Pengembangan media congklak matematika pada materi perkalian dan pembagian di Kelas II MIN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Perkalian dan pembagian merupakan materi dasar dalam matematika. Siswa diharapkan mampu memahami konsep dasar materi tersebut sebelum mempelajari materi matematika yang lebih kompleks. Akan tetapi, berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti, siswa belum memahami konsep perkalian dan pembagian. Selain itu, pembelajaran di sekolah belum menggunakan media pembelajaran sehingga peneliti memberikan solusi untuk mengembangkan media Congklak Matematika pada materi perkalian dan pembagian. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) Mengetahui prosedur pengembangan media congklak matematika yang valid untuk siswa kelas II MIN 2 Kota Malang, (2) Mengetahui kemenarikan media congklak matematika untuk siswa kelas II MIN 2 Kota Malang.

Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yang meliputi: (1) Analisis (Analysis), (2) Desain (Design), (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation) dan (5) Evaluasi (Evaluation). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas II C MIN 2 Kota Malang yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar angket. Lembar angket digunakan untuk mengetahui tingkat kemenarikan dari media Congklak Matematika yang telah dikembangkan.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Hasil akhir pengembangan berupa media pembelajaran Congklak Matematika pada materi perkalian dan pembagian. Tingkat kevalidan dan kelayakan dari Congklak Matematika yang dikembangkan mendapat presentase dari ahli materi sebesar 86% dengan kategori valid, presentase dari ahli media sebesar 93% dengan kategori valid dan presentase dari praktisi pembelajaran sebesar 94% dengan kategori valid. (2) Tingkat kemenarikan media pembelajaran Congklak Matematika yang dikembangkan berdasarkan data yang didapatkan melalui angket kemenarikan siswa mendapatkan kriteria penilaian sangat menarik dengan rata-rata nilai kemenarikan sebesar 84%.

ENGLISH:

Multiplication and division are basic materials in mathematics. Students are expected to be able to understand the basic concepts of the material before studying more complex mathematical material. However, based on observations made by researchers, students do not understand the concept of multiplication and division. Apart from that, learning in schools does not yet use media, so researchers provide solutions to develop Congklak Mathematics media on multiplication and division material. The aim of this research and development is to: (1) Find out the procedures for developing valid mathematics congklak media for class II MIN 2 students in Malang City, (2) Find out the attractiveness of mathematics congklak media for class II MIN 2 students in Malang City.

The research method used is the research and development method which uses the ADDIE development model with 5 stages which include: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation and (5) Evaluation. The test subjects in this research were class II C MIN 2 students in Malang City, totaling 27 students. Data collection techniques in this research include observation, interviews, documentation, and questionnaires. The questionnaire sheet was used to determine the level of attractiveness of the Congklak Mathematics media that had been developed.

The results of this research are: (1) The final result of the development is Congklak Mathematics learning media on multiplication and division material. The level of validity and feasibility of the Congklak Mathematics developed received a percentage from material experts of 86% in the valid category, a percentage of media experts of 93% in the valid category and a percentage of learning practitioners of 94% in the valid category. (2) The level of attractiveness of the Congklak Mathematics learning media which was developed based on data obtained through a student attractiveness questionnaire received very attractive assessment criteria with an average attractiveness score of 84%.

ARABIC:

الضرب والقسمة هي المواد الأساسية في الرياضيات. من المتوقع أن يكون الطلاب قادرين على فهم المفاهيم الأساسية للمادة قبل تعلم مواد رياضية أكثر تعقيدا. ومع ذلك، بناء على الملاحظات التي أدلى بها الباحثون، لا يفهم الطلاب مفاهيم الضرب والقسمة. بالإضافة إلى ذلك، لم يستخدم التعلم في المدارس الوسائط، لذلك يقدم الباحثون حلولا لتطوير وسائط متكبر الرياضيات على مواد الضرب والقسمة.أهداف هذا البحث والتطوير هي: (١) معرفة الإجراء الخاص بتطوير وسائط متكبر الرياضيات الصالحة للصف الثاني المدرسة الإبتداعية الحكومية ٢ مدينة مالانج (٢) معرفة جاذبية وسائط متكبر الرياضيات للصف الثاني المدرسة الإبتداعية الحكومية ٢ مدينة مالانج المدرسة الإبتداعية الحكومية ٢ مدينة مالانج.

طريقة البحث المستخدمة هي طريقة البحث والتطوير (البحث والتطوير) التي تستخدم نموذج تطوير أدي مع ۵ مراحل تشمل: (١) التحليل، (٢) التصميم، (٣) التطوير، (٤) التنفيذ و (٥) التقييم). كان الأشخاص الذين خضعوا للاختبار في هذه الدراسة من طلاب الصف الثاني ج في مدينة المدرسة الإبتداعية الحكومية ٢ مدينة مالانج بإجمالي ٢٧ طالبا.

نتائج هذه الدراسة هي: (١) النتائج النهائية للتطور في شكل وسائط تعلم متكبر الرياضيات على مواد الضرب والقسمة. حصل مستوى صلاحية وجدوى متكبر الرياضيات المطورة على نسبة من خبراء المواد بنسبة ۸٦٪ مع فئات صالحة ، ونسبة من خبراء الإعلام بنسبة ٩٣٪ مع فئات صالحة ونسبة من ممارسي التعلم بنسبة ٩٤٪ مع فئات صالحة. (۲) تلقى مستوى جاذبية وسائط تعلم متكبر الرياضيات التي تم تطويرها بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من خلال استبيانات جاذبية الطلاب معايير تقييم جذابة للغاية بمتوسط قيمة جاذبية يبلغ ٨٤٪.