Upaya guru mengembangkan kemampuan pengendalian keterampilan emosi anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Kota Malang

INDONESIA:

Masa anak usia dini merupakan periode sensitif, di mana anak dengan sangat mudah menerima rangsangan dari lingkungannya. Proses pertumbuhan dan perkembangan pada tahap ini memiliki dampak yang signifikan terhadap kualitas kesehatan, tingkat kecerdasan dan kematangan emosional yang belum terasah dengan baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi upaya guru dalam mengembangkan kemampuan pengendalian keterampilan emosi anak di TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan data kualitatif yang berbentuk deskriptif, sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penggumpulan data menggunakan wawancara terstruktur dan semi terstruktur. Proses analisis data menggunakan penyusunan data, memahami data, mengetahui data, dan menggabungkan data . Keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi dan teknik dalam mengembangkan kemampuan pengendalian keterampilan emosi anak, termasuk melalui kegiatan bermain, cerita, lagu, dan contoh model. Selain itu, guru juga berperan sebagai contoh dan memberikan dukungan emosional kepada anak-anak. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran guru dalam membantu anak-anak mengembangkan keterampilan emosi mereka sejak dini, yang dapat berdampak positif pada perkembangan sosial dan akademis mereka di masa depan.

ENGLISH:

Early Childhood is a sensitive period in children’s life, where they easily receive stimuli from their environment. The growth and development processes during this stage have significant impacts on their health quality, intelligence level, and emotional maturity, which have not been honed well.

The aim of this research is to explore teachers' efforts in developing children's emotional control skills at TK 'Aisyiyah Bustanul Athfal 16 in Malang City. This research employs qualitative data in descriptive form, where data sources are obtained through interviews, observations, and documentation. Data collection techniques involve structured and semi-structured interviews. The data analysis process includes data compilation, understanding, knowing, and integrating the data. Data validity is ensured through source triangulation and technique triangulation methods.

The research findings indicate that teachers utilize various strategies and techniques in developing children's ability to control emotional skills, including through play activities, stories, songs and model examples. Additionally, teachers also serve as examples and provide emotional support to the children. These findings highlight the importance of the teacher's role in assisting children in developing their emotional skills from an early age, which can have a positive impact on their future social and academic development.

ARABIC:

الطفولة المبكرة هي فترة حساسة، حيث يتلقى الأطفال بسهولة التحفيز من بيئتهم. إن عملية النمو والتطور في هذه المرحلة لها تأثير كبير على نوعية الصحة ومستوى الذكاء والنضج العاطفي التي لم يتم صقلها بشكل جيد بعد.

كانت أهداف هذا البحث : لاستكشاف جهود المعلمين في تنمية قدرة الأطفال على التحكم في المهارات العاطفية في روضة الأطفال "عائشية بستان الأطفال 16 مدينة مالانج. . الأسلوب المستخدم في هذا البحث هو البيانات النوعية في شكل وصفي، وتم الحصول على مصادر البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم تقنية جمع البيانات المستخدمة في جمع البيانات مقابلات منظمة وشبه منظمة. تستخدم عملية تحليل البيانات إعداد البيانات، وفهم البيانات، ومعرفة البيانات، والجمع بين البيانات. تم التحقق من صحة البيانات باستخدام طرق التثليث المصدر والتثليث الفني.

النتائج في الهذا البحث تشير إلى أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات وتقنيات مختلفة في تنمية قدرة الأطفال على التحكم في المهارات العاطفية، بما في ذلك من خلال أنشطة اللعب والقصص والأغاني والأمثلة النموذجية. وبصرف النظر عن ذلك، يعمل المعلمون أيضًا كقدوة ويقدمون الدعم العاطفي للأطفال. وتوضح هذه النتائج الدور المهم الذي يلعبه المعلمون في مساعدة الأطفال على تطوير مهاراتهم العاطفية منذ سن مبكرة، مما قد يكون له تأثير إيجابي على تطورهم الاجتماعي والأكاديمي في المستقبل.