Pengembangan video animasi augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep materi mata pelajaran IPAS di SDN Bunulrejo 1 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi augmented reality yang menarik agar siswa tidak merasa bosan ketika belajar serta meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS di SDN Bunulrejo 1 Malang . Produk media pembelajaran ini memuat materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi yang terdiri dari 7 bagian video dengan durasi waktu masing-masing tidak lebih dari 3 menit. Pengembangan dan penelitian ini dilakukan untuk menciptakan sebuah media pembelajaran yang telah diuji secara valid. Pengembangan media ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) yang mengadaptasi model Borg and Gall, dengan subjek penelitian adalah kelas IV-A SDN Bunulrejo 1 Malang. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari wawancara, observasi, lembar validasi ahli media pembelajaran, , lembar validasi ahli materi pembelajaran, dan angket respon siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji kelayakan produk dan uji normalitas (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) produk yang dikembangkan terdiri dari 7 bagian video seperti pembuka, materi bagian tumbuhan dan fungsinya, proses fotosintesis, perkembangbiakan bunga sempurna, perkembangbiakan bunga tak sempurna, mencangkok dan penutup. (2) Respon siswa terhadap kemenarikan media pembelajaran ini menunjukkan rata-rata presentase 94,75% dengan kategori "sangat positif". Media pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, yang dibuktikan oleh nilai rata-rata hasil pretest-posttest menggunakan N-Gain dengan rata-rata 0,5 sehingga diperoleh kriteria “sedang”. Persentase hasil evaluasi kevalidan produk oleh ahli materi mencapai 93,75% dan oleh ahli media mencapai 88,75%. Oleh karena itu, hal tersebut menandakan bahwa produk tersebut dapat digunakan atau sangat sesuai untuk digunakan. Video animasi augmented reality yang dihasilkan dapat diujicobakan untuk mengukur pemahaman konsep siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi augmented reality yang dikembangkan memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dan mendapat respon positif dari mereka.

ENGLISH:

This research aims to develop interesting augmented reality animated video learning media so that students do not feel bored when studying to increase students' understanding of concepts in science and science subjects at SDN Bunulrejo 1 Malang. This learning media product contains material on plants that are the source of life on earth, which consists of 7 video parts with a duration of no more than 3 minutes each. This research and development media is to create a learning media that has been tested validly. This media development was carried out using the Research and Development (R&D) method which adapted the Borg and Gall model, with the research subjects being class IV-A at SDN Bunulrejo 1 Malang. Data collection methods used include interviews, observation, learning media validation sheets, material expert sheets, and student response questionnaires. The collected data was analyzed using the product feasibility test and normality test (N-Gain). The research results show that (1) the product developed consists of 7 video parts such as opening, plant parts and their functions, photosynthesis process, perfect flower reproduction, imperfect flower reproduction, grafting and covering. (2) Student responses to the attractiveness of this learning media show an average percentage of 94.75% in the "very positive" category. This learning media is effective in increasing students' understanding of concepts, as evidenced by the average score of the pretest-posttest results using N-Gain with an average of 0.5 to obtain "medium" criteria. The percentage of product validity evaluation results by material experts reached 93.75% and by media experts reached 88.75%. Therefore, it indicates that the product is usable or very suitable for use. This also means that the resulting augmented reality animated videos can be piloted to measure students' understanding of concepts. Thus, it can be concluded that the augmented reality animated video learning media developed has the potential to increase students' understanding of concepts and get a positive response from them.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسائط تعليمية في شكل فيديو الرسوم المتحركة للواقع المعزز مثيرة للاهتمام حتى لا يشعر الطلاب بالملل عند التعلم وزيادة فهمهم للمفاهيم في مادة العلوم الطبيعية والإجتماعية في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية بونولريجو ١ مالانج. يحتوي منتج الوسائط التعليمية هذا على مواد نباتية من مصدر الحياة على الأرض تتكون من ٧ أجزاء من مقاطع الفيديو لمدة لا تزيد عن ٣ دقائق لكل منها. تم إجراء هذا التطوير والبحث لإنشاء وسائط تعليمية تم اختبارها بشكل صحيح. تم تطوير هذه الوسائط من خلال طريقة البحث والتطوير (R &D) التي تكيفت مع نموذج بروغ وغال، مع موضوع البحث من الصف ٤-أ في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية بونولريجو ١ مالانج. تألفت طريقة جمع البيانات المستخدمة من المقابلة والملاحظة وصحائف التحقق من الصحة من خبراء وسائط تعليمية ومن خبراء المواد التعليمية والاستبانة في استجابة الطلاب. تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام اختبار جدوى المنتج واختبار الحالة الطبيعية (N-Gain). أظهرت النتائج أن (١) المنتج المطور يتكون من ٧ أجزاء فيديو مثل الافتتاح، أجزاء النبات ووظائفها، عملية التمثيل الضوئي، تربية الزهور المثالية، تربية الزهور غير الكاملة، التطعيم والإختتام. (۲) أظهرت استجابة الطلاب على جاذبية هذه الوسائط التعليمية نسبة مئوية متوسطة بلغت ٩٤,٧٥٪ مع فئة "إيجابية جدا". تعتبر الوسائط التعليمية هذه فعالة في زيادة فهم الطلاب للمفاهيم، كما اتضح من متوسط قيمة نتائج الاختبار القبلي والبعدي باستخدام N-Gain بمتوسط ٠,٥ بحيث تم الحصول على معايير "متوسطة". بلغت نسبة نتائج تقييم صلاحية المنتج من قبل خبراء المواد ٩٣,٧٥٪ وخبراء الإعلام ٨٨,٧٥٪. لذلك، فإنه أشار إلى أن المنتج قابل للاستخدام أو مناسب جدا للاستخدام. يمكن تجريب فيديو الرسوم المتحركة للواقع المعزز الناتج لقياس فهم الطلاب للمفاهيم. وبالتالي، يمكن الاستنتاج منه أن الوسائط التعليمية بفيديو الرسوم المتحركة للواقع المعزز التي تم تطويرها لديها القدرة على تحسين فهم الطلاب للمفاهيم والحصول على استجابة إيجابية منهم.