Analisis nilai-nilai pendidikan Islam pada tujuan HMI: Kajian hermeneutik pada AD HMI Bab III Pasal 4 tentang tujuan HMI

INDONESIA:

Himpunan Mahasiswa Islam atau HMI merupakan organisasi eksternal bagi mahasiswa yang masih eksis hingga hari ini. HMI lahir atas dasar kemirisan terhadap kondisi Indonesia yang belum merdeka sepenuhnya sehingga butuh dukungan terutama dari pemuda serta permasalahan dari mahasiswa muslim yang tidak memiliki wadah untuk menyalurkan aspirasi dan menjalani keyakinannya dalam hal ini adalah Islam. Secara garis besar, HMI lahir dengan kewajiban menjadikan setiap anggotanya menjadi mahasiswa berkepribadian muslim dan cinta tanah air. Seiring berjalannya waktu, komentar serta asumsi yang kurang tepat terkait HMI muncul yang berdampak pada tidak jelasnya arah gerak HMI terutama dalam pandangan masyarakat awam.

Fokus utama pada penelitian berikut untuk mengetahui kandungan nilai pendidikan Islam di dalam Tujuan HMI selaku landasan dari gerak HMI itu sendiri. Adapun penelitian ini diteliti menggunakan jenis penelitian library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Peneliti mendapatkan data melalui sumber primer yaitu Hasil Kongres HMI Ke-XXXI di Surabaya tahun 2021 serta didukung oleh sumber data sekunder berupa literatur terkait, dokumentasi, serta diskusi yang peneliti lakukan dengan pihak yang memiliki kecakapan pada bidang tersebut.

Setelah dilakukan pengumpulan serta analisis data, peneliti menemukan adanya nilai pendidikan Islam yang dimuat dalam Tujuan HMI yang dikelompokkan menjadi tiga bagian, yakni : (1) Nilai I’tiqodiyah; (2) Nilai Khuluqiyah; dan (3) Nilai Amaliyah. Sedangkan pada relevansi antara Tujuan HMI dan pendidikan Islam di Indonesia, ditemukan beberapa kaitan antara lain pada : (1) Sumber (bersumber pada al-Qur’an dan Sunnah); (2) Fokus tujuan (bertujuan untuk menggapai ridha Allah SWT); dan (3) Ranah pembelajaran (kognitif, afektif psikomotorik).
 
ENGLISH:

The Islamic Student Association or HMI is an external organization for students that still exists today. HMI was born on the basis of concern for the condition of Indonesia, which is not fully independent so that it needs support, especially from the youth and the problems of Muslim students who do not have a place to channel their aspirations and live their beliefs, in this case Islam. Broadly speaking, HMI was built with the obligation to make each of its members a student with a Muslim personality and love for the country. Over time, inaccurate statements and assumptions related to HMI emerged, which had an impact on the unclear direction of HMI's movements, especially in the view of the general public.

The main focus of the following research is to find out the content of Islamic education values in the HMI Goals as the foundation of the HMI movement itself. This research was conducted through library research with a descriptive qualitative approach. Researchers obtain data through primary sources, namely the Results of the XXXI HMI Congress at Surabaya in 2021 and are supported by secondary data sources in the form of related literature, documentation, and discussions that researchers conduct with parties who have expertise in this field.

After collecting and analyzing the data, the researcher found that there are Islamic education values contained in the HMI Goals which are grouped into three parts, namely: (1) I'tiqodiyah value; (2) Khuluqiyah value; and (3) Amaliyah value. While on the relevance between HMI Objectives and Islamic education in Indonesia, several links are found, among others: (1) Source (sourced from al-Qur'an and Sunnah); (2) Goal focus (aims to reach the pleasure of Allah SWT); and (3) Learning domain (cognitive, affective psychomotor).

ARABIC:

رابطة الطلاب المسلمين أو HMI هي منظمة خارجية للطلاب لا تزال موجودة حتى اليوم. ولدت HMI على أساس الاهتمام بحالة إندونيسيا التي لا تتمتع بالاستقلالية الكاملة بحيث تحتاج إلى الدعم، وخاصة من الشباب ومشاكل الطلاب المسلمين الذين ليس لديهم مكان لتوجيه تطلعاتهم وعيش معتقداتهم، وفي هذه الحالة الإسلام. وبصفة عامة، فإن HMI قد وُلد من رحم هذه المشكلة التي يعاني منها الطلاب المسلمون في كل مكان، وهو ما يجعل كل عضو فيه يتمتع بشخصية مسلمة ومحباً للوطن. وبمرور الوقت، تظهر تعليقات وافتراضات غير دقيقة تتعلق بحركة حزم، والتي لها تأثير على الاتجاه غير الواضح لتحركات الحركة، خاصة في نظر الناس العاديين.

إن التركيز الرئيسي للبحث التالي هو معرفة محتوى قيم التربية الإسلامية في أهداف HMI باعتبارها أساس HMI نفسها. وقد تم البحث في هذا البحث باستخدام البحث المكتبي ذي المنهج الوصفي الكيفي. وقد حصل الباحثون على البيانات من خلال المصادر الأولية، وهي نتائج المؤتمرالـXXI لحركة HMI في سورابايا عام 2021م، مدعومة بمصادر البيانات الثانوية في شكل أدبيات ووثائق ذات صلة ومناقشات أجراها الباحثون مع أطراف لها خبرة في هذا المجال

وبعد جمع البيانات وتحليلها، وجد الباحث أن هناك قيم التربية الإسلامية الواردة في أهداف المعهد العالي للتربية الإسلامية والتي تم تجميعها في ثلاثة أجزاء وهي (1) القيمة الاعتقادية؛ (2) القيمة الخلوقية؛ (3) القيمة الأمالية. أما عن العلاقة بين أهداف المعهد العالي للتربية الإسلامية في إندونيسيا بصفة عامة، فهناك عدة روابط، منها (1) المصدر (مستمدة من القرآن والسنة)؛ (2) التركيز على الهدف (الوصول إلى مرضاة الله سبحانه وتعالى)؛ (3) مجال التعلم (المعرفي، والوجداني النفسي الحركي)..