Optimalisasi masjid sebagai pengembangan pendidikan Islam: Studi kasus di Masjid Imam Bukhori Kota Malang

ABSTRAK

Masjid menjadi rumah ibadah dan tempat berkumpul umat Muslim untuk melaksanakan sholat, dan masjid sebagai wadah meningkatkan kecerdasan dan ilmu pengetahuan kaum muslimin. Selain itu masjid menjadi tempat pengelolaan shodaqoh, infaq, dan zakat, serta mengumpulkan umat Muslim untuk menentukan dan mengambil keputusan bersama. Menurut sejarahnya, Masjid merupakan lembaga pendidikan Islam pertama lembaga pada masa Nabi Muhammad SAW. Pada masa Nabi Muhammad SAW Masjid menjadi satu-satunya tempat untuk beribadah dan belajar pendidikan Islam dan tidak ada pemisah di antara keduanya. Seiring perkembangan teknologi fenomena masjid yang terjadi saat ini fungsi dan peranannya sesuai dengan harapan Masjid masih menjadi tempat yang paling strategis untuk belajar, dan bekembang, meskipun telah terjadi pergeseran lembaga-lembaga pendidikan dari Masjid ke lembaga sekolah. Oleh karena itu Ketua Takmir Masjid Imam Bukhori Kota Malang memiliki niat dan strategi dalam mengoptimalkan fungsi Masjid sebagai pengembangan pendidikan Islam. Dengan membuat kurikulum terkait kegiatan-kegiatan pendidikan Islam di Masjid Imam Bukhori Kota Malang untuk waktu yang panjang.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi Masjid sebagai pengembangan pendidikan Islam Studi Kasus di Masjid Imam Bukhori Kota Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode pendekatan studi kasus berdasarkan fenomena yang terjadi di lapangan. Tehnik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hal yang mendasari terjadinya pengoptimalisasi Masjid sebagai pengembangan pendidikan Islam dilatarbelakangi oleh kemajuan teknologi pada zaman saat ini sehingga Masjid harus mampu mempertahankan Masjid sebagai pengembangan pendidikan Islam yaitu: 1) Dengan membuat kurikulum terkait kegiatan-kegiatan pendidikan Islam, mengoptimalisasi kegiatan di Masjid yaitu: melakukan perencanaan berupa kegiatan-kegiatan, melakukan evaluasi, mengontrol setiap kegiatan, tahap pemantauan kinerja, melaksanakan beberapa kegiatan berdasarkan kurikulum Masjid yang sudah dibuat, selanjutnya 2) Faktor pendukung masyarakat yang kompak setiap ada kegiatan yang terdapat di masjid dilakukan bersama-sama, giroh masyarakat yang bagus untuk kerja sama saling menguatkan, sehingga setiap ada problem di sampaikan di masjid dicari jalan keluar sama-sama. Faktor penghambat masih terdapat miskomunikasi sesama internal sehingga mispersepsi dan karena hal itu program tidak berjalan dengan lancar.3) Dampak positif yang terdapat di dalam Masjid Imam Bukhori Kota Malang yaitu Peserta pelatihan leadership semakin disiplin dalam mengikuti pelatihan dan shalat berjamaah, dan meningkatnya kesadaran jamaah Masjid Imam Bukhori dalam berbisnis.

ABSTRACT

The mosque is a house of worship and a gathering place for Muslims to perform prayers, and the mosque is a place to increase the intelligence and knowledge of Muslims. In addition, the mosque is a place for managing shodaqoh, infaq, and zakat, as well as gathering Muslims to determine and make decisions together. Historically, the mosque was the first Islamic educational institution during the time of the Prophet Muhammad SAW. At the time of the Prophet Muhammad SAW, the mosque was the only place to worship and learn Islamic education and there was no separation between the two. Along with the development of technology, the mosque phenomenon that occurs today functions and plays its role in accordance with the expectations of the Mosque is still the most strategic place to learn, and develop, although there has been a shift in educational institutions from mosques to school institutions. Therefore, the Chairman of the Takmir Imam Bukhori Mosque in Malang City has intentions and strategies in optimizing the function of the Mosque as the development of Islamic education. By making a curriculum related to Islamic education activities at the Imam Bukhori Mosque in Malang City for a long time.
This research aims to analyze the optimization of the Mosque as a center for the development of Islamic education Case Study at the Imam Bukhori Mosque, Malang City. This research uses qualitative research with a case study approach method based on phenomena that occur in the field. Data collection techniques are obtained through observation, interviews, and documentation.
The results of this study show that the thing that underlies the optimization of the Mosque as a center for the development of Islamic education is motivated by technological advances in the current era so that the Mosque must be able to maintain the Mosque as a center for the development of Islamic education, namely: 1) By making a curriculum related to Islamic education activities, Optimizing activities in the mosque, namely: planning activities, carrying out evaluations, controlling each activity, performance monitoring stage, carrying out several activities based on the mosque curriculum that has been created, then 2) Community support factors that are united every time an activity is carried out in the mosque. Together, the good spirit of society for cooperation strengthens each other, so that every time a problem is raised in the mosque, a solution is sought together. The inhibiting factor is still internal miscommunication, resulting in misperceptions and because of this, the program does not run smoothly. 3) The positive impact of the Imam Bukhori Mosque in Malang City is working together well and having a positive response from both the community and the old congregation and the new one.

مستخلص البحث

المسجد هو دار عبادة وملتقى للمسلمين لأداء الصلاة، والمسجد مكان لزيادة ذكاء ومعرفة المسلمين. وبالإضافة إلى ذلك، فإن المسجد هو مكان لإدارة الصدقات والأنفاق والزكاة، وكذلك اجتماع المسلمين لتحديد واتخاذ القرارات معًا. تاريخياً، كان المسجد أول مؤسسة تعليمية إسلامية في عهد النبي محمد صلى الله عليه وسلم. في زمن النبي محمد صلى الله عليه وسلم، كان المسجد هو المكان الوحيد للعبادة وتعلم التربية الإسلامية ولم يكن هناك فصل بين الاثنين. ومع تطور التكنولوجيا، فإن ظاهرة المسجد التي تحدث اليوم تعمل وتؤدي دورها وفقًا لتطلعات المسجد، لا تزال المكان الأكثر استراتيجية للتعلم والتطور، على الرغم من حدوث تحول في المؤسسات التعليمية من المساجد إلى المساجد. المؤسسات المدرسية. لذلك، فإن رئيس مسجد تكمير الإمام بخاري في مدينة مالانج لديه نوايا واستراتيجيات لتحسين وظيفة المسجد في تطوير التعليم الإسلامي. من خلال وضع منهج يتعلق بأنشطة التربية الإسلامية في مسجد الإمام البخاري في مدينة مالانج لفترة طويلة.
يهدف هذا البحث إلى تحليل الاستفادة المثلى من المسجد كمركز لتطوير التعليم الإسلامي (دراسة حالة) في مسجد الإمام البخاري بمدينة مالانج. يستخدم هذا البحث البحث النوعي مع منهج دراسة الحالة بناءً على الظواهر التي تحدث في الميدان. يتم الحصول على تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق.
وتظهر نتائج هذه الدراسة أن الشيء الذي يكمن وراء تحسين المسجد كمركز لتطوير التعليم الإسلامي هو الدافع وراء التقدم التكنولوجي في العصر الحالي بحيث يجب أن يكون المسجد قادرا على الحفاظ على المسجد كمركز للتعليم الإسلامي. تطوير التربية الإسلامية، وهي: 1) وضع منهج يتعلق بأنشطة التربية الإسلامية، تحسين الأنشطة في المسجد وهي: تخطيط الأنشطة، إجراء التقييمات، التحكم في كل نشاط، مرحلة مراقبة الأداء، تنفيذ العديد من الأنشطة بناءً على المنهج المسجدي الذي تم إنشاؤه، ثم 2) عوامل الدعم المجتمعي الذي تتحد في كل مرة نشاط يتم في المسجد . معًا، فإن روح التعاون الطيبة في المجتمع تعزز بعضها البعض، بحيث أنه في كل مرة تثار مشكلة في المسجد، يتم البحث عن حل معًا. ولا يزال العامل المثبط هو سوء الفهم الداخلي، مما يؤدي إلى سوء الفهم، ولهذا السبب، لا يعمل البرنامج بسلاسة. 3) التأثير الإيجابي لمسجد الإمام البخاري في مدينة مالانج هو العمل معًا بشكل جيد والحصول على استجابة إيجابية من كل من المجتمع والجماعة القديمة والجديدة.