Pengaruh penggunaan metode crossword puzzle terhadap psychological well-being dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Tumpang

INDONESIA:

Crossword puzzle merupakan metode pembelajaran yang memerlukan pemikiran kritis, analisis, dan kemampuan memecahkan masalah. Aktivitas ini merangsang otak siswa, menjaga keterampilan kognitif, dan mengurangi risiko penurunan fungsi otak. Penggunaannya dalam menjaga kesehatan mental siswa memiliki dampak positif, termasuk stimulasi kognitif, pengalihan positif, dan peningkatan konsentrasi sehingga mampu mempengaruhi psychological well-being dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk memberikan bukti empiris pengaruh positif penggunaan crossword puzzle terhadap psychological well-being siswa di SMP Negeri 1 Tumpang 2) Untuk memberikan bukti empiris pengaruh positif penggunaan crossword puzzle terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Tumpang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental design) dengan desain penelitian Nonequivalent Posttest-Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tumpang sebanyak 68 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Analisis data menggunakan uji hipotesis independent t test dengan uji asumsi klasik berupa uji normalitas dan uji homogenitas.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran crossword puzzle berpengaruh positif signifikan terhadap psychological well-being pada mata pelajaran IPS (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,05. Metode pembelajaran crossword puzzle berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, diharapkan semua pihak dapat memanfaatkan adanya penelitian dengan baik dan dapat dikembangkan dengan adanya penelitian lanjutan.

ENGLISH:

Crossword puzzles are a learning method that requires critical thinking, analysis and problem-solving skills. These activities stimulate students' brains, maintain cognitive skills, and reduce the risk of decline in brain function. Its use in maintaining students' mental health has a positive impact, including cognitive stimulation, positive diversion, and increased concentration so that it can influence students' psychological well-being and learning motivation. This research aims 1) To provide empirical evidence of the positive influence of using crossword puzzles on the psychological well-being of students at SMP Negeri 1 Tumpang. 2) To provide empirical evidence of the positive influence of using crossword puzzles on students' learning motivation at SMP Negeri 1 Tumpang.

This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental research type (quasi-experimental design) with a Nonequivalent Posttest-Only Control Design research design. The sample in this study was 68 class VII students at SMP Negeri 1 Tumpang who were divided into two groups, namely the experimental group and the control group. The data collection instrument uses a questionnaire/questionnaire. Data analysis used the independent t test hypothesis test with classical assumption tests in the form of normality tests and homogeneity tests.

The results of this research show that the crossword puzzle learning media has a significant positive effect on psychological well-being in social studies subjects (2-tailed) amounting to 0.019 < 0.05. Then the crossword puzzle learning method has a significant positive effect on students' learning motivation in the social studies subject Sig. (2-tailed) of 0.001 < 0.05. It is hoped that all parties can make good use of the research and can develop it with further research.

ARABIC:

الكلمات المتقاطعة هي طريقة تعليمية تتطلب التفكير النقدي والتحليل ومهارات حل المشكلات. تحفز هذه الأنشطة أدمغة الطلاب ، وتحافظ على المهارات المعرفية ، وتقلل من خطر انخفاض وظائف المخ. استخدامه في الحفاظ على الصحة العقلية للطلاب له تأثير إيجابي ، بما في ذلك التحفيز المعرفي ، والتحويل الإيجابي ، وزيادة التركيز للتأثير على الرفاهية النفسية وتحفيز تعلم الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى : ١) تقديم دليل تجريبي على التأثير الإيجابي لاستخدام الكلمات المتقاطعة على الرفاهية النفسية للطلاب في المدرسة الإعدادية الحكومية ١ تومفانغ. ٢) لتقديم دليل تجريبي على التأثير الإيجابي لاستخدام الكلمات المتقاطعة على دافع تعلم الطلاب في المدرسة الإعدادية الحكومية ١ تومفانغ.

استخدمت هذه الدراسة نهجا كميا مع نوع من التصميم شبه التجريبي مع تصميم تحكم غير متكافئ بعد الاختبار فقط. كانت العينة في هذه الدراسة من طلاب الصف السابع في المدرسة الإعدادية الحكومية ١ تومفانغ. ما يصل إلى ٨٦ طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين ، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. أداة جمع البيانات باستخدام الاستبيان. يستخدم تحليل البيانات اختبار فرضية اختبار t مستقل مع اختبارات الافتراض الكلاسيكية في شكل اختبارات الحالة الطبيعية واختبارات التجانس.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن وسائط تعلم الكلمات المتقاطعة كان لها تأثير إيجابي معنوي على الرفاهية النفسية في موضوعات الدراسات الاجتماعية (٢-tailed) بنسبة ٠,٠١٩ <٠,٠٥. ثم كان لطريقة تعلم الكلمات المتقاطعة تأثير إيجابي كبير على دافع تعلم الطلاب في موضوع الدراسات الاجتماعية Sig. (٢-tailed) من٠,٠٠١ <.٠,٠٥. ومن المأمول أن تتمكن جميع الأطراف من الاستفادة من البحث بشكل جيد ويمكن تطويره بمزيد من البحث