Peran Murobbi dalam membina karakter religius santri di pondok Tazkia Internasional Islamic Boarding School Malang

ABSTRAK

Religius adalah sikap dan perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang ia anut dan percayai, sehingga pembinaan karakter religius dalam dunia pendidikan memiliki peran yang sangat besar pada zaman globalisasi ini. Murobbi dalam perannya membina karakter tidak kalah pentingnya, karena murobbi adalah subjek pembina yang mengarahkan, mendidik, dan menasehati sedangkan santri adalah objek penerima pembinaan, harapannya santri Tazkia IIBS memiliki religius yang kokoh berpedoman pada Al-Qur’an dan Sunnah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) nilai-nilai karakter religius santri tazkia IIBS 2) Peran murobbi dalam membina karakter religius santri Tazkia IIBS beserta faktor pendukung dan penghambatnya 3) implikasi pembinaan murobbi terhadap santri Tazkia IIBS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan mereduksi data, menyajikan data dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Nilai I’tiqodiyah Santri beragama Islam dan beribadah kepada Allah, Nilai Khuluqiyah seperti bertanggungjawab setiap kegiatan, mencium tangan gurunya ketika bertemu serta tidak menghina (bullying). dan Nilai Amaliyah seperti sholat berjamaah, membaca al-Qur’an ataupun juga hafalan, menghormati kedua orang tua, guru dan lainnya, menjalin silahturohmi. 2) Murobbi berperan sebagai motivator, fasilitator, informator, organisator, dan konselor. Faktor pendukung dan penghambat adalah Kemauan serta motivasi dalam diri santri, begitu juga keluarga, lingkungan dan teman sebaya di pondok 3) Implikasinya adalah muamalah ma’aAllah lebih mudah dan dekat dikarena membiasakan dengan sholat 5 waktu berjamaah dan sebagainya muamalah ma’annas nya santri dilatih untuk mempelajari pembinaan dari murobbi berupa kajian, nasehat serta materi keagamaan yang nantinya akan di amalkan ketika pengabdian di masyarakat sekitar pondok pesantren.

ABSTRACT

Religious is an attitude and behaviour of obedience in carrying out the teachings of the religion one follows and believes in, so the Fostering the Religious Character in the field of education plays a significant role in this area of globalization. The role of a murobbi in shaping character is equally important because a murobbi is the guiding, educating and advising figure, while the santri are the recipients of guidance. It is hoped that the Tazkia IIBS students have a strong religious foundation based on the Qur’an and the Sunnah. The objectives of this research are to determine: 1) The religious character values of Tazkia IIBS students, 2) The role of murobbi in shaping the religious character of Tazkia IIBS students and 3) The implications of murobbi’s guidance on Tazkia IIBS students.
This research employs a qualitative descriptive approach with a case study design. Data collection technique include observation, interviews and documentation. Data analysis involves data reduction, presentation of data and drawing conclusions.
The results of this research indicate that: 1) the students hold religious values (I’tiqodiyah) by believing in Islam and worshipping Allah. They also exhibit ethical values (Khuluqiyah) such as being responsible in their activities, showing respect by kissing the hand of their teachers when they meet. And refraining from bullying. Additionally, they demonstrate practical values (Amaliyah) like praying in congregation, reading and memorizing the Quran, respecting their parents, teachers and fostering good relationships. 2) The murobbi does various roles as a motivator, facilitator, informant, organizer and counsellor. Supporting and inhibiting factors include the willingness and motivation of students themselves, as well as their families, the environment and their peers at the Islamic boarding school. 3) The implications of these findings include the ease of practicing “muamalah ma’Allah” (interactions with God) due the habit performing the 5 daily prayers in congregation and other religious practices. Moreover, in “muamalah ma’annas” (interactions with people), the students are trained to learn from their murobbi through study, advise and religious materials. They intend to apply these teachings when they are assigned responsibilities in the surrounding community of the Islamic Boarding School.

مستخلص البحث

الدينية هو السلوك و الموقف التام من تنفيذ تعاليم الدين الذي يتبعه ويؤمن به الشخص، وبالتالي فإن بناء الشخصية الدينية في عالم التعليم له دور كبير في هذا العصر العولمي. يلعب المربي دورًا مهمًا في بناء الشخصية، لأن المربي هو الفاعل الذي يوجه ويعلم وينصح، بينما الطالب هو المتلقي للتنمية، ومن المأمول أن يكون لدى طلاب بمعهد تزكيا الإسلامية العالمية شخصية دينية قوية تستند إلى القرآن والسنة. يهدف هذا البحث إلى معرفة: 1) قيم الشخصية الدينية لطلاب بمعهد تزكيا الإسلامية العالمية 2) دور المربي في بناء الشخصية الدينية لطلاب تزكية بمعهد تزكيا الإسلامية العالمية و العوامل الداعمة والمثبطة 3) آثار توجيه المربي على طلاب بمعهد تزكيا الإسلامية العالمية.
تستخدم هذه الدراسة منهج الوصف النوعي مع نوع دراسة الحالة. تتضمن تقنية جمع البيانات الملاحظة والمقابلة والوثائق. أما تقنية تحليل البيانات فتشمل تقليل البيانات وتقديمها واستخلاص الاستنتاجات.
نتائج هذا البحث تشير إلى ما يلي:1) قيمة الدينية لدى الطلاب المسلمين وعبادتهم لله، والقيم الأخلاقية مثل المسؤولية في كل نشاط، وتقبيل يد المعلم عند اللقاء وعدم الإستهزاء. والقيمة العملية مثل أداء الصلاة الجماعية، وقراءة القرآن وحفظه، واحترام الوالدين والمعلمين والآخرين، وتواصل صلة الحمية. 2) المربي له دور المحفز والمساعد والمعلوماتي والمنظم والمستشار. والعوامل المساعدة والعائقة هي الإرادة والدافع في نفوس الطلاب، بالإضافة إلى الأسرة والبيئة وزملاء السكن في البيت.3) الآثار المترتبة على ذلك هي أنعامل مع المشاكل المادية سيكون أسهل وأقرب بسبب التعود على أداء الصلاة الخس جماعة وما شابه ذلك، وسيتم تدريب الطلاب على تعلم الإرشاد والنصائح والمواد الدينية التي سيتم تطبيقها عندما يكونوا يخدمون المجتمع المحيط بالمدرسة الدينية.