Manajemen sarana dan prasarana dalam mengembangkan multiple intelligence peserta didik

INDONESIA:

Karya tulis ini menjelaskan permasalahan pengelolaan sarana dan prasarana dalam mengembangkan kecerdasan majemuk siswa. Penulis pun memberikan penjelasan yang luas dan mendalam mengenai hal tersebut. Keberhasilan suatu KBM sangat dipengaruhi oleh kondisi dan optimalisasi pengelolaan serta pemanfaatan sarana dan prasarana lembaga pendidikan. Dalam pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan perlu dilakukan perencanaan yang matang, pengadaan yang tepat, penataan yang efisien, pemanfaatan yang optimal dan penghapusan yang terencana. Konsep Multiple Intelligences (MI) menekankan pada keunikan setiap individu dan selalu mencari kelebihan pada setiap siswa. Sarana dan prasarana merupakan faktor yang sangat berharga dalam melaksanakan tujuan pendidikan untuk mengembangkan kecerdasan majemuk siswa.

Karya tulis ini membahas menegnai problematika manajemen sarana dan prasarana dalam mengembangkan multiple intelligence peserta didik. Penulis pun memberikan penjelasan yang luas dan mendalam mengenai hal tersebut. Oleh karena itu, buku ini penting dibaca dan dijadikan referensi bagi siswa, guru, kepala sekolah, dosen, konsultan dan pengambil kebijakan terkait yang ingin mampu mengembangkan keberhasilan sembilan kecerdasan majemuk siswa dalam dan mewujudkan pengelolaan sarana dan prasarana lembaga pendidikan.

Buku ini mengupas tujuh bab mulai dari Bab 1 pendahuluan hingga Bab 7 penutup. Pada bab pertama buku ini dipaparkan latar belakang pembahasan yang dibahas penulis. Bab 2 membahas tentang teori kecerdasan majemuk yang dijelaskan secara universal dan dalam konsep kajian Islam. Bab 3 memaparkan konsep pengelolaan fasilitas yang memuat definisi, prinsip dan ruang lingkup dalam pembahasan terkait. Bab 4 terkait pengelolaan sarana dan prasarana dalam pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk. Bab 5 berkaitan dengan sarana dan prasarana berbasis kecerdasan majemuk dalam meningkatkan kreativitas siswa. Bab 6 kecerdasan majemuk dalam terminologi Islam dan Bab 7 terkait studi lapangan disajikan di 3 lembaga pendidikan.

ENGLISH:

developing students' multiple intelligences. The author also provides a broad and in-depth explanation regarding this matter. The success of a KBM is greatly influenced by the conditions and optimization of management and utilization of educational institution facilities and infrastructure. In the management of educational facilities and infrastructure, it is necessary to carry out careful planning, appropriate procurement, efficient arrangement, optimal use and planned elimination. The concept of Multiple Intelligences (MI) emphasizes the uniqueness of each individual and always looks for strengths in each student. Facilities and infrastructure are very valuable factors in implementing educational goals to develop students' multiple intelligence.

This paper collected For problems of management of facilities and infrastructure in developing students' multiple intelligences. The author also provides a broad and in-depth explanation regarding this matter. Therefore, this book is important to read and be used as a reference for students, teachers, principals, lecturers, consultants and related policy makers who wish to be able to develop the success of the nine multiple intelligences of students in and actualize the management of educational institutions' facilities and infrastructure.

This book examines seven chapters starting from Chapter 1 introduction to Chapter 7 concluding. In the first chapter of this book, the background to the discussion discussed by the author is presented. Chapter 2 discusses the theory of multiple intelligence which is explained universally and in the concept of Islamic studies. Chapter 3 presents the concept of facilities management which consists of definitions, principles and scope in related discussions. Chapter 4 is related to management of facilities and infrastructure in multiple intelligence-based learning. Chapter 5 is related to multiple intelligence-based facilities and infrastructure in increasing student creativity. Chapter 6 multiple intelligence in Islamic terminology and Chapter 7 related to field studies presented at 3 educational institutions.

ARABIC:

يشرح هذا البحث مشاكل إدارة المرافق والبنية التحتية في تنمية الذكاءات المتعددة لدى الطلاب. ويقدم المؤلف أيضًا شرحًا واسعًا ومتعمقًا بخصوص هذا الأمر. يتأثر نجاح بشكل كبير بالظروف وتحسين الإدارة واستخدام مرافق المؤسسة التعليمية والبنية التحتية. في إدارة المرافق التعليمية والبنية التحتية، من الضروري إجراء التخطيط الدقيق والمشتريات المناسبة والترتيب الفعال والاستخدام الأمثل والإزالة المخططة. يؤكد مفهوم الذكاءات المتعددة (MI) على تفرد كل فرد ويبحث دائمًا عن نقاط القوة لدى كل طالب. تعتبر المرافق والبنية التحتية عوامل قيمة للغاية في تنفيذ الأهداف التعليمية لتنمية الذكاء المتعدد لدى الطلاب.

هذه الورقة تم جمعها ل مشكلات إدارة المرافق والبنية التحتية في تنمية الذكاءات المتعددة لدى الطلاب. ويقدم المؤلف أيضًا شرحًا واسعًا ومتعمقًا بخصوص هذا الأمر. لذلك، من المهم قراءة هذا الكتاب واستخدامه كمرجع للطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمحاضرين والاستشاريين وصانعي السياسات ذوي الصلة الذين يرغبون في أن يكونوا قادرين على تطوير نجاح الذكاءات التسعة المتعددة للطلاب في تحقيق إدارة مرافق المؤسسات التعليمية والبنية التحتية.

يتناول هذا الكتاب سبعة فصول تبدأ من مقدمة الفصل الأول إلى خاتمة الفصل السابع. يعرض الفصل الأول من هذا الكتاب خلفية المناقشة التي تناولها المؤلف. ويناقش الفصل الثاني نظرية الذكاءات المتعددة الموضحة عالميا وفي مفهوم الدراسات الإسلامية. ويعرض الفصل الثالث مفهوم إدارة المرافق والذي يتكون من التعاريف والمبادئ والنطاق في المناقشات ذات الصلة. ويتعلق الفصل الرابع بإدارة المرافق والبنية التحتية في التعلم القائم على الذكاءات المتعددة. ويتعلق الفصل الخامس بالمرافق والبنية التحتية القائمة على الذكاءات المتعددة في زيادة الإبداع لدى الطلاب. الفصل السادس الذكاءات المتعددة في المصطلحات الإسلامية والفصل السابع المتعلق بالدراسات الميدانية المقدمة في ثلاث مؤسسات تعليمية.