Manajemen strategi kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu sarana prasarana pembelajaran berbasis teknologi informasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang

ABSTRAK

Manajemen Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu sarana prasaran pembelajaran digitalisasi merupakan unsur penting yang harus di tingkatkan dalam mewujudkan serangkaian rencana kegiatan pembelajaran digitalisasi yang dapat membantu pembelajaran lebih efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini untuk menyajikan dan menganalisis mengenai (1) perencanaan, implementasi dan evaluasi program strategis kepala madrasah dalam meningkatkan mutu sarana dan prasarana pembelajaran berbasis teknologi informasi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Dalam analisis data, peneliti menggunakan teknik analisis data, pengumpulan data, penyajian data, ringkasan data dan penarikan kesimpulan.data yang diperoleh diperiksa keabsahan datanya dengan menggunakan teknik triangulasi.
Hasil temuan dalam penelitian manajemen strategi, mutu sarana prasarana, pembelajaran berbasis teknologi informasi. (1), perencanaan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang dimulai dengan rapat tahunan melibatkan 4 wakil kepala madrasah dengan program jangka pendek, menengah, dan panjang, serta mengidentifikasi prioritas sarana prasarana pembelajaran. Program yang di rencanakan yakni pembelajaran digitalisasi berbabasis Google Site. (2). Implementasi Google Site di laksanakan pada tahun 2022-2024 pembelajaran berjalan dengan baik, efektif dan efisien. Guru cukup mengirimkan tautan pembelajaran yang sudah memuat materi kepaada peserta didik, kemudian diakses oleh siswa melalui laptop dan ditampilkan di smart TV. (3) evaluasi dan kendala dalam pembelajaran teknologi dilakukan rutin dari masalah jaringan Wi-Fi dengan solusi seperti router perkelas dan genset sebagai cadangan. Dan selalu berkoordinasi secara terus-menerus dengan wakil kepala bidang dan komite madrasah memastikan pemeliharaan sarana pendidikan tetap optimal.

ABSTRACT

Management The strategy of the head of the madrasah in improving the quality of digitalization learning infrastructure is an important element that must be improved in realizing a series of digitalization learning activity plans that can help learning more effectively and efficiently. The purpose of this study is to present and analyze (1) planning, implementation and evaluation of strategic programs of madrasah heads in improving the quality of information technology-based learning facilities and infrastructure.
This research uses a qualitative approach with a type of field research. Data collection is carried out by interview, observation and documentation techniques. In data analysis, researchers use data analysis techniques, data collection, data presentation, data summary and conclusions.the data obtained are checked for the validity of the data using triangulation techniques.
The findings in strategic management research, the quality of infrastructure, information technology-based learning. (1), planning in Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Malang City began with an annual meeting involving 4 deputy heads of madrasahs with short, medium, and long term programs, and identifying priority of learning infrastructure. The planned program is a digitalization learning based on Google Site. (2). Implementation of Google Site in MTsN 1 City is implemented In 2022-2024 learning goes well, effectively and efficiently. Teachers simply send a learning link that already contains material to students, then accessed by students through laptops and displayed on smart TVs. (3) evaluation and constraints in technology learning are carried out regularly from Wi-Fi network problems with solutions such as class routers and generators as backups. And always coordinate continuously with the deputy head of the madrasah field and committe Ensure optimal maintenance of educational facilities.

مستخلص البحث

ا الإدارة تعد استراتيجية رئيس المدرسة في تحسين جودة البنية التحتية للتعلم الرقمي عنصرا مهما يجب تحسينه في تحقيق سلسلة من خطط أنشطة التعلم الرقمي التي يمكن أن تساعد في التعلم بشكل أكثر فعالية وكفاءة. الغرض من هذه الدراسة هو تقديم وتحليل (1) تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الاستراتيجية لرؤساء المدارس في تحسين جودة مرافق التعلم القائمة على تكنولوجيا المعلومات والبنية التحتية.
يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع من البحث الميداني. يتم جمع البيانات عن طريق تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. في تحليل البيانات ، يستخدم الباحثون تقنيات تحليل البيانات ، وجمع البيانات ، وعرض البيانات ، وملخص البيانات والاستنتاجات.يتم فحص البيانات التي تم الحصول عليها للتأكد من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.
النتائج في بحوث الإدارة الاستراتيجية ، وجودة البنية التحتية ، والتعلم القائم على تكنولوجيا المعلومات. (١) بدأ التخطيط في مدرسة تساناويا نيغري ١ مدينة مالانغ باجتماع سنوي يضم ٤ نواب لرؤساء المدارس مع برامج قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل ، بالإضافة إلى تحديد أولويات البنية التحتية للتعلم. البرنامج المخطط له هو تعلم رقمي يعتمد على موقع جوجل.. (٢). يعمل تنفيذ موقع إنترنت في التعلم ٢٠٢٢-٢٠٢٤ بشكل جيد وفعال وفعال. يرسل المعلمون ببساطة رابطا تعليميا يحتوي بالفعل على مواد للطلاب ، ثم يصل إليها الطلاب من خلال أجهزة الكمبيوتر المحمولة ويتم عرضها على أجهزة التلفزيون الذكية. (٣) يتم إجراء التقييم والقيود في تعلم التكنولوجيا بانتظام من مشاكل شبكة شبكة الإنترنتi مع حلول مثل أجهزة التوجيه والمولدات كنسخ احتياطية. والتنسيق المستمر دائما مع نائب رئيس حقل المدرسة