهذا يمكن الاستنتاج أنه لا توجد تأثيرات إيجابية أو سلبية ناتجة عن استخدام الهواتف الذكية كوسيلة للتعلم.