تأثير تطبيق استراتيجية الصورة والصورة في تعليم اللغة العربية في مؤسسة الأزهار بباري كاديري

مستخلص البحث

هو أحد تطبيق التعليم المستخدمة لزيادة الاهتمام بتعليم اللغة العربية ومهارات التحدث لدى الطلاب. تستخدم هذه الاستراتيجية الصورة والصورة الصور كوسيلة تعليمية لمساعدة الطلاب على فهم المادة بسهولة ومتعة أكبر. يختلف الغرض الرئيسي من التعبير من خلال الفنون البصرية اختلافا كبيرا اعتمادا على السياق والقصد من استخدامه. يهدف إلى تحديد ما إذا كانت تطبق " استراتيجية الصورة والصورة يمكن أن تزيد من تحفيز الطلاب، وتعزز فهمهم للمادة، وتحسن قدرتهم على استخدام اللغة العربية بنشاط في سياق الحياة اليومية. تحديد وتقييم أثر استخدام تطبق " استراتيجية الصورة والصورة " في تعليم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى فهم ما إذا كان تطبيق هذه التقنية يمكن أن يحفز الطلاب على المشاركة بنشاط في أنشطة التعليم ، وزيادة فهمهم للمادة ، وتحسين قدرتهم على استخدام اللغة العربية في المواقف التواصلية.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن 1) من خلال نتائج المقابلة يتضمن تأثير تطبيق "تعبير" مصور في تعليم اللغة العربية استخدام الفنون البصرية لزيادة مشاركة الطلاب. وتشمل التدابير تكامل الصورة، والتعرف على الرموز العربية، وأنشطة الترجمة الفورية، والمناقشات الجماعية، والأسئلة المفتوحة، والمشاريع الفنية، ومعارض النتائج، والتواصل الثقافي، وردود الفعل الإيجابية، والتقييمات الشاملة. 2) من خلال إعطاء استبيانات على شكل عدة أسئلة للمعلم وتحليل نتائج إجابات المعلم. وكانت نتيجة الاستبيان % 84.0 مما يعني أن الطلاب يوافقون بشدة على استخدام هذه التأثير تطبيق. هذا النهج لا يعزز فهم اللغة العربية فحسب ، بل يحفز أيضا إبداع الطلاب في التعليم. تطبيق استراتيجية الصورة والصورة في تعليم اللغة العربية فعاليته لزيادة مشاركة الطلاب. أظهرت النتائج أن الطلاب كانوا أكثر حماسا وسعادة ونشاطا في المشاركة في تعليم التحدث باللغة العربية عند تطبيق هذه الاستراتيجية الصورة والصورة. وقد ثبت أن تطبيق استراتيجية الصورة والصورة له تأثير إيجابي على معدلات مشاركة الطلاب في تعليم اللغة العربية. تظهر دراسات مختلفة أن استخدام هذه الاستراتيجية الصورة والصورة يمكن أن يزيد من اهتمام المتعليمين بمهارات التعليم والتحدث باللغة العربية.

ABSTRAK

Strategi (PICTURE AND PICTURE) merupakan salah satu metode pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan minat belajar Bahasa Arab dan kemampuan berbicara peserta didik. Strategi ini menggunakan gambar sebagai media pembelajaran untuk membantu peserta didik memahami materi dengan lebih mudah dan menyenangkan. Tujuan utama Strategi (PICTURE AND PICTURE) melalui seni visual sangat bervariasi tergantung pada konteks dan maksud penggunaannya. Aplikasi ini dirancang untuk mencapai beberapa tujuan, seperti menjelaskan konsep dan ide yang kompleks melalui penggunaan gambar dan ilustrasi. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan "(PICTURE AND PICTURE) Strategy" dapat meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi, dan meningkatkan kemampuan mereka untuk secara aktif menggunakan bahasa Arab dalam konteks kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi dan mengevaluasi dampak penggunaan aplikasi "(PICTURE AND PICTURE) Strategy" dalam pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk memahami apakah penerapan teknik ini dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pendidikan, meningkatkan pemahaman terhadap materi, dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menggunakan bahasa Arab dalam situasi komunikatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Melalui hasil wawancara Implementasi Strategi (PICTURE AND PICTURE) dalam pembelajaran bahasa Arab melibatkan penggunaan seni visual untuk meningkatkan partisipasi siswa. Langkah-langkahnya meliputi integrasi gambar, pengenalan simbol bahasa Arab, kegiatan interpretasi, diskusi kelompok, pertanyaan terbuka, proyek seni, pameran hasil, konektivitas budaya, umpan balik positif, dan penilaian inklusif. 2) Dengan memberi angket yang berupa beberapa pertanyaan ke guru dan menganalisis hasil dari jawaban guru. Dan hasil angket adalah 84.0% yang berarti siswa sangat setuju dengan pengunaan metode ini. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman bahasa Arab tetapi juga merangsang kreativitas siswa dalam pembelajaran. Menerapkan strategi (PICTURE AND PICTURE) dalam pengajaran bahasa Arab efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi, senang dan aktif dalam berpartisipasi dalam pengajaran berbahasa Arab ketika menerapkan strategi ini. Penerapan strategi "(PICTURE AND PICTURE)" telah terbukti memiliki dampak positif pada tingkat keaktifan siswa dalam pendidikan bahasa Arab. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa menggunakan strategi ini dapat meningkatkan minat peserta didik dalam keterampilan mengajar dan berbicara bahasa Arab.

ABSTRACT

Strategi (PICTURE AND PICTURE) is one of the learning methods used to increase students' interest in learning Arabic and speaking skills. This strategy uses images as learning media to help learners understand the material more easily and enjoyably. The main purpose of Strategi (PICTURE AND PICTURE) through visual arts varies greatly depending on the context and intent of its use. It is designed to achieve several objectives, such as explaining complex concepts and ideas through the use of images and illustrations. It aims to find out whether the application of "(PICTURE AND PICTURE) Strategy" can increase students' motivation, increase their understanding of the material, and improve their ability to actively use Arabic in the context of everyday life. Identify and evaluate the impact of using the "(PICTURE AND PICTURE) Strategy" application in teaching Arabic. This study aims to understand whether the application of this technique can motivate students to actively participate in education activities, increase their understanding of the material, and improve their ability to use Arabic in communicative situations.
The results of this study indicate that 1) Through interviews, the implementation of Strategi (PICTURE AND PICTURE) in Arabic language learning involves the use of visual arts to increase student participation. The steps include image integration, introduction of Arabic symbols, interpretation activities, group discussions, open-ended questions, art projects, exhibition of results, cultural connectivity, positive feedback, and inclusive assessment. 2) By giving a questionnaire in the form of several questions to the teacher and analyzing the results of the teacher's answers. And the questionnaire results are 84.0% which means students strongly agree with the use of this method. This approach not only strengthens Arabic comprehension but also stimulates students' creativity in learning. Applying the (PICTURE AND PICTURE) strategy in teaching Arabic is effective to increase student engagement. The results showed that students were more motivated, happy and active in participating in teaching Arabic speaking when applying this strategy. The implementation of the "(PICTURE AND PICTURE)" strategy has been shown to have a positive impact on student participation rates in Arabic language education. Various studies show that using this strategy can increase learners' interest in teaching and speaking Arabic skills.