تحليل محتوى كتاب العربية المعاصرة لإيكهارد شولتز في ضوء معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان :دراسة تقييمية

مستخلص البحث

يعد المحتوى جل ما يتضمنه الكتاب التعليمي وله أهمية جالية، إذ به يتحقق إيصال المعلومات المنشودة. ولكن مع ذلك، لا يزال هناك عديد من المشكلات الظاهرة تتعلق بمحتوى الكتاب التعليمي بحاجة إلى المراجعات والملاحظات والمعالجات. ويركز كتاب "العربية المعاصرة" في هذه الحالة على التعريف بالعناصر والمهارات والثقافة اللغوية في اللغة العربية المعاصرة. تعتبر هذه الأشياء الثلاثة مكونات مهمة في تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها، كما أن عرض المحتوى من هذه العناصر الثلاثة أمر يجب مراعاته لأنه سيكون له تأثير على فهم الطلاب للغة العربية، سواء من حيث القواعد أو المفردات أو اللغة. العناصر الثقافية الواردة في اللغة العربية.

فأهدف البحث هي كشف محتوى عناصر اللغة والمهارات اللغوية والثقافة لكتاب العربية المعاصرة المجلد الأول لإيكهارد شولتز في ضوء معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. والمنهج المستخدمة هو منهج تحليل المحتوى بالمدخل الكيفي عن طريق أسلوب تحليل المحتوى. ولتحليل البيانات استخدم الباحث نموذج تحليل المحتوى عند كلاوس كريبندورف، المتكون من ست خطوات: تحديد وحدات التحليل، تعين العينة، تسجيل البيانات، تخفيض البيانات، استدلال البيانات، وصف نتائج البيانات.

ونتائج البحث هي: 1) إن محتوى عناصر اللغة في الكتاب العربية المعاصرة لإيكهارد شولتز يتناسب مع معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، لأن الكتاب يعالج الأصوات بصورة جيدة ومتدرجة، وتساعد معالجتها على تمييزها والتعرف عليها وعلى نطقها وأدائها، ويتم في الكتاب التعرف على المد والحركة والتمييز بينهما. ويتم عرض المفردات وتراكيب بدرجة مقبولة (تقديم المفردات من السهولة مثل الاسم إلى الصعوبة مثل الفعل) والكافية والمعروفة وبالوسائل الجيدة وبناء تقديمها على الشيوع.(2) أن محتوى المهارات اللغوية في الكتاب العربية المعاصرة لإيكهارد شولتز يتناسب مع معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، لأن الكتاب يعالج الكتاب المهارات اللغوية كلها (مهارة الإستماع، والكلام، والقراءة والكتابة) ويقدم كلها بصورة جيدة ومتدرجة (من النصوص والحوار بمفردات الأسهل إلى الأصعب) وكافية وبناء على القواعد الصحيحة، وبالتدريبات المناسبة. (3) أن محتوى الثقافة في الكتاب العربية المعاصرة لإيكهارد شولتز يتناسب مع معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، لأن الكتاب يقدم الثقافة العربية الإسلامية بصورة مناسبة في النصوص المقروءة أو المسموعة وفي الحوار. ويسهم الكتاب في تحقيق فهم الإسلام، ويخلو الكتاب من المخالفات الثفاية والإسلامية، ويهتم الكتاب بعرض مناذج حقيقية من الثقافة والحضارة الإسلامية. ويخرج الدارس للكتاب بانطباع إيجابي عن الثقافة الإسلامية.

يستخدم الكتاب العربية المعاصرة طريقة القواعد والترجمة، مع إيلاء المزيد من الاهتمام لجوانب مهارات الترجمة، وفي استخدامه، يُنصح الطلاب بإجراء الكثير من الدراسة المستقلة لحفظ المفردات المختلفة وفهم القواعد المقدمة. هذا الكتاب مناسب للاستخدام من قبل طلاب اللغة الإندونيسية الذين يرغبون في تعلم اللغة العربية من البداية. حتى الطلاب الذين لا يستطيعون قراءة الكتابة العربية وليسوا على دراية بحورف الهجائية يمكنهم استخدام هذا الكتاب لتعلم اللغة العربية، لأن هذا الكتاب يحتوي على دروس حول نطق وكتابة الحروف العربية وكذلك كيفية ربطها ببعضها وقراءتها عندما تكون الحروف تم تجميعها في الكلمات. عدا عن ذلك، فإن هذا الكتاب أيضًا ليس مخصصًا للطلبة المسلمين فقط، لأن الثقافة الإسلامية التي يتضمنها النص والحوار لا تحتوي على ثقافة إسلامية تدخل في مجال العبادة المحضة مثل الصلاة. لذا فإن هذا الكتاب مناسب للاستخدام من قبل الطلاب الإندونيسيين من مختلف الدوائر الذين يرغبون في تعلم اللغة العربية من البداية، حتى بدون معرفة الحروف العربية.

ABSTRAK

Konten merupakan hal utama yang dimuat dalam buku pembelajaran dan merupakan komponen yang penting karena sebagai media penyampaian materi. Namun demikian, masih banyak permasalahan terkait isi buku pembelajaran yang memerlukan resensi, komentar, dan penanganan. Buku “al-Arabiyah al-Muasirah” dalam hal ini memusatkan perhatian dalam pengenalan unsur kebahasaan, keterampilan, serta budaya dalam bahasa Arab standar modern. Ketiga hal ini merupakan komponen penting dalam pembelajaran bahasa Arab bagi penutur non-Arab, penyajian konten dari ketiga unsur tersebut menjadi hal yang harus diperhatikan karena akan berdampak kepada pemahaman pelajar tentang bahasa Arab, baik dari segi kaidah, kosa kata, dan unsur budaya yang terkandung dalam bahasa Arab.

Tujuan penelitian adalah mengungkap isi unsur kebahasaan, keterampilan linguistik, dan budaya buku “al-Arabiyah al-Muasirah” karya Eckhard Schulz sesuai dengan standar Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan. Metode yang digunakan adalah metode analisis konten dengan pendekatan kualitatif melalui metode analisis konten. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan model analisis konten Klaus Krippendorff yang terdiri dari enam langkah: menentukan unit analisis, menentukan sampel, mencatat data, mereduksi data, menyimpulkan data, dan mendeskripsikan hasil data.

Hasil penelitian adalah: 1) Konten' unsur kebahasaan dalam buku “al-Arabiyah al-Muasirah” karya Eckhard Schulz sesuai dengan standar Abdul Rahman bin Ibrahim al-Fauzan, karena buku tersebut menyajikan kajian fonetik dengan cara yang baik dan bertahap, dan memberikan bantuan dalam pemahaman dengan adanya pembeda untuk mengidentifikasi dan pelafalan masing-masing huruf, serta dalam buku ini pengenalan dilakukan secara progresif. Kosa kata disajikan dengan tingkat yang dapat diterima dan memadai, serta disajikan dari yang paling mudah, seperti kata benda, hingga yang lebih sulit, seperti kata kerja, dengan struktur yang diketahui dan media yang baik, dan penyajiannya didasarkan pada asas kontemporer dan popularitas. (2) Konten keterampilan linguistik dalam buku “al-Arabiyah al-Muasirah” karya Eckhard Schulz sesuai dengan standar Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan, karena kitab tersebut membahas seluruh keterampilan linguistik (keterampilan mendengarkan, berbicara, (membaca dan menulis) dan semuanya disajikan secara baik, bertahap dan secukupnya (Dari teks dan dialog dengan kosa kata dari yang paling mudah hingga yang paling sulit), berdasarkan kaidah yang benar dan dengan latihan yang sesuai.(3) Konten kebudayaan dalam buku “al-Arabiyah al-Muasirah” karya Eckhard Schulz konsisten dengan standar Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan, karena buku tersebut menyajikan budaya Arab-Islam secara tepat dalam teks bacaan dan dialog. Buku ini berkontribusi dalam mencapai pemahaman Islam. Buku ini bersih dari pelanggaran budaya dan Islam, dan buku ini tertarik untuk menyajikan contoh nyata budaya dan peradaban Islam, sehingga siswa akan meninggalkan buku ini dengan kesan positif terhadap Islam.

Buku “al-Arabiyah al-Muasirah” menggunakan metode Kaidah-Terjemah dalam pembelajarannya, serta dengan perhatian lebih di aspek keterampilan penerjemahan, dan dalam menggunakannya, siswa disarankan untuk banyak belajar mandiri untuk menghafal berbagai kosakata dan memahaminya. tata bahasa disediakan. Buku ini cocok digunakan oleh pelajar bahasa Indonesia yang ingin belajar bahasa Arab sejak awal. Bahkan bagi pelajar yang belum bisa membaca tulisan arab dan belum paham dengan huruf abjad arab pun dapat menggunakan buku ini untuk belajar bahasa arab, karena buku ini berisi pelajaran pengucapan dan penulisan huruf arab serta cara menyambung dan membacanya ketika huruf-huruf tersebut digabungkan menjadi kata. Selain itu, buku ini juga tidak dikhususkan untuk pelajar muslim saja, karena budaya Islam yang terkandung dalam teks dan dialog di dalamnya tidak memuat budaya Islam yang termasuk dalam bidang ibadah yang bersifat ritual seperti sholat. Sehingga buku ini cocok digunakan oleh pelajar Indonesia dari berbagai kalangan yang ingin belajar bahasa Arab sejak awal, meski tanpa mengetahui huruf Arab sebelumnya.

ABSTRACT

The learning material content is the majority of what is included in the educational book and is of great importance, as it enables the delivery of the desired information. However, there are still many apparent problems related to the content of the educational book that need reviews, comments, and treatment. The book "al-Arabiyah al-Muasirah" in this case focuses on introducing linguistic elements, skills and culture in Modern Standard Arabic. These three things are important components in learning Arabic for non-Arabic speakers. The presentation of content from these three elements is something that must be considered because it will have an impact on students' understanding of Arabic in terms of rules, vocabularies and cultural elements contained in Arabic.

The aim of the research is to reveal the content of the linguistic components, linguistic skills, and culture of the book “al-Arabiyah al-Muasirah” by Eckhard Schulz in accordance with standards of Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan. The method used is the content analysis method with a qualitative approach through the content analysis method. To analyze the data, the researcher used Klaus Krippendorff’s content analysis model, which consists of six steps: defining the units of analysis, specifying the sample, recording the data, reducing the data, inferring the data, and describing the data results.

The results of the research are: 1) The content of the linguistic components in the book “al-Arabiyah al-Muasirah” by Eckhard Schulz is consistent with the standards of Abdul Rahman bin Ibrahim al-Fauzan, because the book presents sounds in a correct and gradual manner, and helps in their presentation by distinguishing and identifying them, and in their pronunciation and usage, and the book also presents methods of intonation and stress. The vocabulary is presented to an acceptable and sufficient degree by providing vocabularies from the easiest, such as a noun, to more difficult ones, such as a verb, with well-known structures and the presentation is based on commonness of usage. (2) The content of the linguistic skills in the book “al-Arabiyah al-Muasirah” by Eckhard Schulz is consistent with the standards of Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan, because the book addresses all linguistic skills (listening skills, speaking, (reading and writing) and all of them are presented in a correct, gradual and sufficient manner (From texts and dialogue with vocabulary from easiest to most difficult), based on the correct rules and with appropriate training. (3) The content of culture in the book “al-Arabiyah al-Muasirah” by Eckhard Schulz is consistent with the standards of Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fauzan, because the book presents Arab-Islamic culture in an appropriate manner in read or audio texts and in dialogue. The book contributes to achieving an understanding of Islam. The book is free of cultural and Islamic violations, and the book is interested in presenting real examples of Islamic culture and civilization. The student will leave the book with a positive impression of Islamic culture.

The Book “al-Arabiyah al-Muasirah” uses Grammar-Translation method in it’s teaching usage, it also pays more attention to translation skills, and in using it, students are advised to do a lot of independent study to memorize various vocabulary and understand the grammar provided. This book is suitable for use by students of the Indonesian language who want to learn the Arabic language from the beginning. Even students who cannot read Arabic writing and are not familiar with the letters of the alphabet can use this book to learn the Arabic language, because this book contains lessons on pronunciation and writing of the Arabic letters as well as how to connect them together and read them when the letters are combined into words. In addition to that, this book is also not intended for Muslim students only, because the Islamic culture contained in the text and dialogue does not contain an Islamic culture that falls within the field of worship and prayer rituals. So this book is suitable for use by Indonesian students from various circles who want to learn the Arabic language from the beginning, even without knowing the Arabic letters before.