Korelasi intensitas penggunaan sosial media "Y" dan stress akademik pada prokrastinasi akademik mahasiswa

INDONESIA:

Dalam kehidupan sehari-hari, perilaku menunda-nunda sering ditemui di tengah masyarakat, salah satu faktor penyebabnya dapat berupa masalah pengelolaan waktu seperti penggunaan sosial media ”Y” dengan intensitas yang tinggi, telah banyak penelitian terkait yang meneliti terkait hal tersebut, namun terdapat inkonsistensi dari hasil penelitian sebelumnya. Dikarenakan hal tersebut, peneliti menduga terdapat variabel yang mempengaruhi inkonsistensi tersebut dan terdorong untuk menambahkan stress akademik sebagai variabel bebas.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait korelasi antara intensitas sosial media ”Y”dan stress akademik terhadap prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik ditandai dengan kecenderungan menunda tugas, kecenderungan untuk menolak atau menghindari tugas dan cenderung menyalahkan orang atau hal lain.

Penelitian ini menggunakan desain korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan kuesioner dalam bentuk skala likert.

Hasil penelitian menemukan adanya korelasi simultan antara intensitas penggunaan sosial media ”Y” dan stress akademik terhadap prokrastinasi akademik. Selain itu, juga ditemukan korelasi parsial dengan arah positif antara stress akademik dan prokrastinasi akademik, namun tidak terdapat korelasi parsial antara intensitas penggunaan sosial media ”Y” terhadap prokrastinasi akademik. Penggunaan sosial media ”Y” pada mahasiswa merupakan bentuk pengalihan yang dilakukan untuk melampiaskan perasaan tertekan yang dirasakan selama masa studi, sehingga mahasiswa cenderung menunda-nunda atau menolak menyelesaikan tugas.

ENGLISH:

In everyday life, procrastination behavior is often found in society, one of the causal factors can be time management problems such as using social media "Y" with high intensity, there have been many related studies that have examined this, but there are inconsistencies from the results of previous research. Because of this, researchers suspect that there are variables that influence this inconsistency and are encouraged to add academic stress as an independent variable

This research aims to determine the correlation between the intensity of social media "Y" and academic stress on academic procrastination. Academic procrastination is characterized by a tendency to postpone assignments, a tendency to refuse or avoid assignments and a tendency to blame other people or things.

This research uses a correlational design with a quantitative approach. Data collection was carried out by observation, interviews and questionnaires in the form of a Likert scale.

The research results found a simultaneous correlation between the intensity of use of social media "Y" and academic stress on academic procrastination. Apart from that, a partial correlation was also found in a positive direction between academic stress and academic procrastination, but there was no partial correlation between the intensity of use of social media "Y" and academic procrastination. The use of social media "Y" among students is a form of diversion to vent the feelings of pressure felt during the study period, so that students tend to procrastinate or refuse to complete assignments

ARABIC:

في الحياة اليومية، غالبًا ما يوجد سلوك المماطلة في المجتمع، يمكن أن يكون أحد العوامل المسببة مشاكل إدارة الوقت مثل استخدام وسائل التواصل الاجتماعي "Y" بكثافة عالية، كانت هناك العديد من الدراسات ذات الصلة التي بحثت في هذا الأمر، ولكن هناك تناقضات من نتائج البحوث السابقة. ولهذا السبب، يشك الباحثون في وجود متغيرات تؤثر على هذا التناقض ويتم تشجيعهم على إضافة الضغط الأكاديمي كمتغير مستقل

يهدف هذا البحث إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين شدة وسائل التواصل الاجتماعي "Y" والضغط الأكاديمي على التسويف الأكاديمي. يتميز التسويف الأكاديمي بالميل إلى تأجيل المهام، والميل إلى رفض المهام أو تجنبها، والميل إلى إلقاء اللوم على الأشخاص أو الأشياء الأخرى.

يستخدم هذا البحث التصميم الارتباطي مع النهج الكمي. وتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والاستبيانات على شكل مقياس ليكرت.

وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة متزامنة بين شدة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي "Y" والضغط الأكاديمي على التسويف الأكاديمي. وبعيداً عن ذلك فقد وجد أيضاً وجود ارتباط جزئي في الاتجاه الإيجابي بين الضغط الأكاديمي والتسويف الأكاديمي، ولكن لم يكن هناك ارتباط جزئي بين شدة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي "Y" والتسويف الأكاديمي. يعد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي "Y" بين الطلاب شكلاً من أشكال الإلهاء للتنفيس عن مشاعر الضغط التي يشعرون بها خلال فترة الدراسة، بحيث يميل الطلاب إلى المماطلة أو رفض إكمال الواجبات.