Peran guru PAI dalam Meningkatkan kedisiplinan sholat berjama'ah pada siswa di SMPN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Dalam dunia pendidikan peran dari seorang guru untuk membimbing suatu proses belajar dan mengajar sangatlah penting. Tidak hanya dalam pembelajaran saja, guru pendidikan agama islam diluar pembelajaran berperan dalam meningkatkan kedisiplinan dari peserta didik. Sikap kedisiplinan ini merupakan suatu unsur penting dalam membentuk karakter anak. Di sebagian sekolah pelanggaran tata tertib itu pasti terjadi, maka dari itu bagaimana cara dari guru pendidikan agama islam untuk menciptakan kedisiplinan, meminimalisir terjadinya pelanggaran khususnya pada kegiatan sholat berjama’ah di sekolah yang memang dalam kegiatan ini wajib dilaksanakan bagi peserta didik yang beragama muslim.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Kondisi kedisiplinan siswa dalam melaksanakan sholat berjama’ah di SMPN 1 Kota Malang, (2) Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi masalah kedisiplinan sholat berjama’ah di SMPN 1 Kota Malang, (3) Faktor pendukung maupun penghambat dari guru untuk meningkatkan kedisiplinan di SMPN 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, untuk pengumpulan data menggunakan teknik, angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengujian analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan uji keabsahan data menggunakan triangulasi.

Penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kondisi kedisiplinan sholat berjama’ah di SMPN 1 Kota Malang sudah cukup baik, ditandai dengan banyaknya siswa yang ikut melaksanakan sholat berjama’ah. akan tetapi sebaik baiknya kedisiplinan pasti tidak ada yang sempurna (2) Peran Guru Pendidikan Agama Islam untuk meingkatkan kedisiplinan siswa dalam sholat berjama’ah di sekolah menggunakan peran sebagai edukator, motivator, supervisor, administrator, pembimbing dan fasilitator. Guru juga berperan sebagai rahmatan lil alamin untuk menanamkan nilai nilai profil pancasila (3) adapun faktor yang mendukung untuk meningkatkan kedisiplinan siswa adalah sarana dan prasarana yang memadai, guru baik dalam menjalankan perannya dan adapun faktor penghambat dari kedisiplinan tersebut adalah kesadaran dari siswa, waktu yang terbatas.

ENGLISH:

In education, the role of a teacher in guiding the process of learning and teaching is crucial. It is not only in the context of classroom instruction, but Islamic education teachers also play a role outside of formal lessons in enhancing the discipline of students. This disciplinary attitude is a crucial element in shaping the character of students. In some schools, rule violations are inevitable. Therefore, Islamic education teachers must consider how to enhance discipline and minimize rule violations, especially during congregational prayers, which are mandatory for Muslim students.

This research aims to determine (1) the condition of student discipline in performing congregational prayers at SMPN 1 Kota Malang, (2) the role of Islamic education teachers in addressing issues related to congregational prayer discipline at SMPN 1 Kota Malang, and (3) the supporting and inhibiting factors for teachers in enhancing discipline for students at SMPN 1 Kota Malang.

This research utilized a qualitative research design. Data collection techniques employed questionnaires, observations, interviews, and documentation. The data analysis involved data reduction, presentation, and the drawing of conclusions. The validity of the data was ensured through triangulation.

This research shows that (1) the condition of congregational prayer discipline at SMPN 1 Kota Malang is already quite good, as evidenced by the high number of students participating in congregational prayers. However, no discipline is perfect despite being very good. (2) The role of Islamic education teachers in enhancing student discipline in congregational prayers at school involves serving as educators, motivators, supervisors, administrators, mentors, and facilitators. Teachers also play a role as a source of mercy for humanity (rahmatan lil alamin) in enhancing the values of the Pancasila profile. (3) The supporting factors to enhance student discipline include adequate facilities and infrastructure and teachers effectively fulfilling their roles. On the other hand, inhibiting factors for discipline include the awareness of students and limited time.

ARABIC:

في عالم التعليم، يعد دور المعلم في توجيه عملية التعلم والتعليم مهما للغاية. ليس فقط في التعليم، يلعب معلمو التربية الإسلامية خارج التعليم دورا في تحسين انضباط الطلاب. هذا الموقف الانضباطي هو عنصر مهم في تكوين شخصية الأطفال. في بعض المدارس يجب أن تحدث انتهاكات للانضباط، وبالتالي كيف يخلق معلمو التربية الإسلامية الانضباط، ويقلل من حدوث الانتهاكات، خاصة في أداء صلاة الجماعة في المدرسة والتي يجب أن يقوم تنفيذها الطلاب المسلمون.

كان الهدف من هذا البحث هو معرفة (1) حالة انضباط الطلاب في أداء صلاة الجماعة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 بمدينة مالانج، (2) دور معلمي التربية الإسلامية في التغلب على مشكلة انضباط صلاة الجماعة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 بمدينة مالانج، (3) العوامل المدعمة والمعوقة لتحسين الانضباط لدى المعلمين في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 بمدينة مالانج.

استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي، تم جمع البيانات من خلال الاستبانة والملاحظة والمقابلة والوثائق. اختبار تحليل البيانات عن طريق تحديد البيانات وعرضها والاستنتاج منها. وتم اختبار صحة البيانات باستخدام طريقة التثليث.

أشارت نتائج هذا البحث أن (1) حالة الانضباط في صلاة الجماعة في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 1 بمدينة مالانج جيدة جدا، وتتميز بعدد الطلاب الذين شاركوا في صلاة الجماعة. ومع ذلك، لم يكن مثاليا، (2) دور معلمي التربية الإسلامية لتحسين انضباط الطلاب في صلاة الجماعة في المدرسة يشمل محفزا ومشرفا وإداريا ومرشدا ووسيلة. يعمل المعلم أيضا رحمة للعالمين لغرس قيم يانجاسيلا (3) في حين أن العوامل المدعمة لتحسين انضباط الطلاب هي المرافق والبنية التحتية الكافية، والمعلم الجيد في أداء دوره وأما العوامل المعوقة للانضباط هي وعي الطلاب، والوقت المحدود.