Pengembangan media pembelajaran flipbook interaktif pada materi tata surya untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa Kelas VI di MI Muhammadiyah 01 Payaman Lamongan

INDONESIA:

Pemahaman konsep merupakan suatu kemampuan yang harus dikuasai siswa dalam mempelajari sains, dikarenakan pembelajaran sains berkaitan erat dengan aspek pendidikan, ilmiah, teknologi, dan filosofis. Dengan pemahaman konsep yang mendalam, maka siswa tidak hanya belajar mengenai informasi saja melainkan siswa juga akan menggunakan informasi tersebut secara efektif dalam berbagai konteks. Pada penelitian dan pengembangan ini, peneliti mengembangan media pembelajaran flipbook interaktif yang dapat membantu siswa untuk memahami materi tata surya dengan lebih baik dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk (1) mengembangkan desain media pembelajaran flipbook interaktif pada materi tata surya kelas VI, (2) mengkaji validitas media pembelajaran flipbook interaktif yang dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, dan (3) menganalisi keefektifan media pembelajaran flipbook interaktif dengan menggunakan uji coba pretest dan posttest.

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian Research and Development (penelitian dan pengembangan) dengan menggunakan model penelitian Lee & Owens. Dalam proses mengembangkan sebuah produk, Lee & Owens mempunyai 5 tahapan dalam penelitiannya yakni (1) Assessment/analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Subjek penelitian pada penelitian dan pengembangan ini adalah siswa kelas VI B di MI Muhammadiyah 01 Payaman-Lamongan. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian dan pengembangan ini adalah observasi (pengamatan), interview (wawancara), lembar validasi produk, lembar soal pre-test post-test dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yakni menggunakan analisis validasi produk dari para ahli, analisis uji validasi soal pemahaman konsep, dan analisis pretest dan posttest siswa.

Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran flipbook interaktif menunjukkan bahwa hasil analisis kelayakan media mendapatkan presentase rata-rata sebesar 93% dengan kategori sangat layak dan hasil analisis uji N-gain terhadap pretest dan posttest siswa yakni mendapatkan nilai rata-rata 0,85 dengan kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flipbook interaktif dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa.

ENGLISH:

Concept understanding is an ability that students must master in learning science, because science learning is closely related to educational, scientific, technological, and philosophical aspects. With a deep understanding of concepts, students not only learn about information but students will also use the information effectively in various contexts. In this research and development, researchers develop interactive flipbook learning media that can help students to understand solar system material better and make it easier for teachers to deliver material. The purpose of this research and development is to find out (1) the design of interactive flipbook learning media on grade VI solar system material, (2) the validity of interactive flipbook learning media developed to improve students' concept understanding, and (3) the effectiveness of interactive flipbook learning media using pretest and posttest trials.

This type of research uses Research and Development research using the Lee & Owens research model. In the process of developing a product, Lee & Owens have 5 stages in their research, namely (1) Assessment/analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The research subjects in this research and development are grade VI B students at MI Muhammadiyah 01 Payaman-Lamongan. The instruments used to obtain data in this research and development are observation, interview, product validation sheet, pre-test post-test questionnaire and documentation. The data analysis used is using product validation analysis from experts, validation test analysis of concept understanding questions, and analysis of student pretests and posttests.

The results of research and development of interactive flipbook learning media showed that the results of the media feasibility analysis got an average percentage of 93% with the very decent category and the results of the N-gain test analysis of pretest and posttest students got an average score of 0.85 with a high category. Based on these data, it can be concluded that interactive flipbook learning media can help improve students' understanding of concepts.

ARABIC:

فهم المفاهيم هو قدرة يجب أن يتقنها الطلاب في تعلم العلوم، لأن تعلم العلوم يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالجوانب التربوية والعلمية والتكنولوجية والفلسفية. ومن خلال الفهم العميق للمفاهيم، لا يتعلم الطلاب المعلومات فحسب، بل سيستخدم الطلاب المعلومات بفعالية في سياقات مختلفة. في هذا البحث والتطوير، يقوم الباحثون بتطوير وسائط تعليمية تفاعلية على شكل دفتر متحرك يمكن أن تساعد الطلاب على فهم مادة النظام الشمسي بشكل أفضل وتسهل على المعلمين تقديم المادة. والغرض من هذا البحث والتطوير هو معرفة (1) تصميم وسائط التعلم التفاعلية في دفتر الوجه التفاعلي على مادة النظام الشمسي للصف السادس، (2) صلاحية وسائط التعلم التفاعلية في دفتر الوجه التفاعلي المطورة لتحسين فهم الطلاب للمفاهيم، (3) فعالية وسائط التعلم التفاعلية في دفتر الوجه التفاعلي باستخدام تجارب ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار.

يستخدم هذا النوع من البحوث البحث والتطوير باستخدام نموذج بحث لي وأوينز. في عملية تطوير منتج ما، لدى لي وأوينز 5 مراحل في بحثهما، وهي (1) التقييم/التحليل، (2) التصميم، (3) التطوير، (4) التنفيذ، (5) التقييم. موضوع البحث في هذا البحث والتطوير هم طلاب الصف السادس (ب) في الصف السادس الابتدائي في معهد المحمدية 01 بايامان-لامونغان. والأدوات المستخدمة للحصول على البيانات في هذا البحث والتطوير هي الملاحظة، والمقابلات، وأوراق التحقق من صحة المنتج، وأوراق أسئلة ما قبل الاختبار بعد الاختبار، والتوثيق. ويتم تحليل البيانات المستخدمة باستخدام تحليل التحقق من صحة المنتج من الخبراء، وتحليل اختبار التحقق من صحة أسئلة فهم المفاهيم، وتحليل الاختبارات القبلية والبعدية للطلاب.

تُظهر نتائج بحث وتطوير وسائط التعلم التفاعلية للكتب القلابة التفاعلية أن نتائج تحليل جدوى الوسائط تحصل المكتسبات على نسبة مئوية متوسطة تبلغ 93% مع فئة مجدية جدًا، كما أن نتائج تحليل اختبار N-المكتسبات لاختبارات الطلاب قبل وبعد الاختبار تحصل على قيمة متوسطة تبلغ 0.85 مع فئة عالية. استنادًا إلى هذه البيانات، يمكن استنتاج أن وسائط التعلم التفاعلية للكتب القلابة يمكن أن تساعد في تحسين فهم الطلاب
للمفاهيم.