Strategi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui media wordwall pada pembelajaran SKI Kelas 4 di MI Raudhatul Athfal Simojayan Malang

INDONESIA:

Pendidikan di era globalisasi saat ini menuntut seorang guru agar selalu senantiasa menyesuaikan strategi pembelajaran yang digunakan dengan perkembangan teknologi seperti halnya guru memanfaatkan media berbasis online. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai perantara untuk membantu proses belajar menjadi lebih baik sehingga dapat tercapai sebuah tujuan dalam proses belajar. Pada proses kegiatan pembelajaran materi Sejarah Kebudayaan Islam yang dilakukan di MI Raudhatul Athfal Simojayan guru menggunakan sebuah strategi pembelajaran melalui media wordwall untuk meningkatkan minat belajar siswa. Pembelajaran melalui media wordwall ini dapat meningkatkan minat belajar siswa karena kegiatan proses pembelajaran tidak lagi monoton dan membosankan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas 4 pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui media wordwall di MI Raudhatul Athfal Simojayan dan Mengetahui hasil penggunaan media wordwall pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas 4 di MI Raudhatul Athfal Simojayan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu observasi, wawancara, dan dokmentasi. Analisis dalam penelitian ini menggunakan model analisis data yang dikemukakan oleh Miles and Huberman yang terdiri dari beberapa langkah yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Penerapan media pembelajaran wordwall dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas 4 di MI Raudhatul Athfal Simojayan guru tidak langsung menerapkan media nya melainkan masih melakukan beberapa tahapan persiapan dan pelaksanaan.

2) Hasil dari penerapan media pembelajaran wordwall dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapat dilihat dari semangat siswa dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran, siswa terlihat aktif saat pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dengan media wordwall, siswa lebih mudah untuk mengingat informasi yang telah disampaikan guru, meningkatnya minat belajar siswa.

ENGLISH:

Education in the current era of globalization requires a teacher to always adapt the learning strategies used with technological developments such as teachers utilizing online-based media. Learning media is everything that is used as an intermediary to help the learning process be better so that a goal can be achieved in the learning process. In the process of learning activities of Islamic Cultural History material carried out at MI Raudhatul Athfal Simojayan teachers use a learning strategy through wordwall media to increase student interest in learning. Learning through wordwall media can increase student interest in learning because the learning process activities are no longer monotonous and boring.

The purpose of this study is to determine the teacher's strategy in increasing the interest of grade 4 students in learning Islamic Cultural History through wordwall media at MI Raudhatul Athfal Simojayan and knowing the results of using wordwall media in learning Islamic Cultural History grade 4 at MI Raudhatul Athfal Simojayan.

This research uses a qualitative case study approach. The data collection techniques used by researchers are observation, interviews, and documentation. The analysis in this study used the data analysis model proposed by Miles and Huberman which consists of several steps, namely: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results of this study indicate that 1) The application of wordwall learning media to increasing students' interest in learning the subject of Islamic Culture History grade 4 at MI Raudhatul Athfal Simojayan teacher do not directly apply the media but still do several stages of preparation and implementation.

2) The results of the application of wordwall learning media in increasing students' interest in learning Islamic Culture History subjects can be seen from the enthusiasm of students in participating in the process of learning activities, students look active when learning Islamic Culture History with wordwall media, students are find it easier remember information that has been conveyed by the teacher, increasing students' interest in learning.

ARABIC:

يتطلب التعليم فى عصر العولمة الحالى من العلم أن يعدل دائما أستر اتيجيات التعلم المستخدمة مع التطورات التكنولوجية الحالية، باالإضافة إلى إستخدام المعلمين للوساىط القائمة على الإنترنت. ووسائط التعلم هي كل ما يستخدم كوسيط المساعدة في عملية التعلم يشكل أفضل حتى يمكن تحقيق الهدف من عملية التعلم في عملية الأنشطة التعليمية الخاضة يمواد التاريخ الثقاقي الإسلامي التي يتم تتفيذها في مدرسة الابتدائي روضة الأتفال سيموجايان يستخدم المعلمون استرا تيجية التعلم من خلال وسائط وردوال لزيادة أهمام الطلاب ب التعلم. يمكن أن يؤدي التعلم من خلال وسائط وردوال إلى زيادة أهمام الطلاب ب التعلم لأن أنشطة عملية التعلم لم تعد رتيبة ومملة كمحاولة لزيادة اهتمام الطلاب بتعلم من خلال وسائط وردوال يمكن ملاحظة ذلك من خلال نشاط الطلاب في المشاركة في عملية أنشطة التعلم.

الغرض من هذه الداسة هو معرفة استراتيجية المعلم في زيادة اهمام الصف الرابع الإبتدائى بتعلم التاريخ الثقافي الإسلامي من خلال وسائط الحائط الكلامي في مدرسة الابتدائي روضة الأتفال سيموجايان ومعرفة نتائج استخدان وسائط الحائط الكلامي في تعلم التاريخ الثقافي الإسلامي للصف الرابع الإبتدائي في مدرسة الابتدائي روضة الأتفال سيموجايان.

يستخدم هذا البحث النوعي لدراسة الحالة. وتتمثل تقنيات جمع البيانات التي يستخدمها البحث في الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ويستخدم التحلل في هذه الدراسة نموذج تحليل البيانات الذي اقترحة مايلز وهو برمان والذي يتكون من عدة خطوات، وهي جمع البيانات، واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن ١) تطبيق وسائط وردوال تعلم الجدر ان الكلامية لزيادة اهتمام الطلاب بتعلم مادة تاريخ الثقافة الإسلامية للصف الرابع في مدرسة الابتدائي روضة الأتفال سيموجايان في تطبيقها لايطبق المعلم الوسائط بشكل مباشر بما في ذلك مرحلتي الإعداد والتنفيذ.

٢) يمكن ملاحظة نتائج تطبيق وسائط وردوال التعلم بالألفاظ في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية من خلال حماس الطلاب في المشاركة في عملية تعلم الأنشطة، يبدو الطلاب نشيطين عند تعلم مادة تاريخ الثقافة الإسلامية بأستخدام وسائط وردوال تعلم مادة تاريخ الثقافة الإسلامية، يسهل على الطلاب تذكر المعلومات التي تم نقلها من قبل المعلم، مما يزيد من اهتمام الطلاب بالتعلم.