Strategi penguatan pendidikan karakter di era digital melalui pembelajaran Akidah Akhlak: Studi kasus di MTsN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Era digital didefinisikan sebagai era dimana hadirnya teknologi yang dapat mempercepat penyebaran pengetahuan dalam perekonomian serta masyarakat. Dalam era digital saat ini, terdapat banyak kekhawatiran mengenai tingkah laku dari peserta didik mulai dari cyberbullying sampai pelanggaran hak cipta. Penguatan pendidikan karakter kini perlu dilakukan untuk menghadapi krisis moral yang sekarang marak terjadi. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengaji strategi penguatan pendidikan karakter di era digital melalui pembelajaran akidah akhlak di MTsN 2 Kota Kediri. Berdasar observasi awal peneliti, pendidikan karakter yang terdapat di lingkungan sekolah ini sangat baik dengan melakukan kebiasaan kebiasaan melalui budaya sekolah dalam aspek intelektual, emosional dan spiritual.

Tujuan dari penelitian ini pertama, memahami dan mengkaji guru Akidah Akhlak dalam membentuk karakter peserta didik pada proses pembelajaran di MTsN 2 Kota Kediri. Kedua, memahami dan mengkaji strategi penguatan Pendidikan karakter di era digital melalui pembelajaran akidah akhlak di MTsN 2 Kota Kediri. Ketiga, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dari penguatan karakter di era digital melalui pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Kota Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Objek penelitian yang dipilih yaitu MTsN 2 Kota Kediri. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan, dokumentasi. Dalam memilih sampel, peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan melalui empat tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan pertama, bahwa teknologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan pembelajaran dan memberikan akses terhadap pengetahuan, penggunaannya harus diatur dengan bijaksana dan disertai dengan pendampingan yang tepat agar dampak negatifnya dapat diminimalisir. Kedua, strategi penguatan Pendidikan karakter melalui pembelajaran akidah akhlak adalah dengan memberikan suri tauladan, melalui pembiasaan, penggunaan metode yang sesuai, sarana dan fasilitas yang mendukung, dan pembatasan penggunaan teknologi. Ketiga, Untuk mencapai penguatan pendidikan karakter yang efektif, perlu dilakukan upaya untuk memaksimalkan faktor pendukung seperti pemanfaatan sarana prasarana yang memadai, peran guru yang baik, serta menciptakan lingkungan yang kondusif baik di madrasah maupun di lingkungan keluarga. Di sisi lain, perlu juga mengatasi faktor penghambat seperti suasana kelas yang kurang kondusif, keterbatasan sarana dan prasarana, serta mengelola pergaulan siswa dengan teman luar madrasah secara bijak.

ENGLISH:

The digital age is defined as an era in which the presence of technology can accelerate the spread of knowledge in economies and societies. In today's digital age, there are many concerns about the behaviour of pupils ranging from cyberbullying to copyright violations. The strengthening of character education now needs to be done in order to face the moral crisis that is now prevailing. Therefore, the researchers want to study strategies for strengthening character education in the digital age through the learning of ethics at MTsN 2 Kediri City. Based on the early observations of the researchers, the character education that exists in this school environment is excellent by practicing customary habits through school culture in the intellectual, emotional and spiritual aspects.

The aim of this research is first, to understand and study Akidah Akhlak teachers in shaping the character of pupils in the learning process in MTsN 2 Cities of Kediri. Second, to comprehend and study strategies for strengthening Character Education in the digital era through learning Akhlak Akhlak in MTSN 2 cities. Third, to identify the supporting and inhibiting factors of character strengthening in the Digital Age through Learning Akidah akhlak in MtsN 2 Cities of Kediri.

This research uses a qualitative approach to the type of field study research. The selected research objects are MTsN 2 Cities Kediri. The techniques used in data collection consist of observations, interviews and, documentation. In selecting samples, the researchers used purposive sampling techniques. Data analysis techniques are used through four stages: data collection, data reduction, data analysis, and conclusion drawings.

The results of this research show first, that technology has great potential to enhance learning and provide access to knowledge, its use must be regulated wisely and accompanied by appropriate support so that its negative impact can be minimized. Secondly, the strategy of strengthening character education through ethical learning is to give the discipline, through the cultivation, the use of appropriate methods, supporting means and facilities, and the limitation of use of technology. Third, in order to effective character education, it is necessary to make an effort to maximize the supporting factors such as the use of adequate facilities, the role of a good teacher, as well as creating a conducive environment both in the madrasah and in the family environment. On the other hand, we also need to overcome the impediments such as less conducible class atmosphere, restrictions of facilities and prasarana, and to manage the student's association with friends outside the Madrasah wisely.

ARABIC:

يُعرّف العصر الرقمي بأنه العصر الذي يمكن أن يؤدي فيه وجود التكنولوجيا إلى تسريع انتشار المعرفة في الاقتصاد والمجتمع. في العصر الرقمي الحالي، هناك العديد من المخاوف بشأن سلوك الطلاب بدءًا من التنمر عبر الإنترنت وانتهاكات حقوق الطبع والنشر. يجب الآن تعزيز تعليم الشخصية لمواجهة الأزمة الأخلاقية التي تحدث حاليًا. لذلك يرغب الباحثون في دراسة استراتيجيات تعزيز تعليم الشخصية في العصر الرقمي من خلال تعلم المعتقدات الأخلاقية في المدرسة التسانوية نيجيري بمدينتي كديري. وبناء على الملاحظات الأولية للباحثة فإن تعليم الشخصية في هذه البيئة المدرسية جيد جدا من خلال تطبيق العادات من خلال الثقافة المدرسية في الجوانب الفكرية والعاطفية والروحية.

يهدف هذا البحث أولاً إلى فهم ودراسة عقيدة أخلاق المعلمين في تشكيل شخصية الطلاب في عملية التعلم في المدرسة التسناوية نيجيري مدينتي كديري. ثانيًا، فهم ودراسة استراتيجيات تعزيز تعليم الشخصية في العصر الرقمي من خلال تعلم المعتقدات الأخلاقية في المدرسة التسانوية نيجيري بمدينتي كديري. ثالثاً، تحديد العوامل الداعمة والمثبطة لتقوية الشخصية في العصر الرقمي من خلال تعلم عقيدة أخلاق في المدرسة التسناوية نيجري بمدينتي كديري.

يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا مع نوع الدراسة الميدانية للبحث. وكان موضوع البحث الذي تم اختياره هو المدرسة التسناوية نيجري بمدينتي كديري. تتكون التقنيات المستخدمة في جمع البيانات من الملاحظة والمقابلات والوثائق. في اختيار العينات، استخدم الباحثون تقنيات أخذ العينات الهادفة. وتمر تقنية تحليل البيانات المستخدمة بأربع مراحل، وهي جمع البيانات، وتقليل البيانات، وتحليل البيانات، واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج هذا البحث أولاً أن التكنولوجيا لديها إمكانات كبيرة لتحسين التعلم وتوفير الوصول إلى المعرفة، ويجب إدارة استخدامها بحكمة وأن يصاحبها المساعدة المناسبة حتى يمكن التقليل من آثارها السلبية. ثانياً، تتمثل استراتيجية تعزيز تعليم الشخصية من خلال تعلم المعتقدات الأخلاقية في تقديم قدوة، من خلال التعود، واستخدام الأساليب المناسبة، ودعم المرافق والمعدات، والحد من استخدام التكنولوجيا. ثالثًا، لتحقيق التعزيز الفعال لتعليم الشخصية، يجب بذل الجهود لتعظيم العوامل الداعمة مثل استخدام البنية التحتية الكافية، ودور المعلمين الجيدين، وخلق بيئة مواتية في المدارس وفي البيئة الأسرية. ومن ناحية أخرى، من الضروري أيضًا التغلب على العوامل المثبطة مثل جو الفصول الدراسية الأقل ملاءمة، والمرافق والبنية التحتية المحدودة، بالإضافة إلى إدارة تفاعلات الطلاب مع الأصدقاء خارج المدرسة بحكمة.