فعالية تعليم اللغة العربية بطريقة وسائل التواصل الإجتماعي لعصر الوباء في الفصل الأول للمدرسة المتوسطة الإسلامية "هداية المبتدئين" مالانج

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية هم عملية التعليم الذي يهدف لترقية وتربية وتتطزير كفاءة اللغة العربية للطلاب. اللغة العربية الجيدة والصحيحة تنبت من وسائل التعليم اللغة العربية المناسبة والفعالة. في عصر الوباء covid-19 كل المدرس يتوجهون على أحوال عملية التعليم الجديد الذي يمتنع لكل عملية التعليم يقوم مباشرة في المدرسة و كل عملية التعليم يقوم من البيت بوسيلة التعليم الشبكي الذي لا يعرفها من قبل.

أسئلة البحث لهذا البحث يعني: ما طريقة تعليم اللغة العربية في الفصل الأول لمدرسة المتوسطة الإسلامية "هداية المبتدئين" مالانج. 2)هل يستطيع الطلاب يتعلمون اللغة العربية الفعالي بطريقة google meet في الفصل الأول لمدرسة المتوسطة الإسلامية "هداية المبتدئين" مالانج.

منهج البحث الذي يستخدم الباحث في هذا البحث يعني من نوع البحث الوصفي الكمي. أما نجتمع البحث فيكون من الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية هداية المبتدئين مالانج. ومن الأدوات البحث لجمع البيانات: 1) الملاحظة، 2) المقابلة، 2) الإستبانة، 3) الإختبار.
نتائج البحث لهذا البحث، يتلخص الباحث كما يلى: 1) تعليم اللغة العربية باستخدو وسائل التعليم google meet على الوقت المحدد لأن إذا طال وقت التعليم فيه يستطيع أن يحذف kuota الكثير والطلاب يحتاج إليها لعملية التعليم الأخر. والمدرس يستعد على كل أحوال التليم الذي ستعلق مع تطبيق استعمال google meet و ما يتعلق بالمادة التعليمية والطلاب يستميعون على بيان المدرس ويختم بإعطاء الوطيفة. 2) مشكلة إشارة شبكة الإتصال عند التعليم و هي من أهمية الأثاث لتقديم عملية التعليم اللغة العربية بوسيلة طريقة لقاء جوجل والحقيقة أن تقوية إشارة شبكة الإتصال متفرقة في كل المكان. 3) لا يستطيع المدرس أن يعرف لمن يسمع بيان المدرس جيدا أو لا يسمعه بين الطلاب لأنهم ليس في مكان واحد. 4) طريقة التعليم "لقاء جوجل" يستطيع أن يتضمن على طلاب كثير حتى يستطيع المدرس أن يجتمع كل الفصل لإنتشار المعلومات أو اللعبة. 5) تقويم نتيجة الطلاب الجيد من الإحتبار اليومي ويرتفع في إختبار المدرسي وكلها على المعدل يعنى (85,3 لفصل السابع أ) (83,2 لفصل السابع ب) (85,2 لفصل السابع ج) و(83,2 لفصل السابع د).

ABSTRACT

Arabic learning is process of teaching that aims to encourage, educate and develop a correct arabict language ability, as for the goal of learning arabis language is to develop every language skill. In pandemic covid- 19 era all the teacher face a different learning process because, for bidden to all of teachers and student to make learning acivity in school and all of school activity have to do from home by social media.

The formulation of this research is: 1) what media using by teacher for learning Arabis language activity in covid- 19 era. 2) are students able to study effective with media (google meet) in pandemic covid-19 era.

And researcher using a method of research of deskriptif quantitative. With a population of students in Islamicjunior Hight school Hidayatul Mubtadiin Malang. The instrument of research collect tehe data among other:1) observation, 2) interview, 3) poll and 4) test.

The result of this researchs are: 1) learning Arabic language using media (google meet) is timing because, longer the learning with google meet can to throw all the kuota between students and teacher, and they need the kuota for learning others also. Techer have to prepare all the item between google meet application or all things that she need for teaching. 2) internet and kuota is the most important things among learning activity using google meet. 3) actually google meet is not timing but it is need kuota, so teacher and student don’t worry to every explaining learning will not be cut. 4) google meet able to used all class unting 100 more people inside, so teache able to use it for giving announcement or palying game with all 7 classs students. 5) the value of students are on the rata- rata (cumlaude) (85,3 for 7A class) (83,2 for 7B class) (85,2 for 7C class) and (83,2 for 7D class).

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk mendorong, mendidik dan mengembangkan kemampuan Bahasa Arab yang benar. tujuan dari pembelajaran Bahasa Arab dapat terwujud dengan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Yang mampu membantu dalam pemahaman pembelajaran Bahasa Arab. Di masa pandemic covid- 19 ini para guru dihadapkan dengan suasana Pendidikan yang baru, karena sekolah di larang untuk tatap muka dan aktifitas pembelajaran dilakukan secara online yang itu belum pernah dilakukan sebelumnya.

Rumusan masalah dalam penelitian ini: 1) Apa media yang di gunakan oleh guru untuk melakukan pembelajaran selama masa pandemic covid-19. 2) Apakah siswa mampu belajar dengan efektif dengan menggunakan media pembelajaran (google meet) di masa pandemic covid-19.

Metode Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif kuantitatif. Dengan populasi penelitian siswa kelas 7 Mts Hidayatul Mubtadiin Malang. Adapun alat untuk mengumpulkan data antara lain: 1) observasi, 2) interview, 3) Angket dan 4) ujian.

Adapun hasil penelitian ini akan peneliti rangkum sebagaimana berikut: 1) Pembelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan media pembelajaran Google meet dibatasi oleh waktu, mengingat semakin lama pembelajaran akan menghabiskan banyak kuota sedangkan murid harus membagi kuota internetnya untuk pembelajaran yang lain juga, dan guru berperan aktif di setiap kegiatan pembelajaran dengan memberikan materi, menyiapkan kelas dan memastikan setiap komponen sudah siap dan murid mendengarkan dengan seksama lalu di tutup dengan pemberian tugas. 2) jaringan menjadi hal terpenting di setiap pembelajaran dan ini juga yang sering menjadi kendala karena kekuatan jaringan di setiap tempat tinggal murid tidak sama. 3) media pembelajaran google meet tidak terikat oleh jangka waktu tertentu sehingga para guru dan murid tida perlu hawatir jika sewaktu- waktu pembelajaran terputus. 4) Media pembelajaran google meet bisa menampung banyak siswa, jadi guru bisa menggabungngkan 1- 2 kelas dalam sekali pertemuan untuk memberikan pengumuman atau game 5) nilai siswa mulai dari ujian harian sampai ujian semester meningkat dan mencapai rata- rata yaitu (85,3 untuk kelas 7A) (83,2 untuk kelas 7b) (85,2 untuk kelas 7c) dan (83,2 untuk kelas 7d).