Peningkatan kemampuan motorik halus anak berkebutuhan khusus melalui media Mozaik di Sekolah Baruku Malang

INDONESIA:

Penelitian tentang anak-anak berkebutuhan khusus telah menjadi sorotan global dalam dua dekade terakhir. Mereka menghadapi beragam tantangan fisik, intelektual, atau emosional yang membatasi partisipasi mereka dalam aktivitas sehari-hari, termasuk perkembangan motorik halus. Teknik mozaik dianggap sebagai metode efektif untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak-anak ini, juga membantu mereka mengembangkan bakat, minat, dan kreativitas, serta memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang penting untuk perkembangan mereka. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media mozaik terhadap peningkatan kemampuan motorik halus anak berkebutuhan khusus sebelum dan setelah menggunakan media mozaik.

Penelitian ini menerapkan metode true experimental design dengan model pretest – posttest control group. Pengumpulan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total sampling, yang mengambil seluruh populasi sebagai sampel. Sehingga, dalam kerangka penelitian ini, 10 anak dengan kebutuhan khusus dijadikan sampel untuk memenuhi tujuan penelitian. Responden kemudian secara acak dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerima perlakuan, dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank.

Bukti akan efektivitas metode mozaik tercermin dari perbedaan signifikan antara nilai asymp.Sig dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai asymp.Sig untuk kelompok eksperimen adalah 0,039, yang berada di bawah tingkat signifikansi 0,05, sementara untuk kelompok kontrol, nilai asymp.Sig adalah 0,74, melebihi tingkat signifikansi tersebut. Perbedaan ini menegaskan bahwa metode mozaik secara efektif meningkatkan kemampuan motorik halus anak-anak berkebutuhan khusus dalam kelompok eksperimen. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan mozaik sebagai metode pembelajaran menghasilkan perbedaan yang nyata dalam kemampuan motorik halus anak-anak berkebutuhan khusus sebelum dan sesudah intervensi, khususnya dalam kelompok eksperimen.

ENGLISH:

Research on children with special needs has become a global spotlight in the last two decades. They face a variety of physical, intellectual, or emotional challenges that limit their participation in daily activities, including fine motor development. The mosaic technique is considered an effective method for improving the fine motor skills of these children, as well as helping them develop talents, interests and creativity, as well as acquiring knowledge and skills that are important for their development. The aim of this research is to determine the effect of mosaic media on improving the fine motor skills of children with special needs before and after using mosaic media.

This research uses a true experimental design method with a pretest - posttest control group model. Sample collection was carried out using a total sampling technique, namely taking the entire population as a sample. So, within the framework of this research, a sample of 10 children with special needs was taken to fulfill the research objectives. Respondents were then divided randomly into two groups: an experimental group that received treatment, and a control group that did not receive treatment. Data collection is carried out through tests, observation and documentation. The collected data was analyzed using the Wilcoxon Signed Rank test.

Evidence of the effectiveness of the mosaic method is reflected in the significant difference between the asymp.Sig values of the experimental group and the control group. The asymp.Sig value in the experimental group was 0.039, which was below the significance level of 0.05, while in the control group the asymp.Sig value was 0.74, which exceeded the significance level. This difference confirms that the mosaic method is effective in improving the fine motor skills of children with special needs in the experimental group. This shows that the application of mosaics as a learning method produces real differences in the fine motor skills of children with special needs before and after intervention, especially in the experimental group.

ARABIC:

أصبحت الأبحاث المتعلقة بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة محط اهتمام عالمي في العقدين الماضيين. ويواجهون مجموعة متنوعة من التحديات الجسدية أو الفكرية أو العاطفية التي تحد من مشاركتهم في الأنشطة اليومية، بما في ذلك التطور الحركي الدقيق. تعتبر تقنية الفسيفساء فعالة في تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. كما تساعدهم هذه التقنية على تنمية المواهب والاهتمامات والإبداع، بالإضافة إلى اكتساب المعرفة والمهارات المهمة لتنميتهم. يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير الوسائط الفسيفسائية في تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة قبل وبعد استخدام الوسائط الفسيفسائية.

يستخدم هذا البحث أسلوب التصميم التجريبي الحقيقي مع نموذج المجموعة الضابطة للاختبار القبلي والاختبار البعدي. تم جمع العينات باستخدام تقنيات أخذ العينات الكلية، أي أخذ جميع السكان كعينة. ولذلك، وفي إطار هذا البحث تم أخذ عينة مكونة من 10 أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لتحقيق أهداف البحث. ثم تم تقسيم المشاركين بشكل عشوائي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تلقت العلاج، ومجموعة ضابطة لم تتلق العلاج. يتم جمع البيانات من خلال الاختبارات والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام اختبار رتبة موقعة ويلكوكسون.

يمكن رؤية الدليل على فعالية طريقة الفسيفساء من خلال الاختلاف الكبير بين قيم asymp.Sig للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. كانت قيمة asymp.Sig في المجموعة التجريبية 0.039 والتي كانت أقل من مستوى الأهمية 0.05، بينما في المجموعة الضابطة كانت قيمة asymp.Sig 0.74 والتي تجاوزت مستوى الأهمية. ويؤكد هذا الاختلاف أن أسلوب الفسيفساء يعمل بفعالية على تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المجموعة التجريبية. وهذا يدل على أن تطبيق الفسيفساء كوسيلة للتعلم ينتج فروقاً حقيقية في المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة قبل وبعد التدخل، وخاصة في المجموعة التجريبية