Metode pengajaran pendidikan seks anak usia dini

INDONESIA:

Kekerasan seksual yang sering terjadi menjadikan pendidikan seks penting diberikan kepada anak terutama di lingkungan sekolah. Hal ini diberikan untuk digunakan sebagai bekal anak dalam mengenal siapa dirinya hingga menjaga dan melindungi dirinya. Adanya ilmu tentang pendidikan seks akan menjaga anak dari bentuk penyimpangan seksual kepada anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan metode pengajaran yang diterapkan oleh guru dalam memberikan pendidikan seks pada anak usia 4-6 tahun, (2) mendeskripsikan dampak metode yang diterapkan oleh guru terhadap pemahaman pendidikan seks pada anak usia 4-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pengambilan data menggunakan teknik instrumen wawancara dan dokumentasi. Hasil wawancara dianalisis, kemudian dirangkum, memilih yang penting serta dikelompokkan. Selanjutnya data disajikan dengan bentuk uraian singkat untuk memudahkan dalam menuliskan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) guru telah menerapkan pendidikan seks mulai dari pengenalan diri hingga cara melindungi didukung dengan media yang tersedia dengan metode menyanyi, (2) anak-anak mengetahui siapa dirinya sebagai laki-laki atau perempuan, tetapi belum mengetahui nama alat vitalnya dengan nama sesungguhnya, anak-anak mengetahui cara menjaga dan melindungi dirinya serta batasan antara laki-laki dan perempuan.

ENGLISH:

Sexual violence that often occurs makes sex education important to be given to children, especially in the school environment. This is given to be used as a provision for children in knowing who they are to protect themselves. The existence of knowledge about sex education will protect children from sexual deviations to children. The purpose of this study is to (1) describe the teaching methods applied by teachers in providing sex education to children aged 4-6 years, (2) describe the impact of methods applied by teachers on understanding sex education in children aged 4-6 years. This type of research is descriptive qualitative research with data collection using interview and documentation instrument techniques. The results of the interviews were analyzed, then summarized, selecting the important ones and grouped. Furthermore, the data is presented in the form of a brief description to facilitate writing conclusions.

The results of this study indicate that (1) teachers have implemented sex education starting from self-recognition to how to protect supported by the available media with the singing method, (2) children know who they are as men or women, but do not know the name of their vital organs by their real names, children know how to protect themselves and the boundaries between men and women.

ARABIC:

إن العنف الجنسي الذي يحدث في كثير من الأحيان يجعل التثقيف الجنسي مهمًا لإعطائه للأطفال، خاصة في البيئة المدرسية. ويُعطى هذا التثقيف الجنسي للأطفال ليتمكنوا من معرفة من هم لحماية أنفسهم. إن وجود المعرفة حول التثقيف الجنسي سيحمي الأطفال من أشكال الانحراف الجنسي للأطفال. الغرض من هذه الدراسة هو (1) وصف أساليب التدريس التي يطبقها المعلمون في تقديم التربية الجنسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات، (2) وصف تأثير الأساليب التي يطبقها المعلمون على فهم التربية الجنسية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات. هذا النوع من البحوث هو بحث نوعي وصفي مع جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلات وأدوات التوثيق. وقد تم تحليل نتائج المقابلات ثم تلخيصها واختيار المهم منها وتجميعها. علاوة على ذلك، تم عرض البيانات في شكل وصف موجز لتسهيل كتابة الاستنتاجات.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن (1) قيام المعلمين والمعلمات بتنفيذ التربية الجنسية بدءاً من التعرف على الذات إلى كيفية الحماية مدعومة بالوسائل الإعلامية المتاحة مع الأسلوب الغنائي، (2) معرفة الأطفال من هم كرجال أو نساء ولكن لا يعرفون أسماء أعضائهم الحيوية بأسمائهم الحقيقية، معرفة الأطفال بكيفية حماية أنفسهم والحدود بين الرجل والمرأة