Manajemen kewirausahaan dalam meningkatkan kemandirian lembaga pendidikan di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Kota Malang

ABSTRAK

Manajemen pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam mengelola bagaimana berjalannya kegiatan belajar dan mengajar di lembaga pendidikan setiap hari. Dalam pengelolaannya, lembaga pendidikan juga perlu beberapa pembiayaan untuk terus berlanjut dalam melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar. Beberapa lembaga pendidikan merasa sulit untuk mengembangkan kualitasnya dalam segala aspek yang dapat dinilai dari lembaga pendidikan yang bermutu. Bukan hanya sulit untuk berkembang saja, bahkan terdapat lembaga pendidikan yang sudah tidak beroprasional lagi dikarenakan ketidakmampuan pembiayaan yang harus dikeluarkan perbulan, bahkan pertahunnya.
Ketidakmampuan dalam mengelola keuangan ini salah satunya diakibatkan karena mereka sangat bergantung pemasukan keuangan hanya dari pembiayaan bulanan peserta didik, BOSNAS, dan BOSDA saja. Beberapa lembaga pendidikan tersebut tidak sadar bahwasanya sangat banyak sekali pembiayaan yang perlu dikelola untuk menjadikan lembaga pendidikan yang bermutu. Oleh karena itu, dalam kemandirian lembaga pendidikan perlu adanya jiwa kewirausahaan dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan tersebut.
Penelitian ini sendiri ditujukan peneliti untuk menganalisis bagaimana manajemen kewirausahaan yang ada di lembaga pendidikan Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Kota Malang. Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dalam melaksanakan penelitian ini. Model yang digunakan peneliti dalam pendekatan kualitatif ini adalah field research atau studi lapangan. Peneliti mendapatkan data penelitian dari observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilaksanakan oleh peneliti di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Kota Malang.
Penelitian ini mendapatkan hasil penelitian bahwasanya konsep kewirausahaan di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh menggunakan konsep Boarding School Double Track. Implementasi manajemen kewirausahaan memadukan antara pembelajaran kewirausahaan yang dimasukkan dalam pembelajaran formal yang mana semua santri terlibat dalam pembelajaran secara teoritis dan pengelolaan unit usaha yang dimiliki oleh Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh. Dampak dari manajemen kewirausahaan ini, menjadikan Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh dapat bersifat mandiri tanpa bergantung pada instansi manapun, entah itu intansi pemerintah maupun swasta. Dengan adanya kewirausahaan ini, kemandirian dari Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh dapat terlihat dari kesejahteraan pendidik dan santrinya, dari fasilitas yang ada, dan dari prestasi yang didapatkan pendidika maupun santri.

ABSTRACT

Education management is an important thing in managing how learning and teaching activities run in educational institutions every day. In its management, educational institutions also need some funding to continue carrying out learning and teaching activities. Some educational institutions find it difficult to develop their quality in all aspects that can be assessed from a quality educational institution. Not only is it difficult to develop, there are even educational institutions that are no longer operational due to the inability to pay for funds that must be spent monthly, even annually.
This inability to manage finances is partly due to the fact that they are very dependent on financial income from monthly student funding, BOSNAS and BOSDA alone. Some educational institutions are not aware that there is a lot of funding that needs to be managed to become a quality educational institution. Therefore, in the independence of educational institutions, there needs to be an entrepreneurial spirit in improving the quality of these educational institutions.
This research itself is aimed at analyzing how entrepreneurship is managed in the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School educational institution, Malang City. Researchers used a qualitative research approach in carrying out this research. The model used by researchers in this qualitative approach is field research or field studies. Researchers obtained research data from observations, interviews and documentation carried out directly by researchers at the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School, Malang City.
This research found that the concept of entrepreneurship at the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School uses the Double Track Boarding School concept. The implementation of entrepreneurial management combines entrepreneurial learning which is included in formal learning where all students are involved in theoretical learning and the management of business units owned by the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School. The impact of this entrepreneurial management is that the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School can be independent without depending on any agency, be it government or private agencies. With this entrepreneurship, the independence of the Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School can be seen from the welfare of its educators and students, from the existing facilities, and from the achievements obtained by the educators and students.

مِستخلص البَحث

تعد إدارة التعليم أمرًا مهمًا في إدارة كيفية إدارة أنشطة التعلم والتدريس في المؤسسات التعليمية كل يوم. تحتاج المؤسسات التعليمية أيضًا في إدارتها إلى بعض التمويل لمواصلة تنفيذ أنشطة التعلم والتدريس. تجد بعض المؤسسات التعليمية صعوبة في تطوير جودتها في كافة الجوانب التي يمكن تقييمها من مؤسسة تعليمية ذات جودة. ليس فقط صعوبة التطوير، بل أن هناك أيضًا مؤسسات تعليمية لم تعد تعمل بسبب عدم القدرة على دفع الأموال التي يجب إنفاقها شهريًا، وحتى سنويًا.
ويرجع عدم القدرة على إدارة الشؤون المالية جزئيًا إلى حقيقة أنهم يعتمدون بشكل كبير على الدخل المالي من التمويل الشهري للطلاب، ومن وحدهما. لا تدرك بعض المؤسسات التعليمية أن هناك الكثير من التمويل الذي يجب إدارته لتصبح مؤسسة تعليمية عالية الجودة. لذلك، في استقلال المؤسسات التعليمية، يجب أن تكون هناك روح المبادرة في تحسين جودة هذه المؤسسات التعليمية.
ويهدف هذا البحث نفسه إلى تحليل كيفية إدارة ريادة الأعمال في المؤسسة التعليمية لمدرسة بحر المغفرة الإسلامية الداخلية بمدينة مالانج. استخدم الباحثون منهج البحث النوعي في إجراء هذا البحث. النموذج المستخدم من قبل الباحثين في هذا النهج النوعي هو البحث الميداني أو الدراسات الميدانية. حصل الباحثون على بيانات بحثية من الملاحظات والمقابلات والوثائق التي أجراها مباشرة باحثون في مدرسة بحر المغفرة الإسلامية الداخلية بمدينة مالانج.
توصل هذا البحث إلى أن مفهوم ريادة الأعمال في مدرسة بحر المغفرة الإسلامية الداخلية يستخدم مفهوم المدرسة الداخلية ذات المسار المزدوج. يجمع تنفيذ إدارة ريادة الأعمال بين تعلم ريادة الأعمال الذي يتم تضمينه في التعلم الرسمي حيث يشارك جميع الطلاب في التعلم النظري وإدارة وحدات الأعمال المملوكة لمدرسة بحر المغفرة الإسلامية الداخلية. تأثير هذه الإدارة الريادية هو أن مدرسة بحر المغفرة الإسلامية يمكن أن تكون مستقلة دون الاعتماد على أي وكالة، سواء كانت حكومية أو خاصة. من خلال ريادة الأعمال هذه، يمكن رؤية استقلال مدرسة بحر المغفرة الإسلامية الداخلية من رفاهية معلميها وطلابها، ومن المرافق القائمة، ومن الإنجازات التي حققها المعلمون والطلاب.