Internalisasi nilai-nilai tradisi Panca Jiwa di Tarbiyatul Mu'allimat Al-Islamiyah (TMI) Al-Amien Prenduan Sumenep

ABSTRAK

Sikap hedonisme, pergaulan bebas, seks bebas, kekerasan, dan perilaku-perilaku negatif selalu menjadi tranding topic yang selalu dibicarakan publik, baik masyarakat atau pun warga sosial media (netizen). Problematika yang terjadi saat ini membuat para orang tua khawatir terhadap pembentukan karakter anak. Mereka berusaha untuk menemukan sekolah-sekolah yang dapat memberikan pendidikan karakter untuk mengatasi masalah-masalah tersebut. Salah satu sekolah yang memberikan pendidikan karakter adalah TMI Al-Amien Prenduan. Pesantren ini menerapkan panca jiwa pesantren yang akan menjadi bekal saat terjun ke masyarakat. Oleh karena itu, penelitian ini akan mengkaji tentang internalisasi nilai-nilai tradisi panca jiwa di TMI Al-Amien Prenduan dengan dua fokus penelitian, yaitu: 1) bagaimana nilai-nilai tradisi panca jiwa di TMI Al-Amien Prenduan?; 2) bagaimana implikasi tradisi panca jiwa di TMI Al-Amien Prenduan?.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti melakukan tiga tahapan, yakni kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa 1) nilai-nilai tradisi panca jiwa dapat dilihat dari kegiatan harian dan kebijakan yang ditetapkan. Nilai-nilai panca jiwa ialah keikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, ukhuwah islamiyah, dan jiwa bebas. Nilai-nilai panca jiwa ditanamkan berdasarkan 4 tahap, yaitu peneladanan sehingga santriwati meneladani, pembiasaan sehingga santri terbiasa, penegakan aturan, dan pemberian motivasi; 2) implikasi dari tradisi panca jiwa dapat dilihat dari dua aspek, yakni saat ia masih menjadi santri dan setelah menjadi alumni. Saat menjadi santri membutuhkan proses untuk membentuk karakternya dan menjadi terbiasa. Seiring berjalannya waktu, santriwati akan menjalankannya tanpa pamrih seperti saat beribadah, menaati cara berpakaian dan bersedia makan di dapur dan tinggal di asrama yang disediakan, santriwati saling mengenal satu sama lain, dan berani menyampaikan pendapatnya. Sedangkan setelah menjadi alumi diterapkan dengan cara berbeda sesuai dengan lingkungan dan bagaimana menghadapi tantangan yang dihadapinya. Ia bisa bertahan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai panca jiwa.

Implikasi teoritis dari penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai khazanah keilmuan Islam. Walaupun penelitian tentang panca jiwa pesantren banyak, namun dengan tempat dan teori yang berbeda akan memperoleh hasil yang berbeda dan pemahaman yang berbeda pula.

ABSTRACT

Hedonism, promiscuity, free sex, violence, and negative behavior have always been trending topics that are discussed by the public, both the public and social media members (netizens). The current problems make parents worried about their children's character formation. They try to find schools that can provide character education to overcome these problems. One of the schools that provides character education is TMI Al-Amien Prenduan. This Islamic boarding school applies the five Islamic boarding school souls which will be a provision when entering society. Therefore, this research will examine the internalization of the five soul traditional values at TMI Al-Amien Prenduan with two research focuses, namely: 1) what are the five soul traditional values at TMI Al-Amien Prenduan?; 2) What are the implications of the five souls tradition at TMI Al-Amien Prenduan?

This research uses a qualitative field approach with a descriptive research type. This research is case study with interviews, observation, and documentation data collection techniques. To analyze the data, researchers carried out three stages, namely data condensation, data presentation, and conclusions.

The results of this research explain that 1) the values of the five soul traditions can be seen from daily activities and established policies. The values of the five souls are sincerity, simplicity, independence, ukhuwah Islamiyah, and free spirit. The values of the five souls are instilled based on four stages, namely example so that the female students follow the example, habituation so that the female students get used to it, enforcing the rules, and providing motivation; 2) the implications of the five souls tradition can be seen from two aspects, namely when he was still a student and after becoming an alumni. When you become a student, you need a process to shape your character and become accustomed to it. As time goes by, female students will carry out selfless activities such as when praying, obeying the way of dressing, and being willing to eat in the kitchen and live in the dormitory provided, female students get to know each other and dare to express their opinions. Meanwhile, after becoming an alumni, it is applied in different ways according to the environment and how to face the challenges they face. He can survive while maintaining the values of the five souls.

It is hoped that the theoretical implications of the research can be used as a treasure of Islamic scholarship. Although there is a lot of research on the five souls of Islamic boarding schools, different places and theories will produce different results and different understandings.

مستخلص البحث

لقد كان مذهب المتعة والاختلاط والجنس الحر والعنف والسلوكيات السلبية من الموضوعات التي يناقشها الجمهور دائما، سواء الجمهور أو مواطني وسائل التواصل الاجتماعي (مستخدمي الإنترنت). المشاكل الحالية تجعل الآباء قلقين بشأن تكوين شخصية الأطفال. إنهم يحاولون العثور على مدارس يمكنها توفير تعليم الشخصية لمعالجة هذه المشاكل. واحدة من المدارس التي توفر تعليم الشخصية هي معهد تربية المعلمات الإسلامية الأمين برندوان. يطبق هذا المعهد خمسة النفوس للمعهد والتي ستكون حكما عند دخول المجتمع. لذلك ، ستدرس هذه الدراسة استيعاب قيم تقليد خمسة النفوس في تربية المعلمات الإسلامية الأمين برندوان مع تركيز بحثي 2 ، وهما: 1) كيف هي قيم تقليد خمسة النفوس في تربية المعلمات الإسلامية الأمين برندوان ؟ 2) ما هي الآثار المترتبة على تقاليد خمسة النفوس في تربية المعلمات الإسلامية الأمين برندوان ؟

يستخدم هذا البحث نهجا ميدانيا نوعيا مع نوع وصفي من البحث. يستخدم البحث النظرية الاجتماعية مع تقنيات جمع البيانات من المقابلات والملاحظة والتوثيق. لتحليل البيانات، تقوم الباحثة بتنفيذ 3 مراحل ، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.

وتوضح نتائج هذا البحث أن 1) يمكن رؤية قيم تقاليد الروح الخمسة من خلال الأنشطة اليومية والسياسات المعمول بها. قيم النفوس الخمسة هي الإخلاص، والبساطة، والاستقلال، والخاوة الإسلامية، والروح الحرة. يتم غرس قيم النفوس الخمسة بناءً على 4 مراحل، وهي القدوة حتى تقتدي الطالبات بالقدوة، والتعود حتى تعتاد عليه الطالبات، وإنفاذ القواعد، وتوفير الدافع؛ 2) يمكن رؤية الآثار المترتبة على تقليد الأرواح الخمسة من جانبين، أي عندما كان لا يزال طالبًا وبعد أن أصبح خريجًا. عندما تصبح طالبًا، فأنت بحاجة إلى عملية لتشكيل شخصيتك والتعود عليها. مع مرور الوقت، ستقوم الطالبات بأنشطة غير أنانية مثل الصلاة، والطاعة في طريقة ارتداء الملابس، والاستعداد لتناول الطعام في المطبخ والعيش في المسكن المتوفر، وتتعرف الطالبات على بعضهن البعض، وتجرأن على التعبير عن آرائهن. الآراء. وفي الوقت نفسه، بعد أن أصبحوا خريجين، يتم تطبيقه بطرق مختلفة وفقًا للبيئة وكيفية مواجهة التحديات التي يواجهونها. يمكنه البقاء على قيد الحياة مع الحفاظ على قيم النفوس الخمسة.

ومن المتوقع أن تستخدم الآثار النظرية للبحث علمية إسلامية. على الرغم من وجود العديد من الدراسات حول خمسة النفوس للمعهد، إلا أن الأماكن والنظريات المختلفة ستحصل على نتائج مختلفة وفهم مختلف.