Pengembangan bahan ajar Akidah Akhlak berbasis komik materi Akhlak terpuji kelas V MI Darun Najah Tulangan Sidoarjo

ABSTRAK

Bahan ajar merupakan salah satu komponen penting untuk meningkatkan pembelajaran. Bahan ajar dipandang penting karena tepat tidaknya bahan ajar, media, dan metode yang seharusnya digunakan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Sehingga pelajaran Akidah Akhlak menjadi pembelajaran yang bersifat monoton, khususnya pada materi akhlak terpuji. Oleh karena itu, bahan ajar berbasis komik dipandang tepat sebagai jalan alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran karena bahan ajar berbasis komik membelajarkan siswa untuk belajar mandiri yang dilengkapi dengan soal-soal latihan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berbasis komik dalam mata pelajaran Akidah Akhlak khususnya materi Hidup Bertetangga dan Bermasyarakat pada siswa kelas V MI Darun Najah Tulangan Sidoarjo. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan draf produk penelitian berupa bahan ajar berbasis komik sebagain bahan ajar pendukung pembelajaran dengan menggunakan media komik yang hasilya dikemas dalam buku cetak .

Rancangan penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Adapun model yang digunakan adalah model prosedural yang diadaptasi dari model pengembangan Dick & Carey. Dalam penelitian ini hanya digunakan sembilan tahap prosedur pengembangan yaitu (1) identifikasi tujuan (2) menganalisis pembelajaran, (3) menganalisis karakteristik siswa, (4) merumuskan tujuan khusus, (5) mengembangkan instrumen, (6) mengembangkan strategi pembelajaran, (7) mengembangkan bahan ajar (8) evaluasi, dan (9) revisi produk. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi, angket, dan tes. Sedangkan teknik analisis data adalah pertama kualitatif, data dianalisis dari hasil dokumentasi, angket berupa hasil penilaian uji ahli, praktisi/guru, dan uji lapangan. Kedua, data dianalisis secara kuantitatif dengan teknik statistik deskriptif dan uji-t untuk menentukan efektifitas produk yang dihasilkan.

Adapun hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Bahan ajar berbasis komik yang dikembangkan hanya dengan penyajian gambar berseri serta dilengkapi dengan balon teks dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (2) Materi yang disajikan dalam pengembangan Bahan ajar berbasis komik ini hanya untuk mata pelajaran Akidah Akhlak, materi Hidup Bertetangga dan Bermasyarakat siswa kelas V MI Darun Najah Tulangan Sidoarjo. (3) Kelayakan bahan ajar berbasis komik dilakukan oleh tiga uji ahli yaitu (a) ahli materi mendapatkan prosentase sebesar 85%, (b) ahli desain bahan ajar mendapat prosentase sebesar 86,6%, dan (c) praktisi/guru mendapat 88,3%. Berdasarkan angket ketiga uji ahli, bahwa bahan ajar berbasis komik layak digunakan sebagai bahan ajar pembelajaran. (d) Kemenarikan bahan ajar berbasis komik didapatkan dari penilaian angket yang dilakukan siswa dengan perolehan nilai sebesar 88,8%. (4) Keefektifan bahan ajar berbasis komik dilakukan dengan uji lapangan. Berdasarkan uji lapangan dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar berbasis komik yang dihasilkan efektif digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis data uji lapangan diperoleh bahwa berdasarkan perhitungan uji-t sampel berpasangan menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai pretest dengan posttest. Berdasarkan ∝ =0.05 dan df = 19, maka diperoleh t tabel = 2.093 sehingga -15.567 < -2.093 atau t hitung terletak pada daerah pada daerah penolakan H0. Dengan demikian, belajar dengan menggunakan bahan ajar berbasis komik dalam pembelajaran Akidah Akhlak materi Hidup Bertetangga dan Bermasyarakat dapat dijadikan pilihan sebagai bahan ajar penyampai pembelajaran yang menjadikan siswa belajar secara mandiri dan terarah.

Dari hasil tersebut disarankan dari segi pemanfaatan bahan ajar berbasis komik sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran sudah teruji keefektifannya, namun masih ada kekurangan dalam bahan ajar ini, maka dari itu disarankan untuk diperbaiki lagi agar lebih sempurna dan disarankan juga bagi guru agar lebih memotivasi siswanya untuk memanfaatkan bahan ajar berbasis komik serta dari segi pengembangan lebih lanjut disarankan untuk dikembangkan lebih lanjut dengan materi-materi yang berkaitan dengan pembelajaran Akidah Akhlak dengan suasana atau pendekatan yang lebih baik lagi sesuai dengan karakteristik bidang studi.

ABSTRACT

Learning materials is one of the important components to enhance learning. Learning materials are seen important because whether right or not the materials, media, and the method that should be used by teachers in the delivering learning materials are very influential in the learning process. So that Aqidah Akhlak lesson is becoming monotonous, especially on material of admirable morals. Therefore, the comic book-based learning materials are seen as an alternative way to improve the quality of learning because of the comic book-based learning materials teach students to be independent study which comes with practical questions.

The purpose of this research is to develop learning materials comic book based in soundness of Moral subjects, especially Social and Neighborly Life material on fifth grade of MI Darun Najah Sidoarjo. In particular, this research aims to develop a draft research product in the form of comic-based materials as supporting learning materials using the comic media packaged as result in printed books.

The design of this research is a Research and Development (R&D). As for the model used is a procedural model, adapted from Dick & Carey development model. In this study used only nine stages of development procedure i.e. (1) identification of objectives (2) learning analyzing, (3) analyze the characteristics of the students, (4) formulate special purpose, (5) developing instruments, (6) developing learning strategies, (7) developing learning materials (8) evaluation, and (9) the revision of the product. The technique of data collection is the documentation, survey, and test. While the techniques of data analysis is the first qualitative, data were analyzed from the documentation, survey in the form of the results of the assessment test expert, practitioner or teacher, and the field test. Second, the data were analyzed quantitatively with descriptive statistical techniques and test-t to determine the effectiveness of the resulting product.
As for the results of this research are as follows: (1) comic book-based learning materials developed by simply presenting in arranged pictures and equipped with balloon texts can improve the quality of students learning. (2) the material presented in the development of learning materials based on this comic only for the aqidah akhlak subjects, Neighborly Life and community material of fifth grade of MI Darun Najah Sidoarjo. (3) the eligibility of comic-based materials is done by three test experts, namely (a) the percentage of material experts acquire 85%, (b) design learning materials expert gets a percentage of 86,6%, and (c) the practitioner or teacher gets 88,3%. Based on the survey the three test experts, that the comic-based materials are worthy used as learning materials. (d) the interesting of comic-based materials obtained from the survey assessment being performed by students with the acquisition value of 88.8%. (4) Effectiveness of materials-based comics done by field test. Based on the field test it can be concluded that the product materials-based comics produced effectively use in learning. The paired analysis results showed there was significant influence between the pretest and posttest. Based on ∝ 0.05 and df 19, then retrieved the t table 2,093 field test data retrieved that calculation based on test-t sample of -15,567 < -2,188 or t count lies in the area on the rejection of H0. Thus, learning by using comics based materials in the learning material Living Neighborly Attitudes, and Community can be used as learning materials that encourage the students to learn independently and guided.

From these results, it is suggested in terms of utilization of comic-based materials as supporting learning materials that have been tested the effectiveness, but there is still a deficiency in these learning materials, therefore it is recommended to be repaired again to make it more perfect and suggested also for teachers to better motivate their students to take advantage of comic-based materials as well as in terms of further development is suggested to be developed more relating to the Akidah Akhlak subject with the better atmosphere or approach is more appropriate with the characteristics of the field of study.

مستخلص البحث

المواد الدراسية هي من أهم الأشياء المهمة لترقية عملية التعليم، المواد التعليمية تعتبر مهمة لكونها مستعملة في عملية تعليمية لدى المدرسين في تقديم المواد التعليمية، فالمرجو من هذا أن المواد "عقيدة الأخلاق" تكون ممتعة و مريحة لدى الطلاب بالنسبة إلى كونها في المستقبل مملة و غير مريحة. وهذا التعليم باستخدام أساس فكاهي تستطيع أن ترقي جودة التدريس.

الهدف من هذا البحث، لتطوير المواد الدراسية على أساس فكاهي في المواد " عقيدة الأخلاق " خاصة في الموضوع الحياة الزوجية والاجتماعية للقسم الخامس المدرسة الابتدائية دار النجاة تولاغان سيدوارجو. على وجه مخصوص، يهدف هذا البحث لترقية جودة عملية التدريس باستخدام المواد الدراسية على أساس فكاهي و هي تطرح على شكل مريح.

كان تصميم هذا البحث هو الدراسة والتطوير . أما النموذج المستخدم هو نموذج للتكيف الإجرائي المتصف بالنموذج للتنمية عند ديك وكاري. هذا البحث استخدم تسع مراحل فقط من إجراءات التطوير: (1) أغراض تحديد الهوية ((2) تحليل التعلم، (3) تحليل خصائص الطلاب، (4) وضع أهداف محددة، (5) تطوير أدوات، (6) وضع استراتيجيات التعلم، (7) تطوير المواد التعليمية (8) التقييم، و (9) إعادة النظر في المنتج. وطريقة جمع البيانات والوثائق، والاستبيان، والاختبار. في حين أن الأسلوب هو أول تحليل البيانات النوعية، وقد تم تحليل البيانات من الوثائق، استمارة استبيان من الخبراء تقييم اختبار والممارسين / المعلمين، والاختبار الميداني. ثانيا، وقد تم تحليل البيانات كميا باستخدام الإحصاء الوصفي واختبارات لتحديد مدى فعالية المنتج.

نتائج هذا البحث: (1) فقط مع عرض الصور لاسلكيا ومجهزة البالونات النص يؤدي إلى تحسين نتائج تعلم الطلاب. (2) والمادة المعروضة في تطوير المواد التعليمية على أساس فكاهي فقط للموضوعات العقيدة الأخلاق، والمواد من التعايش والطلاب في القسم الخامس سيدوارجو. (3) الأهلية القائمة على المواد التعليمية الكوميديا التي قدمها اختبار الخبراء الثلاثة: (أ. (الخبراء في الموضوع للحصول على نسبة %85 (، ب.) يحصل على المواد التعليمية خبير تصميم مئوية من 86،6% (، ج.) ممارس / المعلم يحصل على 88،3% الاستبيان الثالث يستند اختبار الخبراء، أن المواد التعليمية القائمة على الكتاب الهزلي صالحة للاستخدام كمادة تدريس التعلم.) د. (جاذبية من المواد التعليمية القائمة على الكتاب الهزلي المستمدة من تقييم الاستبيان الطالب مع قيمة شراء بلغت 88،8%)، (4) فعالية المواد التعليمية على أساس فكاهي فعلت في الاختبار الميداني. وبناء على الاختبارات الميدانية ويمكن أن نخلص إلى أن المواد التعليمية القائمة على المنتجات المنتجة فكاهي استخدامها بفعالية في التعلم. وأظهرت نتائج تحليل البيانات اختبار ميداني على أساس حساب الاقتران عينات اختبار أظهرت القيمة فرقا كبيرا بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. واستنادا إلى α = 0.05 ومدافع = 19، الجدول حصلت = 2093 حتى -15 567 <-2093 أو تقع في منطقة على رفض HO. وهكذا، والتعلم عن طريق استخدام مواد التدريس كاريكاتير مقرها في الأخلاق العقيدة المادية والتعايش المجتمع التعلم يمكن اختيار كجهاز إرسال تعلم المواد التعليمية التي تجعل الطلاب يتعلمون بشكل مستقل والتركيز.

من هذه النتائج اُقْتُرِحَ من حيث استخدام المواد التعليمية على أساس الكوميديا والمواد التعليمية تعلم دعم ثبت فعالية، ولكن لا تزال هناك أوجه القصور في هذه المواد التعليمية، وبالتالي فإنه من المستحسن لإصلاح أكثر كمالا، ويقترح أيضا للمعلمين لتحفيز الطلاب بشكل أفضل للاستفادة من كاريكاتير المواد التعليمية. وكذلك اقترح من حيث مزيد من التطوير استنادا إلى مزيد من التطوير مع المواد ذات الصلة لتعلم الأخلاق العقيدة مع الغلاف الجوي أو النهج الأفضل وفقا لخصائص المواد.